Innovación para la permanencia con equidad educativa

CENTRO REGIONAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL DOCENTE

BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO
PROFR. JESÚS MANUEL BUSTAMANTE MUNGARRO

MOTIVOS DE DESERCIÓN ESCOLAR EN LA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA EN UNA
ESCUELA NORMAL

Autores: Siqueiros Quintana María Guadalupe

Covarrubias Capaceta Daniela
Betancio García Rosa Laura

San Luis Potosí, S.L.P. , del 29 de octubre al 1 de noviembre 2018

 INTRODUCCIÓN

Objetivo: Describir los motivos de deserción de

estudiantes de una generación de la Licenciatura de
Educación Primaria de una escuela Normal de Sonora.

 Profundizar en el estudio de la deserción escolar.

 Establecer rutas de mejora dentro de la acción
tutorial.
 DESARROLLO

CONTEXTO
• Plan de Estudios 2012 de la Licenciatura en Educación
Primaria (LEP) - Generación 2016-2020

• Normatividad (SEP, 2012a) – criterios de inscripción,

acreditación, regularización, acreditación:
- Cursos de inglés y de matemáticas
- Oportunidades de regularización
- Cantidad de cursos reprobados
 DESARROLLO

MARCO TEÓRICO
• Deserción escolar: abandono escolar antes de
terminar un grado educativo (SEP, 2012b).
• Causas:
- Multicausal (Ministerio de Educación de Colombia,
s.f.)
- Factores exógenos y endógenos (Román, 2012)
- Características y estructura de los sistemas
educativos y las escuelas (SEP, 2012b)
 DESARROLLO

MÉTODO
• Enfoque: cuantitativo
• Alcance: descriptivo
• Diseño: no experimental
• Revisión documental y entrevistas
• 28 alumnos con baja definitivas o
temporales (de 169 estudiantes).
 DESARROLLO

RESULTADOS
• Tasa de deserción: 17 %

Bajas temporales=7
2 2
1 1 1
 DESARROLLO

RESULTADOS
Bajas definitivas =21 (12%)
9 9.6% (SEP, 2017)
8

1 1 2

Principal factor: la reprobación de materias (Ruiz,

García y Pérez, 2014)
 CONCLUSIONES / PROPUESTAS

• Investigación de la deserción:
1. Comprender la situación
2. Base para la atención y prevención
• Necesidad de conocer los reglamentos
• Mayor deserción en los primeros semestres
• Importancia de la tutoría para situaciones en
riesgo de deserción
• Fomentar la autorregulación del estudiante
 REFERENCIAS

Ruiz, R., García, J. L., y Pérez, M. A. (Julio-Diciembre, 2014). Causas y consecuencias de la

deserción escolar en el Bachillerato: caso Universidad Autónoma de Sinaloa. Ra Ximhai, 10
(5), pp. 51-74 Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/461/46132134004.pdf
Secretaría de Educación Pública (2012a) Normas específicas de control escolar relativas a la
selección, inscripción, reinscripción, acreditación, regularización, certificación y titulación
de las licenciaturas para la formación de docentes de educación básica, en la modalidad
escolarizada (plan 2012). México: Autor
________________ (2012b). Reporte de la Encuesta Nacional de Deserción en la Educación
Media Superior. México. Recuperado
de: http://www.sems.gob.mx/work/models/sems/Resource/10787/1/images/Anexo_6Rep
orte_de_la_ENDEMS.pdf
________________ (2017). Estadística del Sistema Educativo México. Ciclo escolar 2016-
2017. Recuperado
de: https://www.snie.sep.gob.mx/descargas/estadistica_e_indicadores/estadistica_e_indic
adores_educativos_15MEX.pdf