¿CÓMO INICIAR UN CAMBIO EN LA UTM

MANABÍ?

BREVE REFLEXIÓN ESQUEMÁTICA

xavier valencia
 EL CURRICULUM
Lo social, lo
político, lo
económico
CONJUNTO ESTRUCTURADO DE la cultura, la
FACULTADES Y CARRERAS Historia, la
CONOCER
…
ética, la
módulos módulos módulos LA identidad, lo
REALIDAD
módulos módulos módulos … humano

…
módulos módulos módulos …
…
TRANSFORMAR
LA REALIDAD
CONTENIDOS ENSEÑANZA
 NUESTRO ACTUAL CURRICULUM

FORMACIÓN DE PROFESIONALES

Megatendencias,
PARA
consumismo,
REPRODUCIR
globalización,
LA REALIDAD
individualismo

materias

TRANSFORMAR
LA REALIDAD
CONTENIDOS ENSEÑANZA

A veces nos importa más lo que

decimos, que lo que
verdaderamente hacemos
 NUESTRO ACTUAL CURRICULUM
Lo social, lo
político, lo
económico
CONJUNTO ESTRUCTURADO DE MÓDULOS la cultura, la
Historia, la
¿CONOCEMOS
…
ética, la
facultades facultades facultades LA REALIDAD identidad, lo
NACIONAL Y
carreras carreras carreras … REGIONAL?
humano

materias materias materias … ¿Lo estamos

… haciendo?
¿tenemos la
TRANSFORMAR voluntad
LA REALIDAD política?¿tene
CONTENIDOS ENSEÑANZA mos las
herramientas?
EL CURRICULUM A CONSTRUIR JUNTOS
Lo social, lo
político, lo
económico
CONJUNTO ESTRUCTURADO DE MÓDULOS la cultura, la
Historia, la
CONOCER ética, la
módulos módulos módulos LA identidad, lo
REALIDAD humano
módulos módulos módulos
Conocimiento,
módulos módulos módulos tecnología,
arte, cultura
Aplicar módulos de Desarrollo Humano, PEC
¿ HACIA
TRANSFORMAR
DONDE?
LA REALIDAD
CONTENIDOS ENSEÑANZA ¿para qué?
Para ser mejor
Y ¿para qué?
Para servir a
los demás
EL CURRICULUM A CONSTRUIR JUNTOS

UNIVERSIDAD CAMBIANTE
CARRERAS CARRERAS CONOCER
LA
CARRERAS
REALIDAD
CARRERAS CARRERAS EN LA REALIDAD
CAMBIANTE DEBE
ESTAR EXPRESADA
EN LA MALLA CURRICULAR DEBE UNA IDENTIDAD
UNIVERSITARIA
ESTAR EXPRESADA LA REALIDAD
CAMBIANTE
CONFIGURACIÓN DE UNA RED, DE UN SISTEMA

CONOCER LA
CAMPUS
REALIDAD PARA
CARRERAS
TRANSFORMARLA
MÓDULOS

CONTENIDOS
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
PARA EMPEZAR … CONOCER NUESTRA REALIDAD

INICIOS DE LA EDUCACIÓN EN
MANABÍ

PRIMERA PRIMER
ESCUELA COLEGIO EN
EN 1853 1883

NO EXISTE EN LA
PRIMERA UNIVERSIDAD EN 1953 ACTUALIDAD
CON UNA VISIÓN NETAMENTE NINGUNA
UNIVERSIDAD CON
TÉCNICA (AGRÍCOLA) CARRERAS DE
SOCIOLOGÍA,
ANTROPOLOGÍA
 OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

Conocer herramientas y métodos convencionales para

sistematizar información requerida para la formulación
evaluación y ejecución de proyectos de ingeniería.
Trabajar en equipo para formular y ejecutar proyectos
integrados.
Elaborar informes individuales y en grupo utilizando
metodologías conocidas para formulación y ejecución
de proyectos de ingeniería.
Adquirir conocimientos básicos de modelos de
planificación normalmente implementados en el país.
 DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Ofrece al estudiante algunas orientaciones y

herramientas para formular y evaluar integradamente
proyectos en distintas áreas de la ingeniería sobre
todo en el campo de la ingeniería civil. El estudiante
podrá conocer técnicas convencionales para
sistematizar información, identificar variables,
participar en la elaboración y ejecución
interdisciplinaria en las diferentes fases que tiene un
proyecto. Es un curso práctico y los estudiantes
agrupados al final del curso podrán formular presentar
y defender un proyecto
 CONTENIDOS

UNIDAD 1 :INTRODUCCIÓN
Visiones Históricas del Desarrollo.
Teocentrismo, Antropocentrismo,
Biocentrismo. Modelos de Desarrollo en el
Ecuador. Manabí como región.

Planificación en el Ecuador: Normativa,

Estratégica, Operativa, Tradicional,
Operativa, Territorial, otras.
 CONTENIDOS

UNIDAD 2 : PROYECTO

Concepto. Características: Seguro,

económico, sustentable, sostenible
Fases de un Proyecto: Perfil,
Prefactibilidad, Factibilidad, Definitivos
Clasificación: Financieros, Productivos,
Sociales.
 CONTENIDOS

UNIDAD 3 : FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS

Planteamiento del problema, justificación, alcances,

objetivos, metodologías, análisis de resultados
Herramientas de análisis: recopilación y sistematización de
información, diagnóstico, marco lógico: metas, objetivos,
indicadores y supuestos. Análisis FODA, Análisis de riesgos:
Amenaza Vulnerabilidad y Riesgos, Beneficio Costo B/C.
VAN TIR
Consideraciones Ambientales
Cómo Elaborar Informes.
 CONTENIDOS

UNIDAD 4. : EJERCICIO DE APLICACIÓN