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Los esquemas
¿Qué es un esquema?
Estructura compleja de datos que representa los
conceptos genéricos almacenados en la memoria.
La organización interna de este conocimiento en la
memoria semántica sigue principios de tipicidad: se
organiza entorno a prototipos: esquema de comprar
– Gran economía cognitiva
– Organización vertical: jerárquica
– Organización horizontal: en torno a prototipos, el
contenido específico puede cambiar
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Los esquemas
Contenido:
– Esquemas visuales: escenarios físicos
– Esquemas situacionales: guiones (el restaurante)
– Esquemas sociales (un amigo, el camarero…)
– Esquemas de autoconcepto (conocimiento de si mismos,
capacidades, defectos...)
– Esquemas de dominio o teorías implicitas: teorías
sobre el entorno físico/social, muy importantes en
ámbito educativo
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Comparación entre noción clásica de esquemas y
conexionismo
Unidad de análisis
Unidades significativas o simbólicas Unidades no significativas o subsimbólicas
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La teoría del aprendizaje verbal significativo de Ausubel
(1963; 1968; 1978)
Presupuestos relevantes:
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TEMA 3
Tipos de aprendizaje
-Según el grado de significado adquirido
1. Aprendizaje significativo
2. Aprendizaje repetitivo
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La teoría del aprendizaje verbal significativo de Ausubel
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Los procesos de asimilación de los nuevos conocimientos
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Revisión de la teoría (Novak, 1998)
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Un sistema cognitivo que aprende
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Integración de asociación y construcción
– Aprendizaje asociativo
de forma repetida y/o mecánica
– Aprendizaje constructivo
de forma reflexiva o consciente
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Aprendizaje asociativo
Condensación de la información
Nuestra memoria de trabajo tiene una capacidad limitada de unidades de
información para manejar y por lo tanto para aprender (7+- 2 elementos
independientes)
Condensamos la información verbal y no verbal en chunks paquetes de
información que se recuperan como una única representación
El mecanismo mediante el que se condensa la información es la
repetición.
VENTAJA: Permite formar en memoria piezas de información que se
recuperan de forma conjunta, rápida, precisa y con escaso coste
cognitivo
DESVENTAJA: Se puede recuperar la información como un bloque único
y en el mismo orden de memorización
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Aprendizaje asociativo
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