Desenvolvimento Adulto

 Desenvolvimento = transformação

 Fatores relacionados aos processos de

desenvolvimento
etapa de vida em que a pessoa se
encontra

circunstâncias culturais, históricas e

sociais nas quais sua existência
transcorre

experiências particulares privadas de cada

um e não generalizáveis a outras pessoas

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Desenvolvimento Adulto
 Desenvolvimento organizado em estágios
busca de uma universalidade para o
desenvolvimento humano

não se aplica para o adulto pois:

“basta comparar pessoas de diferentes
grupos culturais – uma jovem paulistana
que faz curso de inglês com intenção de
inscrever-se num programa de intercâmbio
e ir estudar na Austrália e outra jovem
paulistana que mora nas ruas e está
grávida do segundo filho; e uma dona de casa
carioca, um monge do Tibete e um cientista inglês.”

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Desenvolvimento Adulto
 Ciclos de vida
ciclos culturalmente organizados de
passagem dos sujeitos pela existência humana

abrange um duplo elemento:

 “O curso das experiências e vivências vitais que ocorreram à
pessoa, os fatos em que se viu envolvida, as experiências
mais significativas que viveu e que lhe deixaram marcas de
diversa natureza, orgânica, de aprendizagem, e outras;
 O curso da ação, a seqüência das ações da pessoa, de suas
decisões adotadas e realizadas, de suas práticas, dos
comportamentos que contribuíram para realizar mudanças na
realidade exterior ou em seu próprio organismo, em sua
personalidade.”

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Desenvolvimento Adulto

 O que caracteriza o adulto?

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Desenvolvimento Adulto
“O adulto traz consigo uma história mais longa (e
provavelmente mais complexa) de experiências,
conhecimentos acumulados e reflexões sobre o
mundo externo, sobre si mesmo e sobre as outras
pessoas. Com relação à inserção em situações
de aprendizagem, essas peculiaridades da etapa
da vida em que se encontra fazem com que ele
traga consigo diferentes habilidades e
dificuldades e, provavelmente, maior capacidade
de reflexão sobre seus próprios processos de
aprendizagem.”

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Desenvolvimento Adulto

 É falsa a idéia de estabilidade e ausência de

mudanças importantes na idade adulta;
 O adulto, tipicamente:
 Trabalha
 Constitui família
 Se relaciona amorosamente
 Aprende em diferentes dimensões da vida
 Educa seus filhos
 Tem projetos individuais e coletivos;
 Traz em si, potencial para grandes transformações

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Desenvolvimento Cognitivo do Adulto

 Capacidade intelectual é todo um diverso conjunto de

operações mentais que possibilitam o funcionamento
eficaz no ambiente

 Os processos sensório-perceptivos e de execução

mudam com o envelhecimento (os sentidos, a
execução psicomotora, atenção, memória)

 Inteligência fluída e cristalizada

 As perdas da inteligência fluída se equilibram com as

melhoras apresentadas na inteligência cristalizada

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Desenvolvimento Cognitivo do Adulto

 Inteligência fluída
corresponde aos processos psicológicos básicos.
Tem a ver com a habilidade para lidar com
situações novas, com a capacidade para
perceber relações, para formar conceitos e
para resolver problemas e situações
diversas.Não estão carregadas de conhecimento
acadêmicos ou cultural.
 Inteligência cristalizada
é o produto dos conhecimentos que se adquire ao
longo do ciclo vital e que tem a ver com a aplicação
da inteligência fluída aos conteúdos culturais e
acadêmicos recebidos ao longo da vida. É o
conhecimento organizado que foi sendo acumulado
durante a vida de uma pessoa.

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Desenvolvimento Cognitivo do Adulto

 Otimização seletiva com compensação

 Adultos e pessoas de idade avançadas fazem uso das
habilidades específicas de que dispõem para
compensar as perdas que sofrem em outras áreas.

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Desenvolvimento da personalidade na
idade adulta

 A vida adulta traz consigo uma maior diferenciação

interindividual. Os adultos são menos parecidos entre
si do que as crianças.
 Na vida adulta surgem demandas que devem ser
respondidas e enfrentadas, adotando linhas e padrões
de comportamento que são também de personalidade
demandas principalmente na família, nas
relações afetivas escolhidas e no mundo
do trabalho
essas demandas e desafios constituem
“tarefas de desenvolvimento”

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Desenvolvimento da personalidade na
idade adulta

 O comportamento adulto se desenvolve

a partir de três áreas:
 Trabalho (desenvolvimento psicossocial)
 Amor (afetivo e familiar)

 Ócio (jogos, esportes, hobbies)

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Desenvolvimento da personalidade na
idade adulta

 A tarefa essencial da idade adulta é adaptar-se

acertadamente às novas condições, tanto sociais
quanto biológicas que os anos trazem consigo
assim, surgem diferentes modos de lidar com a
realidade: padrões diferenciais, estilos de
comportamento, alguns dos quais são adaptativos,
enquanto outros são patológicos, disfuncionais ou
condenados ao fracasso. A personalidade adulta é
esboçada, principalmente, em tais modos de
adaptação e de enfrentamento.

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Desenvolvimento da personalidade na
idade adulta

 Diferentes formas de enfrentar as

adversidades:
 Formas positivas e construtivas
 Formas defensivas (fobias, ansiedade, neurose,
compulsão)
 O eterno adolescente
 Dependentes emocionais
 Hostis, agressivos, queixosos
 Pessimistas, sem iniciativa

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Desenvolvimento da personalidade na
idade adulta

 Os adultos manifestam uma complexidade

comportamental, cognitiva e afetiva muito
grande que dependem das contingências e
das escolhas feitas.
 É na idade adulta que há um certo controle pessoal
sobre elementos de felicidade, qualidade de vida,
bem- estar e satisfações.

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Desenvolvimento da personalidade na
idade adulta
 Como traços da plenitude humana, da personalidade sã e
madura na idade adulta, pode-se assinalar a capacidade de
comunicação, de amor, de gozo, de trabalho; a disposição ativa e
criativa; a elaboração de um sentido da própria identidade,
acompanhados por um projeto de vida, por uma disposição
prospectiva.

 É desejável que na idade adulta tardia é desejável que se

acrescentem outros elementos: a serenidade ou, ao menos, o
desejo e a busca dela, a tranqüilidade, o progressivo sentimento
de liberdade ou liberação em relação a perturbações menores e
a convenções e limitações sociais, o sentimento de dignidade, o
senso de humor, a aceitação e a ternura. Há um traço
retrospectivo, que pega a vida inteira e tenta dár-lhe sentido.

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 Trabalho

 Organiza nossa atividade.

 Ajuda-nos a formar nosso autoconceito, dando
significado ao que somos para nós mesmos e para os
demais.
 Nossa satisfação vital, depende, em grande medida,
de nossa satisfação com o trabalho.
 As pessoas passam boa parte de nossas vidas nos
preparando para o trabalho

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 Trabalho
 Dois tipo de motivação para o trabalho

extrínsecas (dinheiro padrão de vida)

intrínsecas (necessidade de atividades que

nos estimulem e satisfaçam)

Menos idade
Menos idade Mais
Mais idade
idade

Motivação extrínseca
Motivação extrínseca Motivação intrínseca
Motivação intrínseca

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 Trabalho

 Flexibilidade intelectual e complexidade laboral afetam

o progresso, a mudança e o desenvolvimento pessoal

 Boa parte do início da vida adulta está marcada pela

escolha e incorporação ao trabalho

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 Trabalho

 Na meia idade estamos:

 No topo do ciclo ocupacional
 Ou no começo de uma nova vocação
 Ou decepcionados com o caminhar de nossas metas
profissionais
 A atividade profissional escolhida, bem como
o sucesso ou fracasso profissional são fatores
determinantes no curso de vida adulta.
importância da profissionalização

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