UNIDAD I: ESTADÍSTICA

Clase 1 CONOCIMIENTOS PREVIOS

¿ Qué debes recordar?
ACTIVIDAD
¿Cuándo surgió la estadística?
Clase 2 Orígenes de la Estadística:

 Sus orígenes pueden estar ligados al antiguo Egipto como a

los Censos Chinos que se realizaron hace unos 4000 años aprox.
 Sin duda fueron los Romanos, maestros de la organización
Política, quienes mejor supieron ocupar la Estadística, cada 5 años
realizaban un Censo de la Población, cuyos datos de nacimientos,
defunciones y matrimonios eran esenciales para estudiar los
avances del Imperio.
 La palabra estadística comenzó a usarse en el siglo XVIII, en
Alemania, en relación a estudios donde los grandes números,
que representaban datos, eran de importancia para el E°.
 La Estadística Moderna se desarrolló en el siglo XX a partir fr
los estudios de Karl Pearson.

La estadística consiste en un conjunto de

técnicas y procedimientos que permitan
recoger datos, presentarlos, ordenarlos y
analizarlos, de manera que a partir de ellos se
pueden inferir conclusiones.
Conceptos básicos:

INE: Instituto Nacional de Estadística: organismo encargado

de recoger, de forma fidedigna y oportuna, información
relevante para la administración del E°.

Población: conjunto de personas o cosas de la que se desea

hacer un estudio, teniendo una característica común.
Generalmente, el tamaño de la población se denota con la
letra N.

Muestra: es un subconjunto representativo de la población

elegido en forma aleatoria. Generalmente, el tamaño de la
muestra se denota con la letra n.
Variable: una variable estadística corresponde a la o
las características que se miden en la muestra.
- Cualitativa: Relacionada con las características no
numéricas.(categorías o cualidades)
Sobre lo normal
Estatura Normal
Bajo lo normal

- Cuantitativa: Relacionadas con las características

numéricas del individuo. Estas se pueden dividir en:
Discreta : cuando los posibles valores surgen de un
conteo (sólo con valores enteros)

Ejemplo: Edad, en años

Continua : cuando los posibles valores surgen

frecuentemente de un conteo, luego puede tomar tantos
valores como sea posible (con valores enteros y
decimales )

Ejemplo: Estatura , en metros

Al ordenar los datos correspondientes a un cierto
estudio, es usual agruparlos en clases o categorías,
para lo cual, generalmente, se utilizan tablas de
frecuencia.

a) La frecuencia absoluta es el número de veces

que aparece o se repite un cierto valor en la
variable de medición. ( fi )

b) La frecuencia absoluta acumulada representa el

número de datos cuyo valor es menor o igual al
valor considerado. Se obtiene sumando
sucesivamente las frecuencias absolutas. ( fa)
c) La frecuencia relativa representa la razón de
ocurrencia respecto del total. Se calcula como el
cuociente entre la frecuencia absoluta y el
tamaño total de la muestra. ( fr )

d) La frecuencia relativa porcentual es

fr% = fr x 100
 Ejemplo de Tablas de frecuencias
Para datos NO agrupados
EDAD , EN Fi: CANTIDAD DE Frecuencia Frecuencia
AÑOS PERSONAS Relativa (Fr) Relativa %
14 3 3/12 25%
15 6 6/12 50%
16 2 2/12 16,66…%
17 1 1/12 8,33…%

n = 12 Ʃ=1 Ʃ = 100%
 Tablas de frecuencias Para datos Agrupados
Con Variables Cuantitativas Continuas, o cuando el n° de valores
que toma la Variable es grande, se agrupan los valores en
Intervalos.
CONCEPTOS A CONSIDERAR:
Rango : corresponde a la diferencia entre el Máximo y el Mínimo
Valor de una Variable
Tamaño o amplitud de los intervalos : El Rango se divide por el n°
de intervalos que se desea obtener. Se aproxima al IMPAR más
cercano.

Marca de Clase: ( mi )
Es el representante de un Intervalo, y corresponde al Promedio entre
los extremos de este.
Ejemplo de marca clase
Sea el intervalo [ 5 – 10 ]
la marca de clase es 5 + 10 =15 : 2 = 7,5
Ejemplo de Tabla de frecuencia Para datos agrupados
Edad (años) Fi: N° de personas
[15-19] 5
[20-44] 20
[45-64] 18
[65-74] 23

El número de intervalos o clase de la tabla es:

La segunda clase es:

El límite inferior de la cuarta clase es:

El límite superior de la primera clase es:

La marca de clase del intervalo 3 es:

Nota Frecuencia Frecuencia Marca de
absoluta (fi) relativa Clase (mi)
2,8 - 3,5 7 7/44 = 0,159 3,15
3,6 – 4,3 7 7/44 = 0,159 3,95
4,4 – 5,1 8 8/44 = 0,182 4,75
5,2 – 5,9 6 6/44 = 0,136 5,55
6.0 – 6,7 11 11/44 = 0,25 6,35
6,8 – 7,0 5 5/44 = 0,114 6,9
TOTAL 44 1
Ejemplo 2)
ANÁLISIS DE GRÁFICOS
• LOS DIVERSOS TIPOS DE GRÁFICOS QUE EXISTEN, SE
UTILIZAN CON EL FIN DE VISUALIZAR
ESTADÍSTICAMENTE RESULTADOS, LOS CUALES SON
REPRESENTADOSPostgrados
A TRAVÉS DE FIGURAS O SÍMBOLOS

• A CONTINUACIÓN DEBERÁS TRABAJAR

CONSIDERANDO LA GUÍA DE APRENDIZAJE
DENOMINADA GRÁFICOS ESTADÍSTICOS
 EJEMPLO:
Representar mediante un gráfico de sectores la frecuencia con que
aparece cada disciplina deportiva que eligieron 23 alumnos. Lo anterior
se describe en la siguiente distribución de frecuencias para datos
cualitativos:
DEPORTES fi fr fr% Ángulo
Preferencias Deportivas
Atletismo 1
4%
Fútbol 4 Atletismo
Béisbol 3 Fútbol
26% 18%
Karate 5 Béisbol
13% Karate
Natación 4 17%
Tenis 22% Natación
6
Tenis
EJEMPLO:
La tabla presenta los pesos ( en kilogramos) de los
alumnos del curso 2° Medio D de un colegio
Peso ( Kg ) N° de mi
alumnos
[ 30 - 40[ 1
[ 40 - 50[ 5
[ 50 - 60[ 12
[ 60 - 70[ 6
[ 70 - 80[ 2
[ 80 - 90[ 1
Total 27
 N° de alumnos
14

12

10

4 Peso(kg)

0
30-40 40-50 50-60 60-70 70-80 80-90
 ACTIVIDAD
1) Completar los datos que faltan en la siguiente tabla
estadística
x fi fa Fr
1 4 0.08
2 4
3 16 0.16
4 7 0.14
5 5 28
6 38
7 7 45
8
2) La siguiente tabla de distribución de frecuencias agrupa las marcas, expresadas
en metros, obtenidas por un grupo de estudiantes en el lanzamiento del disco:

Intervalo Fi A) ¿Qué porcentaje de estudiantes obtuvo

(m) marcas en el intervalo 39,1 – 39,9?
34,1 - 34,9 12
A) ¿Qué porcentaje de estudiantes obtuvo una
35,1 - 35,9 15 marca igual o superior a los 40m?
36,1 -36,9 18
37,1-37,9 30
38,1 - 38,9 28
39,1-39,9 20
40,1 – 40,9 17
41,1-41,9 6
42,1-42,9 4
3) En la pinturería de don π caso se hace un inventario de latas de pintura. Observa
los datos de la Tabla:

Color Cantidad de Frecuencia Frecuencia

tarros Relativa Porcentual
Blanco 70
Verde 0,15
Celeste 16%
Rojo 55
Negro 13
Total 200

a) Indica cuál es la variable en estudio y si es cuantitativa o cualitativa

b) Completa la tabla
El gráfico de la figura muestra la edad de los invitados a una reunión familiar. De
acuerdo con esta información cuántas personas asistieron a la reunión?