EDUCACIÓN INCLUSIVA O

EDUCACIÓN SIN EXCLUSIONES

¿QUE ES LA EDUCACIÓN INCLUSIVA?
Es el concepto por el cual se reconoce el derecho que tenemos los niños,
las niñas adolecentes y jóvenes y adultos a una educación de calidad que
considere y respete nuestras diferentes capacidades y necesidades
educativas , costumbre.
 ¿POR QUÉ ES NECESARIA LA
•
EDUCACIÓN INCLUSIVA?
Vivimos en una sociedad diversa, heterogénea y compleja.
• Se exige apostar por nuevos planteamientos educativos, políticos,
legales, tecnológicos.
• La escuela debe basarse en un principio de igualdad.
• La escuela debe preparar para la cooperación y no para la
competición.
• Hay que poder gozar aprendiendo: todos deben estar a gusto y
sentirse seguros.
 EXCLUSIÓN SOCIAL
Es el proceso social de separación de un individuo o grupo, respecto
a las posibilidades laborales, económicas, políticas y culturales a las
que otros si tienen acceso y disfrutan de ello.
 MOVIMIENTO HACIA LA
EDUCACIÓN INCLUSIVA
Nuestro objetivo es compartir la percepción de que en las últimas
dos décadas apreciamos una serie de iniciativas, a nivel mundial, que
están desembocando en prácticas y proyectos orientados a conseguir
que la educación escolar contribuya firmemente a la reducción de los
procesos de exclusión social en los que se ven envueltos amplios
colectivos de alumnos en situación de desventaja y con ello a
equiparar sus oportunidades para favorecer su bienestar personal y
social.
 DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL A
LA EDUCACIÓN PARA TODOS
Si hay un colectivo de alumnos y alumnas que, durante mucho
tiempo, han sido directa y llanamente excluidos de entrada, del
sistema educativo ordinario ése es el alumnado con discapacidad.
Sin embargo las buenas intenciones de estos planteamientos no han
conducido, en absoluto, a los efectos deseados de emancipación,
integración social y calidad de vida que, supuestamente, deberían
haberse conseguido.
 DE LA EDUCACIÓN COMPENSATORIA A
LAS ESCUELAS ACELERADAS Y A LAS
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
Si la educación especial ha sido concebida como la educación del alumnado con
discapacidad, la educación compensatoria se ha entendido durante mucho tiempo como
la educación de otros alumnos también especiales, en este caso por razones de su
procedencia (inmigrantes), de su etnia (gitanos), de su situación social/familiar
(marginación, pobreza) o por la peculiar situación laboral de sus progenitores
(temporeros, feriantes).
Con un origen similar se encuentra el programa de las Escuelas Aceleradas y cuenta con
tres principios básicos:
• Conjugar los esfuerzos de padres, profesores, directores, alumnos, administradores
y la comunidad local en un esfuerzo común.
• Implicar a todos los miembros en las principales decisiones que se tomen en el
centro y compartir la responsabilidad de desarrollarlas y de evaluar sus resultados.
• Construir la escuela compartiendo y utilizando los recursos de la comunidad.
 CRITERIOS Y ÁMBITOS DE
INTERVENCIÓN PARA AVANZAR HACIA
UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA
la educación escolar puede y debe jugar un papel decisivo para que la nueva
sociedad de la información en la que estamos viviendo. Para ello haríamos bien
en seguir los requerimientos de una educación inclusiva que, desde nuestro
análisis, debería tener presente las siguientes propuestas:
• Podemos construir un mundo orientado con otros valores y otras prácticas
más acordes con la dignidad de todos los seres humanos, es porque también
otra educación es posible.
• Es necesario empezar a pensar en términos de un cambio profundo, sin duda
arriesgado y complejo, pero tan necesario como la envergadura de los
problemas que hoy observamos.