POLÍTICAS Y PROGRAMAS DE ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA

PRESENTADO POR:

ANDREA MARCELA PEREZ SUAREZ

TUTOR: JOHANA BENTACOURT

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL – LIPI
ESCUELA DE EDUCACIÓN – ECEDU
CEAD: VALLEDUPAR
POLÍTICAS Y PROGRAMAS
INTERNACIONALES SOBRE
LA EDUCACIÓN INICIAL
Y PRIMERA INFANCIA
 INTRODUCCIÓN

En esta actividad mostrare un video donde se descripción y se da un pequeño conceptos sobre los
derechos del niños a nivel mundial y programas de atención a la primera infancia, teniendo en cuenta el
tema central políticas de la primera infancia.

El objetivo del trabajo, es aprender obteniendo conocimiento básico en el cual usted aprende a conocer
los derechos básicos y fundamentales de los niños y niñas el cual agrade al lector encontrar la
consolidación del atención a la primera infancia desde las diferentes perspectivas conocimiento básico
en el cual dejo un mensaje reflexivo.
 ¿QUÉ ES LA CONVENCIÓN DE LOS
DERECHOS DEL NIÑO?
La Convención de los Derechos del Niño es un texto que se aprobó en 1989
por la Asamblea General de las Naciones Unidas y que garantiza la protección
de todos los niños del mundo. Recoge más de medio centenar de artículos
que protegen a los niños frente a situaciones de abuso, abandono, malos
tratos... Y aseguran el derecho de todos los niños a una familia y a crecer en
un ambiente feliz. Este texto, que se conoce como la Convención sobre los
Derechos del Niño, reúne 54 artículos sobre derechos civiles, políticos,
económicos, sociales, culturales... Es un tratado de las Naciones Unidas, que se
convirtió, por primera vez, en una ley jurídicamente vinculante. Todos los países
que lo han firmado, en concreto 193 países, tienen la obligación de cumplir lo
acordado y garantizar que se cumplan los derechos recogidos en el
documento.
 ¿CUÁL ES EL PROPÓSITO DE LA
CONVENCIÓN DE LOS DERECHOS
DEL NIÑO?
Promover y proteger el derecho de los niños y niñas, cambiando
la actitud de las personas hacia la primera infancia, no
discriminando el respeto a la opinión del niño el respeto a la
vida a la supervivencia y el desarrollo.
 ¿CÓMO GARANTIZAR EL CUMPLIMIENTO DE LOS
DERECHOS DEL NIÑO?

El Comité de los Derechos del Niño, un organismo compuesto por expertos independientes elegidos
internacionalmente, con sede en Ginebra, desde donde verifica la aplicación de la Convención, exige a los
gobiernos que han ratificado el tratado a que sometan informes periódicos sobre la situación de los derechos
de los niños en sus países. El Comité analiza y comenta estos informes y alienta a los estados a que tomen
medidas especiales y establezcan instituciones especiales para la promoción y protección de los derechos de
la infancia. Cuando es necesario, el Comité solicita asistencia internacional a otros gobiernos y asistencia
técnica a organizaciones como UNICEF.
Al haber aceptado el cumplimiento de las normas de la Convención, los gobiernos están obligados a
armonizar sus leyes, políticas y prácticas con las normas de la Convención; a convertir estas normas en una
realidad para los niños y niñas; y a abstenerse de tomar cualquier medida que pueda impedir o conculcar el
disfrute de estos derechos. Los gobiernos están también obligados a presentar informes periódicos ante un
comité de expertos independientes sobre los progresos alcanzados en el cumplimiento de todos los
derechos.
 ¿CUÁLES SON LOS PRINCIPIOS GENERALES PARA
LA REALIZACIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO?
UNICEF es la fuerza impulsora que contribuye a la creación de un mundo donde se respeten los derechos
de todos y cada uno de los niños y niñas. La comunidad internacional nos ha dotado de la autoridad
necesaria para influir sobre las personas encargadas de tomar decisiones y sobre diversos aliados de las
comunidades de base, a fin de plasmar en la realidad las ideas más innovadoras. Por consiguiente, somos
una organización mundial sin par y también una organización sin par entre las que trabajan con los jóvenes.

Tenemos la convicción de que cuidar y atender a la niñez son factores fundamentales del progreso humano.
El UNICEF fue creado con este propósito: colaborar con otros para superar los obstáculos impuestos a la
niñez por la pobreza, la violencia, la enfermedad y la discriminación. Estamos persuadidos de que, obrando
de consuno, podemos impulsar la causa de la humanidad.
 LOS PRINCIPIOS
GENERALES DE LA
UNICEF
 No discriminación.

 Derecho al interés del niño.

 Respetar la opinión del niño.

 Derecho a la vida, supervivencia y el desarrollo.

 ¿CUÁLES SON LOS OBJETIVOS DEL
DESARROLLO DE MILENIO?

Los ocho objetivos del desarrollo del milenio abarcan un espectro temático:

 Erradicar la pobreza y el hambre.

 Promover la igualdad de género.

 Promover la autonomía de la mujer.

 Reducir la mortalidad infantil.

 Mejorar la salud materna.

 Combatir el VIH/sida.

 Fomentar una asociación mundial para el desarrollo.

 ¿QUÉ SON Y CUÁLES SON LOS
BENEFICIOS DE LA ATENCIÓN Y
EDUCACIÓN DE LA PRIMERA
INFANCIA (AEPI) PARA EL
DESARROLLO? WCECCE
Son servicios y programas contribuyen a la supervivencia, el crecimiento, el desarrollo y
el aprendizaje de los niños, incluidas la salud, la nutrición y la higiene, así como al
desarrollo cognitivo, social, afectivo y físico, desde el nacimiento hasta el ingreso en la
enseñanza primaria en estructuras formales, informales o no formales.
 LOS BENEFICIOS DE LA AEPI PARA EL
DESARROLLO
 La salud y la nutrición materna y de la primera infancia mejoran las perspectivas de educación, la
atención de la primera infancia debe figurar entre las prioridades de la educación y el desarrollo del
capital humano.

 La AEPI mejora la asiduidad y los resultados en la enseñanza primaria y en los siguientes niveles,
estimular el desarrollo y el bienestar social y afectivo, el desarrollo lingüístico y de capacidades
cognitivas básicas y el desarrollo físico y motor. Eleva la autoestima y mejorar la voluntad de aprender.

 Una intervención temprana puede reducir las desigualdades sociales, ayuda a igualar las condiciones
en la enseñanza primaria, dando a los niños desfavorecidos la preparación que necesitan para tener
confianza y éxito en la educación ulterior y el empleo.

 La inversión en AEPI es rentable, Los análisis de la relación costo-beneficio han indicado que el país y
las familias pueden realizar ahorros al disminuir las tasas de abandono escolar, repetición y escolaridad
en programas especiales. Está demostrado que los niños que participan en programas de AEPI de
calidad suelen ingresar en el sistema de educación superior, consiguen empleo, ganan y ahorran más,
aportan más a la seguridad social, necesitan menos asistencia pública y tienen menos problemas de
delincuencia
 ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE QUE SE IMPLEMENTEN
POLÍTICAS Y PROGRAMAS INTERNACIONALES
SOBRE LA EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMERA
INFANCIA?
El proceso continuo y permanente de interacciones y relaciones sociales oportunas y pertinentes, que posibilitan a los
niños potenciar sus capacidades y adquirir las competencias para la vida, en función de un desarrollo pleno que propicie su
constitución como sujetos.
En el tema Desarrollo Infantil y Educación Inicial se establecen cuatro macro-objetivos:
En Universalidad: garantía de acceso, permanencia, cobertura e inclusión se propone garantizar la oferta de atención
integral y la educación inicial a los niños y las niñas menores de 7 años, a través de acciones articuladas con otros
sectores corresponsables
Corresponsabilidad, intersectorial dad y articulación se plantea consolidar la atención integral y la educación inicial como
un propósito intersectorial e intercultural, en el que el sistema educativo articule las instancias del orden nacional, regional
y local, públicas y privadas,
En Calidad: formación de agentes educativos. Infraestructura, dotación, modalidades de atención y modelos pedagógicos
se propone garantizar el cumplimiento de requerimientos para la atención integral y la educación inicial en diferentes
modalidades de acuerdo con sus contextos y características.
en Financiación el Plan propone: i) Ampliar y garantizar los recursos para brindar educación inicial en sus diferentes
modalidades a los niños menores de 7 años, convirtiendo la primera infancia en la prioridad de la inversión económica
nacional regional y local.
Mims, J. (2012). ¿Qué es la Convención sobre los Derechos del Niño?
UNICEF - United Nations International Children's Emergency Fund; UNICEF Latin America and Caribbean.
[Archivo de Video].
Extraído de: https://www.youtube.com/watch?v=lbGOmqP7yuc
Veneman, A. (2009). Estado mundial de la infancia, Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia 3
; United Nations Plaza, Nueva York, NY 10017, EEUU. UNICEF. (pp. 2-9).
Recuperado de:https://www.unicef.org/argentina/spanish/Estado_Mundial_infancia_2009_resumen.pdf
Lake, A. (2012). Niñas y niños en el mundo urbano. Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF).
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Revista de las Naciones Unidas, (2012). El sistema de tratados de derechos humanos de las Naciones
Unidas,
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