MODELO DE CONTROL

TOTAL DE PÉRDIDAS
 CAUSAS INMEDIATAS
Síntomas

Actos Subestándares

Condiciones SubestándareS
 Actos Subestándares
 Operar equipos sin autorización.
 No señalar o advertir.
 Falla en asegurar adecuadamente.
 Operar a velocidad inadecuada.
 Poner fuera de servicio los
dispositivos de seguridad.
 Eliminar los dispositivos de
seguridad.
 Usar equipo defectuoso.
 Usar los equipos de manera
incorrecta.
 Emplear en forma inadecuada o no
usar el equipo de protección
personal.
 Instalar carga de manera
incorrecta.
 Almacenar de manera
incorrecta.
 Levantar objetos en forma
incorrecta.
 Adoptar una posición
inadecuada para hacer la tarea.
 Realizar mantenimiento de los
equipos mientras se encuentran
operando.
 Hacer bromas pesadas.
 Trabajar bajo la influencia del
alcohol y/u otras drogas.
 Condiciones Subestándares
 Protecciones y resguardos  Condiciones ambientales
peligrosas: gases, polvos, humos,
inadecuados.
emanaciones mecánicas, vapores.
 Equipos de protección inadecuados o
insuficientes.  Exposiciones a ruido.

 Herramientas, equipos o materiales  Exposiciones a radiaciones.

defectuosos.
 Exposiciones a temperaturas altas
 Espacio limitado para desenvolverse. o bajas.
 Sistemas de advertencia
 Iluminación excesiva o deficiente.
insuficientes.

 Peligro de explosión o incendio.  Ventilación insuficiente.

 Orden y limpieza deficientes en el
lugar de trabajo.
 FACTORES DEL TRABAJO
 Supervisión y Liderazgo Deficientes

 Ingeniería Inadecuada

 Deficiencia en las Adquisiciones

 Mantención Deficiente

 Herramientas y Equipos Inadecuados

 Estándares Deficientes de Trabajo

 Uso y Desgaste

 Abuso o Maltrato
 Supervisión y Liderazgo
Deficientes
 Relaciones jerárquicas poco claras o
conflictivas.
 Asignación de responsabilidades
poco claras o conflictivas.
 Delegación insuficiente o
inadecuada.
 Definir políticas, procedimientos,
prácticas o líneas de acción
inadecuadas.
 Formulación de objetivos, metas o
estándares que ocasionan conflictos.
 Programación o planificación
insuficiente del trabajo.
 Instrucción, orientación y/o
entrenamiento insuficientes.
 Entrega insuficiente de documentos
de consulta, de instrucciones y de
publicaciones guías.
 Identificación y evaluación deficiente
de las exposiciones a pérdidas.
 Falta de conocimiento en el trabajo
de supervisión/administración.
 Ubicación inadecuada del trabajador
(cualidades y exigencias de la tarea).
 Medición y evaluación deficientes del
desempeño.
 Retroalimentación deficiente o
incorrecta en relación al desempeño.
 Ingeniería Inadecuada
 Evaluación insuficiente de las  Control e inspecciones

exposiciones a pérdidas. inadecuados de las

construcciones.
 Preocupación deficiente en
 Evaluación deficiente de la
cuanto a los factores
condición conveniente para
humanos/ergonómicos.
operar.
 Estándares, especificaciones y/o
 Evaluación deficiente para el
criterios de diseño inadecuados. comienzo de una operación.

 Evaluación insuficiente respecto

a los cambios que se produzcan.
 Deficiencia en las Adquisiciones
 Especificaciones deficientes en  Manejo inadecuado de los
cuanto a los requerimientos. materiales.
 Investigación insuficiente
 Almacenamiento inadecuado de
respecto a los materiales y
los materiales.
equipos.
 Especificaciones deficientes  Transporte inadecuado de los
para los vendedores. materiales.
 Modalidad o ruta de embarque  Identificación deficiente de los
inadecuada. ítems que implican riesgos.
 Inspecciones de recepción y
 Sistemas deficientes de
aceptación deficientes.
recuperación o de eliminación
 Comunicación inadecuada de
de desechos.
las informaciones sobre
aspectos de seguridad y salud.
Mantención Deficiente
 Aspectos preventivos  Aspectos correctivos
inadecuados para: inapropiados para:
• Evaluación de necesidades.
• Comunicación de
• Lubricación y servicio.
necesidades.
• Ajuste/ensamblaje.
• Programación del trabajo.
• Limpieza o pulimiento.
• Revisión de las piezas.

• Reemplazo de partes

defectuosas.
 Herramientas y Equipos
Inadecuados
 Evaluación deficiente de las  Ajustes / reparación /
necesidades y los riesgos. mantención deficientes.
 Preocupación deficiente en
 Sistema deficiente de reparación
cuanto a los factores
y recuperación de materiales.
humanos/ergonómicos.
 Eliminación y reemplazo
 Estándares o especificaciones
inapropiados de piezas
inadecuadas.
defectuosas.
 Disponibilidad inadecuada.
 Estándares Deficientes de
Trabajo
 Desarrollo inadecuado de normas
para:
• Inventario y evaluación de las
exposiciones y necesidades.
• Coordinación con quienes
diseñan el proceso.
• Compromiso del trabajador.
• Estándares/procedimientos/regl
as inconsistentes.
 Comunicación inadecuada de las
normas:
• Publicación.
• Distribución.
• Adaptación a las reglas
respectivas.
• Entrenamiento.
• Reforzamiento mediante afiches,
código de colores y ayudas para
el trabajo.
 Mantención inadecuada de las normas
• Seguimiento del flujo de trabajo.
• Actualización.
• Control del uso de normas /
procedimientos / reglamentos.
 Uso y Desgaste
 Planificación inadecuada del uso.

 Prolongación excesiva de la vida útil del elemento.

 Inspección y/o control deficientes.

 Sobrecarga o proporción de uso excesiva.

 Mantención deficiente.

 Empleo del elemento por personas no calificadas o sin

preparación.

 Empleo inadecuado para otros propósitos.

 Abuso o Maltrato

 Permitidos por la  No permitidos por la

supervisión
supervisión
• Intencional
• Intencional

• No intencional
• No intencional
 CAUSAS BÁSICAS DE PÉRDIDAS
Factores Personales
 Capacidad Física/Fisiológica Inadecuada
 Capacidad Mental/Sicológica Inadecuada
 Stress Físico o Fisiológico
 Stress Mental o Sicológico
 Falta de Conocimiento
 Falta de Habilidad
 Motivación Deficiente
 Capacidad Física/Fisiológica
Inadecuada
 Altura, peso, talla, fuerza, alcance,  Visión defectuosa. Audición
etc., inadecuadas.
defectuosa.
 Capacidad de movimiento corporal
limitada.  Otras deficiencias sensoriales (tacto,
 Capacidad limitada para mantenerse gusto, olfato, equilibrio).
en determinadas posiciones
 Incapacidad respiratoria.
corporales.
 Sensibilidad a ciertas substancias o  Otras incapacidades físicas
alergias.
permanentes.
 Sensibilidad a determinados
extremos sensoriales (temperatura,  Incapacidades temporales.

sonido etc.).
 Capacidad Mental/Sicológica
Inadecuada
 Temores y fobias.  Bajo tiempo de reacción.

 Problemas emocionales.  Aptitud mecánica deficiente.

 Enfermedad mental.  Baja aptitud de aprendizaje.

 Nivel de inteligencia.  Problemas de memoria.
 Incapacidad de comprensión.

 Falta de juicio.

 Escasa coordinación.
 Stress Físico o Fisiológico
 Lesión o enfermedad.  Exposición a temperaturas

 Fatiga debido a la carga o extremas.

duración de la tarea.  Insuficiencia de oxígeno.

 Fatiga debido a la falta de  Variaciones en la presión

atmosférica.
descanso.
 Restricción de movimiento.
 Fatiga debido a sobrecarga
 Insuficiencia de azúcar en la
sensorial.
sangre.
 Exposición a riesgos contra la
 Ingestión de drogas.
salud.
 Stress Mental o Sicológico
 Sobrecarga emocional.
 Fatiga debido a la carga o
limitaciones de tiempo de la tarea
mental.
 Obligaciones que exigen un juicio
o toma de decisiones extremas.
 Rutina, monotonía, exigencias
para un cargo sin trascendencia.
 Exigencia de una
concentración/percepción
profunda.
 Actividades “insignificantes” o
“degradantes”.
 Órdenes confusas.
 Solicitudes conflictivas.
 Preocupación debido a
problemas.
 Frustraciones.
 Enfermedad mental.
 Falta de Conocimiento

 Falta de experiencia.

 Orientación deficiente.

 Entrenamiento inicial inadecuado.

 Reentrenamiento insuficiente.

 Órdenes mal interpretadas.

 Falta de Habilidad

 Instrucción inicial insuficiente.

 Práctica insuficiente.

 Operación esporádica.

 Falta de preparación.
 Motivación Deficiente
 El desempeño subestándar es  Sin interés por sobresalir.
más gratificante.
 Presión indebida de los
 El desempeño estándar causa
compañeros.
desagrado.
 Ejemplo deficiente por parte de la
 Falta de incentivos.
supervisión.
 Demasiadas frustraciones.

 Falta de desafíos.  Retroalimentación deficiente en

 No existe intención de ahorro relación al desempeño.

de tiempo y esfuerzo.
 No existe interés para evitar la
incomodidad.
 Falta de refuerzo positivo para el
comportamiento correcto.
 Falta de incentivos de producción.
 El Control Administrativo
Implica:
Circuito de 1.IDENTIFICACIÓN de las TAREAS requeridas para alcanzar los objetivos deseados. Estas tareas podrán
Desarrollo Evolutivo ser (aunque no exclusivamente):
2.1 Liderazgo y administración Entrenamiento de la gerencia
Perfeccionar los Inspecciones planeadas Análisis y procedimientos de trabajo
standards (normas)
Investigación de accidentes/incidentes Observaciones planeadas de trabajo
existentes con
miras a aumentar
Preoaración para casos de emergencia Reglas y reglamentos
las tareas a realizar Análisis de accidentes/incidentes Entrenamiento de habilidades
(crecimiento) o Equipo de protección personal Cuidado de lesionados y enfermos
crear áreas de Sistema de auditoría del programa Control de adquisiciones y de ingeniería
actividades Comunicaciones personales Reuniones de grupo
nuevas que Promoción general Contratación y colocación
tambien habrán de Registros e informes Seguridad fuera del trabajo
requerir standards, Biblioteca de referencia
análisis y
evaluaciones S Circuito de Mantenimiento 2
nuevos para
2. Establecimiento de STANDARDS (normas) para fijar los Mejorar las normas existentes
efectuar las para que se las entienda
correcciones niveles de trabajo deseados en cada una de las áreas
identificadas de trabajo. mejor, sean razonables y
necesarias. prácticas
M
Circuito de Mantenimiento 3
3. MEDICIÓN de los resultados obtenidos a través del
Mejorar la objetividad y la
cumplimiento de los standards establecidos.
calidad del sistema para
E pnderar los resultados.
4..EVALUACIÓN de la ejecución de la tarea sobre una base
oportuna y presentando sus resultados en el mejor estilo Circuito de Mantenimiento 4
de comunicación y de motivación a aquellos que son Mejorar el sistema de
responsables en todos los niveles. comunicación para
perfeccionar el sentido y
C motivación.
5..CORRECCIÓN de las deficiencias en las actuaciones para
regular los resultados antes de que lleguen a niveles
indeseables o que hayan pérdidas.