¿QUÉ ES SISTEMATIZAR?

ÍNDICE:
- CONCEPTO DE SISTEMATIZAR.
- REFLEXIÓN CRÍTICA DE UNA EXPERIENCIA.
- LA PERCEPCIÓN.
- ELECCIÓN DE UN EJE DE DICHA EXPERIENCIA.
- DESCRIPCIÓN DE UNA EXPERIENCIA DE FORMA ORDENADA.
- IDENTIFICAR Y DEFINIR ETAPAS. MARCAR HITOS.
- APRENDER A PERIODIZAR.
- APRENDER A MARCAR HITOS Y ETAPAS.
- ANÁLISIS Y SÍNTESIS DE LA EXPERIENCIA.
- ¿CÓMO ANALIZAR?
- REALIZAR UNA SÍNTESIS.
- ¿SÍNTESIS = RESUMEN?
- COMUNICAR RESULTADOS.
- CARACTERÍSTICAS DE LA SISTEMATIZACIÓN.
- SISTEMATIZACIÓN Y EVALUACIÓN.
- SISTEMATIZACIÓN – EVALUACIÓN - INVESTIGACIÓN.
CONCEPTO DE SISTEMATIZAR.

Sistematizar: ordenar, agrupar, clasificar, catalogar, tipificar

información, datos o conocimientos,…

SISTEMATIZACIÓN: “Es aquella interpretación crítica de una o

varias experiencias que, a partir de su ordenamiento y
reconstrucción, descubre o explicita la lógica del proceso
vivido, los factores que han intervenido en dicho proceso,
cómo se han relacionado entre sí, y por qué lo han hecho de
ese modo.”
REFLEXIÓN CRÍTICA DE UNA EXPERIENCIA.
¿Es imprescindible tener opinión de diferentes actores?
Las cosas se ven según el cristal con que las mires.

ILUSIONES ÓPTICAS.
LA PERCEPCIÓN.
La percepción depende de:
-La experiencia anterior de quien lo percibe
-Lo vivido
-Lo que está buscando
-El interés o necesidad de quien lo percibe
-La misión que tiene
-La visión anterior
-Lo que quieras ver
-La proyección de la vida
-El conocimiento que se tiene sobre el hecho
-El estado físico, anímico, mental, etc. de quien lo percibe
-El compromiso que siente con el hecho
-Las implicaciones que se deriven del hecho
-La capacidad de observación e interpretación.
ELECCIÓN DE UN EJE DE DICHA EXPERIENCIA.
¿A qué nos referimos cuando hablamos de “experiencias”?
Dichas experiencias deben de ser vividas por aquellas personas
que vayan a sistematizarlas. Deben de formar parte de dichas
experiencias, haber participado de alguna forma en ellas.

Dentro de dicha experiencia deben elegir un eje para sistematizar.

Como por ejemplo:
-Dentro de la experiencia de tu vida:
- tu vida laboral
- tu vida sentimental
- tu vida escolar ,educativa o de formación
- …………………………….
DESCRIPCIÓN DE UNA EXPERIENCIA DE FORMA
ORDENADA.

AÑO HECHOS VALORACIÓN

1998 Trabajo en …. Media

1999 Trabajo en el mismo lugar que el año anterior Alta

2000 Cambio de centro de trabajo. Baja

IDENTIFICAR Y DEFINIR ETAPAS. MARCAR HITOS.

1998 1999 2000

HITO HITO HITO HITO

ETAPA ETAPA ETAPA

HITO: Hechos que producen cambios, aceleran o retardan el proceso

De desarrollo o cambiar el rumbo.

ETAPA: Espacio de tiempo que transcurre entre dos hitos. Cada etapa
tiene unas características determinadas.
Son periodos de tiempo en los que acontecen determinadas tendencias
literarias, artísticas, estéticas, se producen determinados descubrimientos
científicos, existen determinadas creencias, sociedad, economía, etc.
APRENDER A PERIODIZAR.
- Identificar y situar en tiempo y espacio los HITOS que han
acontecido.
- Caracterizar ETAPAS (diferenciarlas de las anteriores y posteriores)

APRENDER A MARCAR HITOS Y ETAPAS.

DESDE - HASTA ETAPA CARACTERÍSTICAS

Marzo 2007 Conozco a una persona que

hasta septiembre hace cambiar mi percepción o
2008 mi rutina laboral.
Septiembre 2008
hasta diciembre
2010
 ANÁLISIS Y SÍNTESIS DE LA EXPERIENCIA.
- Describes y ordenas tu vivencia.

- Analiza el proceso vivido.

-¿por qué ocurrieron las cosas así y no de otro modo?
-¿qué causas han determinado cada cambio?
-¿Qué contradicciones surgen y como influyen en el desarrollo?
-Analizar los éxitos y los fracasos.
-Analizar, comprender y explicar las razones que provocaron los
cambios; es decir, el surgimiento de cada etapa.
-Ver el contexto en que se desarrollaron o ver si alguna casualidad
influyó.
¿CÓMO REALIZAR UN ANALISIS?
- Elige un hito o eje a analizar.

¿qué causas pueden haber influido? -Personales

-Familiares
-Del entorno (barrio)
-Provincial
-Nacional
-internacional

¿otras causas? -económicas

-políticas
-Sociales
-naturales
Elementos del sistema donde se -El educador
produce la experiencia:
-El educando
-Los objetivos
-Los contenidos
-Los métodos
-Medios
-Organización
-evaluación

Aspectos que condicionaron la -Contexto

experiencia:
-Situación particular
-Acciones
-Emociones
-interpretaciones
 Elementos del sistema donde se -El educador
produce la experiencia:
-El educando
-Los objetivos
-Los contenidos
-Los métodos
-Medios
-Organización
-evaluación

Aspectos que condicionaron la -Contexto

experiencia:
-Situación particular
-Acciones
-Emociones
-interpretaciones
Debes de realizar preguntas importantes para recoger toda la
información que sea posible.
REALIZAR UNA SÍNTESIS.
La síntesis es parte del análisis.
Se emite un juicio general, una sentencia, una conclusión,
una verdad.

S
Í
Contradicciones Lucha entre N
Búsqueda Antítesis que niega TESIS Y T
activa. y desorganiza lo ANTITESIS
descubierto E
anteriormente S
I
S
 ¿SÍNTESIS = RESUMEN?
SÍNTESIS: idea generalizada nueva,
conclusiva, que puede aplicarse como
máxima a otro hecho concreto y que
no tiene que estar explícita en el texto,
sino que se deriva de él.
Ejemplo como el aprendizaje que
extraes de un cuento.
¿SÍNTESIS = RESUMEN?
Debes de realizar la síntesis de “La historia de tu vida”.
RESUMEN: Reducir a un mínimo de
palabras lo expresado en forma oral o
escrita, sin agregar ninguna idea
nueva, no expresarla en el texto,
tampoco los aprendizajes que de él
puedes derivar.
Es como tomar un acta, tomas notas
en clase o cuando cuentas un cuento.
COMUNICAR RESULTADOS.
Por último, tendremos que COMUNICAR la SÍNTESIS de todo el proceso de
SISTEMATIZACIÓN.
Se sugieren diferentes modos de comunicar el resultado de nuestra
sistematización como: mediante un cómic, mediante fotos, escritos,
poemas, frases, etc.

¿Qué es comunicar?
Se plantea la comunicación como un proceso donde se pregunta y escucha de
forma respetuosa para fomentar dicha comunicación.
La comunicación es un proceso imprescindible en la SISTEMATIZACIÓN.
Cada paso dentro de la SISTEMATIZACIÓN se lleva a cabo a través de la
Comunicación.
-Análisis
-Elaboración de síntesis A TRAVÉS DE LA
-Elaboración de conclusiones COMUNICACIÓN

-Cómo vamos a divulgar los resultados

CARACTERÍSTICAS DE LA SISTEMATIZACIÓN.

Características de la sistematización:
-Penetrar en el interior de la experiencia
-Moverse entre sus elementos
-Ver las relaciones que existen entre ellos
-Marcar hitos y etapas. Recorrer dichas etapas.
-Analizar las contradicciones de dichas etapas, las tensiones, las marchas y
contramarchas.
-Sacar de todo esto anterior enriquecimiento y conocimientos prácticos y
también teóricos.

SISTEMATIZACIÓN: “Es aquella interpretación crítica de una o

varias experiencias que, a partir de su ordenamiento y
reconstrucción, descubre o explicita la lógica del proceso vivido,
los factores que han intervenido en dicho proceso, cómo se han
relacionado entre sí, y por qué lo han hecho de ese modo.”
 PUNTOS CLAVE DE LA SISTEMATIZACIÓN:
1. INTERPRETACIÓN CRÍTICA: comprender el sentido de las experiencias,
tomando distancia de ellas.
2. ORDENAR Y RECONSTRUIR el proceso vivido en esas experiencias
3. DESCUBRIR LA LÓGICA con la que ese proceso se lleva a cabo, factores que
intervienen en él y los condiciona y relaciones entre ellos. Ésta es su verdadera
esencia.
Según Oscar Jara.

“Ordenar e interpretar críticamente la experiencia vivida

para descubrir su lógica, los factores que la condicionan y
sus relaciones”
-Contar anecdóticamente experiencias vividas
-Encasillar procesos originales en esquemas
SISTEMA- TENEMOS QUE
rígidos preestablecidos
EVITAR:
TIZAR: - Referir contenidos abstractos a alguna
experiencia de campo

-Modo de pensar
dinámico, riguroso, SISTEMATIZAR
LUCHAR POR:
procesual, crítico y
creativo.
SISTEMATIZACIÓN Y EVALUACIÓN.

-Tensión
-Miedo
¿Qué es EVALUAR -Examen
(actualmente)? -Nerviosismo
-Suspenso
-Tiene una connotación negativa: -Tribunal
-Calificaciones
-Temor al ridículo

EVALUAR ES:
-Valorar el conocer, el ser y el hacer.
-No evaluar para sancionar ni excluir sino para comprender y mejorar.
DIFERENCIA ENTRE SISTEMATIZAR Y EVALUAR.

SISTEMATIZACIÓN EVALUACIÓN
Pretende estudiar un Evaluación como resultados
proceso para comprender cuantitativamente.
las causas de los resultados
Evaluación de procesos
obtenidos y para aportar
hasta obtener los resultados
una reflexión teórica;
(que evaluamos al final, no
teniendo en cuenta la
debería ser así).
relación que han tenido los
elementos en un tiempo
determinado y espacio.
Analizar la evolución del
objeto.
BUSCAR LA ESENCIA DE
DICHO PROCESO.
 SISTEMATIZACIÓN – EVALUACIÓN - INVESTIGACIÓN.

ASPECTO SISTEMATIZACIÓN EVALUACIÓN INVESTIGACIÓN

SU -Realiza interpretación -Confrontar lo logrado con - Genera conocimientos
PROPÓSITO crítica de la lógica del los objetivos y metas. científicos dirigidos a
proceso vivido. -Medir los resultados conocer un aspecto
-Extrae conocimientos de obtenidos de la experiencia. desconocido de la
la práctica para mejorar. realidad (para
comprender la realidad)
CON ÉNFASIS -La dinámica de los -Los resultados -La comprobación de la
EN procesos. -El análisis de las hipótesis.
-El estudio de la realizaciones o logros. -El estudio de la realidad
intervención. intervenida o no.
MÉTODOS Diversas técnicas y Técnicas de análisis Método científico
métodos adaptados a otros comparativos, mediciones y aplicado para descubrir
campos. propuestas. verdades.
BUSCA La concepción y la Los objetivos y metas con Los hechos, los procesos
RELACIÓN práctica. los resultados obtenidos. y las estructuras
ENTRE conceptuales.
QUIEN LA Debe haber vivido el De preferencia por Pueden ser parte o no del
REALIZA proceso (protagonista) entidades ajenas al hecho. hecho por investigar.

Los aprendizajes Las brechas entre lo Nuevas formas de

EXPRESA alcanzados en los planeado y lo logrado. conocimiento sobre áreas
procesos vividos. específicas.