Tema: Introducción a la Estimulación Temprana

Docente: Lic. Henny Sánchez García

2017- 2B
II
I
 Orientaciones

Presentación Criterios de Normas de Introducción

del silabo evaluación convivencias al curso
 ESTIMULACIÓN TEMPRANA
PRIMERA UNIDAD: Fundamentos de la estimulación
temprana, investigaciones

IMAGEN RECUPERADA DE:

https://www.google.com.pe/search?q=estimulacion+temprana&rlz=1C1CHMO_esPE582PE599&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved
=0ahUKEwiX3_64vMbVAhUDRiYKHd88CwQQ_AUICigB&biw=1273&bih=660#imgdii=8N0is-IzDSE8fM:&imgrc=9HDUIr562V9GdM:
ESTIMULACION TEMPRANA

TODO NIÑO
NACE CON LA
NECESIDAD
BIOLÓGICA DE
APRENDER

TIENE MÁS CUALQUIER

IMPACTO EN SU ESTIMULACIÓN
CRECIMIENTO QUE SE LE
CEREBRAL BRINDE
QUE EN
DURANTE LOS
CUALQUIER OTRA PRIMEROS 12
ETAPA DE LA VIDA MESES
 ESTIMULACION TEMPRANA
ES EL CONJUNTO DE MEDIOS,
TÉCNICAS Y ACTIVIDADES

CON EL OBJETIVO DE
CON BASE CIENTÍFICA
DESARROLLAR AL MÁXIMO
SUS CAPACIDADES
QUE SE APLICA EN
FORMA SISTÉMICA Y
SECUENCIAL COGNITIVAS FÍSICAS PSÍQUICAS
EMPLEA PERMITE ADEMAS

EN NIÑOS DESDE SU EVITAR ESTADOS NO DESEADOS EN

NACIMIENTO HASTA LOS EL DESARROLLO Y AYUDAR A LOS
CINCO AÑOS. PADRES, EN EL CUIDADO Y
DESARROLLO DEL INFANTE
FACTORES A TENER
CADA NIÑO ES
DIFERENTE
EN CUENTA:

NO FORZAR AL
NIÑO

JUGAR CON EL
NIÑO
C
O
M
O
MOMENTO
S
E

A
P PERSONAS
L
I
C
A MATERIALES

L
A LUGAR

E ACTIVIDADES
T
“LEY DE PROMOCIÓN DE LA ESTIMULACIÓN PRENATAL
Y TEMPRANA”

ESTABLECE EL MARCO NORMATIVO E INSTITUCIONAL QUE

ORIENTA LAS ACCIONES DEL ESTADO Y DE LA SOCIEDAD
A FIN DE POTENCIAR EL DESARROLLO FÍSICO, MENTAL,
SENSORIAL Y SOCIAL DEL SER HUMANO
QUE PERMITA
LOGRAR EL DESARROLLO ARMÓNICO E INTEGRAL DE LA
NIÑEZ SIN EXCLUSIÓN ALGUNA,
A TRAVÉS DE LA PROMOCIÓN DE LA ESTIMULACIÓN
PRENATAL Y TEMPRANA,
DESDE LA CONCEPCIÓN HASTA LOS CINCO AÑOS DE
EDAD.

LA LEY Nº 28124
 Contenidos temáticos
1° SEMANA
• Fundamento ético – Filosófico. Responsabilidad de padres, estado en relación al
desarrollo óptimo del niño
• Fundamento científico. Relación de los cuidados, nutrición y educación temprana.
Investigaciones

2° SEMANA
• Fundamentos psicopedagógico. Investigaciones y sus aportes en la educación
inicial.
• Modelo Montessori vs Método Tradicional

3° SEMANA
. Fundamento legal. Constitución Política del Perú. Ley 28124
. Efectos de los programas de intervención temprana y de la resiliencia.
. Concepto de Resiliencia, características niño resiliente

4° SEMANA
Fundamento económico. Pobreza, desnutrición, desigualdad, exclusión y sus
consecuencias en el desarrollo humano.
Fundamento antropológico. País pluricultural, relación de valores.
 Fundamento ético –
Filosófico.
Responsabilidad de
padres, estado en
relación al desarrollo
óptimo del niño

Fundamento
científico.
Relación de los
cuidados,
nutrición y
educación
temprana.
Investigaciones PRIMERA
SEMANA
 PLAN ESTRATÉGICO DE EDUCACIÓN INICIAL

https://www.google.com.pe/search?q=plan+estrategico+de+la+educacion+ini
cial&rlz=1C1CHMO_esPE582PE599&oq=PLAN+&aqs=chrome.0.69i59j69i57j6
9i61j35i39j0l2.3028j0j8&sourceid=chrome&ie=UTF-8
 ÉTICO-
FILOSÓFICO
PSICO-
PEDAGOGICO LEGAL

SOCIO-
ECONOMICO CIENTIFICO

ANTROPOLÓ
GICO

https://www.google.com.pe/search?rlz=1C1CHMO_esPE582PE599&biw=1273&bih=660&tbm=isch&q=bebe+saludable+dibujo&sa=X&ved=0ahUKEwiQtNaDz
MbVAhXENSYKHexEAcQQhyYIIw
F
U SE BASA EN LA CONSIDERACIÓN
N
D DE QUE EL NIÑO, AUNQUE ES UN SER EN
ES UNA PERSONA
A DESARROLLO
M
E
N
T
O
E DESDE EL MOMENTO MISMO DE LA CONCEPCIÓN.
T ES UN SER HUMANO PROACTIVO
I
C
O
F
I
L CON MUCHAS POTENCIALIDADES, QUE CADA DÍA SE VA
O MODIFICANDO Y HACIENDO MÁS COMPLEJO
S MORFOLÓGICA Y FUNCIONALMENTE
O
F
I
TANTO POR LA ACCIÓN
C
O COMO POR SUS PROPIAS
DE LAS PERSONAS QUE CAPACIDADES DE
DEL AMBIENTE
LO RODEAN DESARROLLO
 EL NIÑO
VIENE DOTADO DE CIERTAS
CARACTERÍSTICAS GENÉTICAS
SIN EMBARGO DESDE ANTES DE NACER

RECIBE MÚLTIPLES INFLUENCIAS

DEL MEDIO AMBIENTE

QUE SE DERIVAN DE LAS CONDICIONES

ECONÓMICAS
ECOLÓGICAS
CULTURALES
SOCIALES

EN QUE VIVE LA MADRE DURANTE LA ESTADO EMOCIONAL, SU

GESTACIÓN SALUD FISICA Y
NUTRICIONAL
INGESTA DE ALCOHOL, DROGAS, MEDICAM
INFLUYEN EN ELLO G. INSTRUC INFORM EMBARAZO

ENFERMEDADES INFECCIOSAS

REPERCUSIONES EN EL FETO Y, POR TANTO EN EL DESARROLLO DEL NIÑO Y

CONSECUENTEMENTE EN SU VIDA ADULTA.
 ÉTICA DE LOS PADRES, NO SÓLO DE LA MADRE, DE
DE ALLÍ LA ENORME AMBOS, FRENTE A LA VIDA, LA SALUD, Y EL
RESPONSABILIDAD
CRECIMIENTO DE SUS HIJOS.

PERO TAMBIÉN

DEL ESTADO Y DE LA SOCIEDAD CIVIL

NIÑAS NIÑOS

SEAN RESPETADOS DESDE LA CONCEPCIÓN

CREZCAN EN LAS CONDICIONES NECESARIAS Y PUEDAN

DESARROLLAR SUS POTENCIALIDADES.

EL ESTADO TIENE UN “DEUDA SOCIAL Y ÉTICA”

QUE CUMPLIR
BRINDARLES UN ENTORNO
PARA CON AQUELLOS NIÑOS CUYAS FAMILIAS
SALUDABLE Y FAVORABLE A SU
NO TIENEN LA SOLVENCIA SUFICIENTE PARA
DESARROLLO.
ATENDER SUS NECESIDADES
 LA INVESTIGACIÓN PSICOLÓGICA – ASPECTOS ÉTICOS:

SE DEBEN RESPETAR UNA SERIE DE DIRECTRICES ÉTICAS MUY ESTRICTAS,

CUYA FINALIDAD ES LA PROTECCIÓN DE LOS SUJETOS DE ESTUDIO.

OBLIGACIÓN DE
PROTECCIÓN INFORMAR A LOS
DE DAÑOS SUJETOS CON
FÍSICOS O ANTERIORIDAD,
SEGURIDAD DE MENTALES A SOBRE LOS
DERECHO DE LOS
QUE LA LOS SUJETOS PROCEDIMIENTOS
PARTICIPACIÓN SUJETOS A LA
PRIVACIDAD CON QUE SE
SEA POR EMPLEARÁN
RESPECTO A SU
COMPLETO
COMPORTAMIENTO
VOLUNTARIA

(FUENTE: AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION, 1992)

 FUNDAMENTOS CIENTIFICOS

HACEN REFERENCIA BÁSICAMENTE

PLANTEAMIENTOS TEORICOS E INVESTIGACIONES

NEURÓLOGOS EDUCADORES

PSICÓLOGOS
ANTROPÓLOGOS
MEDIADOS DEL SIGLO PASADO
HAN DEMOSTRADO LA INTERACCION

EDUCACION NUTRICION
CUIDADOS
TEMPRANA
DE SALUD

FAVORECEN EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES

PSICOLOGICAS, INTELECTUALES, FISICAS Y SOCIALES DE LOS NIÑOS
 LAS INVESTIGACIONES DE LA NEUROCIENCIA

MUESTRAN QUE EL AÑO MÁS IMPORTANTE DEL

DESARROLLO NEURONAL DESPUES DEL NACIMIENTO

ES EL PRIMER AÑO

NUTRICIÓN ADECUADA LAS EXPERIENCIAS VARIADAS Y

RICAS
EL AFECTO

TRANSFORMAN EL CEREBRO

CONVIRTIÉNDOLO EN MÁS VOLUMINOSO, CON

MAYORES CONEXIONES SINÁPTICAS Y POR LO TANTO
CON MAYORES POSIBILIDADES DE APRENDER Y
RETENER LO APRENDIDO
 LAS INVESTIGACIONES DE LA NEUROCIENCIA

BASES NEUROLÓGICAS

EL SNC ES MÁS PLÁSTICO CUANDO MÁS JOVEN Y ES PRECISAMENTE EN

EL PRIMER AÑO DE VIDA CUANDO TIENE UNA MAYOR PLASTICIDAD.

EL MEDIO QUE RODEA AL NIÑO

INFLUYE DE MANERA PERMANENTE
EL APRENDIZAJE SOBRE EL DESARROLLO
IMPLICA CAMBIOS NO CEREBRAL.
SÓLO EN LA CONDUCTA
SINO TAMBIÉN EN LA
ESTRUCTURA, FUNCIÓN EL ENTORNO INFLUYE NO
Y COMPOSICIÓN DE LAS SOLAMENTE SOBRE EL NÚMERO
NEURONAS. DE NEURONAS Y DE SINAPSIS
SINO TAMBIÉN SOBRE LA MANERA
EN QUE SON ENLAZADAS.
 LAS CARENCIAS NUTRITIVAS PUEDEN TENER GRAVES CONSECUENCIAS
EN EL DESARROLLO NEURONAL Y ACARREAR DESÓRDENES
NEUROLÓGICOS

CONSECUENCIAS NEGATIVAS E IRREVERSIBLES

SOBRE SUS FUNCIONES CEREBRALES, SU DESARROLLO

INTELECTUAL Y SU MEMORIA..

PROBLEMAS

COGNITIVOS EMOCIONALES

COMPORTAMENTALES
Actividades de investigación sugeridas
¡Gracias!