UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
PLANIFICACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS (970)
CENTRO LOCAL BARINAS

CUADRO COMPARATIVO ENTRE EL

SER Y DEBER SER DE LA Autores:
Balza P. Julio Cesar
PLANIFICACIÓN CIV.- 1222222
Suarez P. Zenen Ely
CIV. 10561888

Barinas julio 2018

 EL SER DE LA PLANIFICACIÓN
Se desarrolla a través de las formas de organización: Proyecto Educativo Integral
Comunitario (PEIC), la Clase Participativa (CP),Proyectos de Aprendizaje (PA),
Proyectos de Desarrollo Endógeno (PDE) y el Plan Integral (PI) .-
La planificación es dinámica y flexible, en ella se organizan los elementos que
conforman el proceso de aprendizaje, tomando en consideración los resultados del
diagnóstico pedagógico integral
La problemática social y la crisis económica de Venezuela, ha generado cambios
bruscos en la población.
Algunas medidas políticas han generado un gran impacto en la población, aunque con
ello no se mejora la calidad de viva de los estudiantes como: son la implementación de
comedores en las escuelas, liceos y la entrega de computadoras llamadas Canaima.
Se debe hacer la salvedad que no existe un concepto universal de calidad aplicable a la
educación.
La economía puede incrementar su competitividad tanto por la presencia de una
educación de calidad como por el aumento en el ingreso y remuneraciones de los
trabajadores como respuesta a su patrimonio educativo.
La Educación en Tecnología es una de las innovaciones de las reformas educativas,
que intenta desarrollar un modelo de pensamiento que relaciona el “pensar” con el
“hacer”, desde el Preescolar hasta la Media Diversificada; para lograr capacidades
prácticas que permitan resolver problemas complejos, con efectos concretos en la
realidad.
Se requieren docentes, en todos los niveles y modalidades, que actúen como
elementos generadores "desde su práctica pedagógica, produciendo, innovando y
construyendo bajo los principios de autonomía cognitiva, auto y co formación con sus
colectivos
EL DEBER SER DE LA PLANIFICACIÓN
Se deben integrar los principios: pedagógicos, políticos, socio-culturales y
comunitarios. Para concebirlo como una permanente construcción colectiva,
estableciéndose como un medio de investigación del contexto, para planear el trabajo
pedagógico-curricular de la institución educativa y su vinculación con la comunidad.-
El nuevo Currículo Bolivariano Nacional consolida los 4 pilares que serán la base del
desarrollo de la Educación Bolivariana, a pesar que el modelo vigente nació de las
necesidades que presenta la educación.-
Se requiere de un sistema educativo comprometido con la formación integral de la
persona, habida cuenta del impacto que tiene una educación de calidad sobre el
desarrollo económico, lo cual se traduce en un incremento del ingreso personal y de la
productividad en un contexto de igualdad económica de la sociedad expresada en
mayor bienestar y profunda cohesión, teniendo como norte la equidad social entendida
como el que la mayoría tenga igualdad de acceso y de oportunidades.
El alto valor hacia los estudiantes y con ellos de aplicaciones
especializadas que promoverán la enseñanza en aquellos estudiantes que no han
tenido contacto directo con este tipo de tecnología.-
Hoy se habla de la necesidad de que el individuo posea ciertas competencias
profesionales y personales para desempeñarse en grupos, tales como sentido de
pertenencia, habilidad para trabajar en equipo
 Referencias Bibliográficas

Kaufman, R. (2007) Planificación de Sistemas educativos. Editorial Trillas: México

Graffe, J. (2010). Gestión educativa para la transformación de la escuela. Rev. Ped, set. Vol.23,
no.68, p.495-517. ISSN 0798-9792

Planificación
. Educativa. Sistema Educativo Bolivariano. Ministerio del Poder Popular para la
Educación. Equipo Técnico de la Dirección General de Currículo. Caracas, noviembre, 2007

Novak, J. D. y Owen, D. B. (1988). Aprendiendo a aprender. Barcelona, España: Martínez Roca