UNIVERSIDAD SAN PEDRO

FACULTAD DE INGENIERÍA
INDUSTRIAL
 TEMA:
HISTORIA DE LA INFORMATICA

 CURSO:
COMPUTACION E INFORMATICA

 DOCENTE:
ERIKA CALDAS CABRERA

 INTEGRANTES:
BERMUDEZ RAMIREZ VANESA
CHINCHAY BERMUDEZ KEILA
MORILLO CRUZADO GERALDINE
 ¿Qué es la informática?

Es el estudio de métodos,
procesos, técnicas, con el fin de
almacenar, procesar y transmitir
información y datos a formato
digital.
IMPORTANCIA A LA
INFORMATICA
 Cada uno de los programas que nos ofrece, nos esta permitiendo una comunicación
mucho mas avanzada que en los tiempos de nuestros antepasados, ya que nos es
mas fácil comunicarnos con otros sin necesidad de trasladarnos y a tan solo un
segundo, por mas grande que fuese la distancia, la informática es un instrumento que
se ha vuelto indispensable en la sociedad moderna, ya que gracias a esta se pueden
realizar desde actividades simples como una tarea escolar; hasta actividades
complejas en grandes compañías, y con tan solo un clic podemos estarnos
comunicando con una persona hasta el otro extremo del planeta, aunque esta puede
ser una herramienta de doble filo por mal uso que se le pueda dar, esta viene a ser
una herramienta que facilita la vida en la actualidad, gracias a su eficiencia y
practicidad.
 • Siglo XIII, Ábaco dispositivo manual para calcular.
• 1955 -1617, El teólogo para desarrollar logaritmos.
Prehistoria • Siglo XVII y XVII, intento de construir aparatos
mecánicos para realizar cálculos aritméticos.
informática • 1823, Charles Babbage diseña un mecanismo capaz de
calcular tablas matemáticas.
• 1880, Herman Hollerith, diseña un sistema de tarjetas
perforadas.

Primera • 1930-1940: Los ordenadores funcionaban a válvulas y el

uso era exclusivo para el ámbito científico/militar. Para
poder programarlos había que modificar directamente
Generación los valores de los circuitos de las máquinas.

• 1958 -1964: Surge cuando se sustituye la válvula por

el transistor, aparecen los primeros ordenadores
Segunda comerciales los cuales ya tenían una programación
previa que serían los sistemas operativos.
Generación • el programador escribía sus programas en esos
lenguajes y el ordenador era capaz de traducirlo al
lenguaje máquina.
 • 1964 -1971: Se comienzan a utilizar los circuitos
Tercera integrados; esto permitió por un lado abaratar costos y por
el otro aumentar la capacidad de procesamiento
generación reduciendo el tamaño físico de las máquinas.
• Se da un notable mejoramiento en los lenguajes de
programación y, además, surgen los programas utilitarios.

• 1971-1981: se caracterizó por la integración de los

Cuarta componentes electrónicos, y esto dio lugar a la aparición
del microprocesador, que es la integración de todos los
Generación elementos básicos del ordenador en un sólo circuito
integrado.

• 1981: hasta nuestros días (aunque ciertos expertos

Quinta consideran finalizada esta generación con la aparición
de los procesadores Pentium, consideraremos que aun
Generación no ha finalizado) Esta quinta generación se caracteriza
por el surgimiento de la PC, tal como se la conoce
actualmente.
 EL ABACO
• Fue inventado en Asia menor, y es considerado el precursor de la calculadora
digital moderna. Utilizado por mercaderes en la Edad Media a través de toda
Europa y el mundo árabe, fue reemplazado en forma gradual por la aritmética
basada en los números indo-árabes.
• Aunque poco usado en Europa después del siglo XVIII, todavía se emplea en
Medio Oriente, Rusia, China, Japón y Corea.
• Por ser un material manipulable y muy atractivo resulta muy útil para entender
el sistema posicional de numeración y comprender las operaciones de números
naturales (sumas, restas, multiplicaciones y divisiones). Aunque se puede usar
para la multiplicación, la división e incluso la raíz cuadrada, no lo encuentro
muy práctico para estas operaciones.
 EL ABACO HORIZONTAL
tienes la siguiente representación:
 primera fila de bolas representa las unidades
T  segunda fila las decenas
I  tercera fila las centenas
P … y así siguiendo
O
S EL ABACO VERTICAL
El mejor ábaco para empezar es
el vertical (tanto abierto como cerrado) ya
D que el manejo de las cuentas o discos es
E más sencillo.

A
B
A
C EL ABACO JAPONES
O
DOS USOS FUNDAMENTALES DEL ÁBACO
 Comprender el sistema posicional de nuestros números. Es
imprescindible que las niñas y los niños entiendan la importancia de la
posición de los dígitos y no que lo aprendan mecánicamente.

Entender el sentido de las operaciones básicas. El niño puede comprender de

manera práctica como funcionan los algoritmos de la suma y de la resta. En
lugar, de aprender de carrerilla “me llevo una”, puede entender el proceso
Además, el ábaco puede ser muy útil para trabajar distintos conceptos