NOMBRE Y APELLIDO:

Florencia Vetrone.
NOMBRE DEL CURSO:
El rol y perfil del preceptor.
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD:
Dinámicas escolares.
FECHA DE PRESENTACIÓN:
08/10/2018.
 CULTURA INSTITUCIONAL:

IMAGEN-REPRESENTACIÓN que
tenemos de una institución
escolar, algunos aspectos
visibles (manifiestos) otros
menos visibles (vinculo, modo
de tomar decisiones).
RASGOS DE LA IDENTIDAD INSTITUCIONAL:
Propios de cada institución en particular.

 IMAGINARIO INSTITUCIONAL: conjunto de imágenes y

representaciones que alteran las relaciones entre los sujetos de
la institución escolar.

 MODELOS DE GESTIÓN: particular de cada institución para lograr

un resultado.

 TIPOS DE INSTITUCIONES SEGÚN LA GESTIÓN: familiar, papeles

o expedientes y concertación.
 DINÁMICAS:
capacidad para plantear dificultades en términos de problema y
trabajar para su solución.

Contradicción entre los impulsos y necesidades

individuales, y las necesidades sociales.

Vinculado en parte al primero, y se refiere a la tensión creada por la

necesidad de actuar según procesos secundarios en situaciones -
como las del aprendizaje

 Hechos mas generales en las instituciones; tensiones que acarrea la

división del trabajo.
El grado de dinámica de un establecimiento estará dado, por
la existencia de mecanismos en los cuales se avanza en el
reconocimiento de las tensiones, su planteo como
problemas y intentos de solución.

La modalidad regresiva estaría determinada por una perdida

de la capacidad institucional para evaluar situaciones,
discriminar necesidades o problemas, y originar líneas
exploratorias de solución.

 Contextos sociales autoritarios/turbulentos.

La modalidad progresiva esta acompañada, en cambio, por

el control y la discriminación de aspectos irracionales,
posibilidad de cuestionar y ensayar modificaciones…
EI esquema I procura mostrar la probable secuencia que puede tener
el funcionamiento institucional si observamos desde la perspectiva
que abren algunos conceptos de Jaques y Ulloa.

 EI esquema II intenta LO mismo, utilizando conceptos clave en la

propuesta de Mendel.
 MARGINALIDAD

ALUMNOS: Sin recursos, indefensos, no aprenden como

corresponde.
DOCENTES: sin preparación para llegar a estos niños.(falta
de recursos).
Deserción y fracaso escolar.
 Provocaría el empobrecimiento progresivo de las
personas, el vaciamiento de significado de la vida
institucional cotidiana y la marginación del
establecimiento respecto de su contexto social.