INGENIERÍA MECÁNICA

CURSO:
PROCESOS DE MANUFACTURA II

TEMA:
Los cálculos matemáticos de ingeniería,
presentación de los cálculos.

DOCENTE: Ing. RUBÉN DE LA CRUZ QUISPE

PROPÓSITO DE LA CLASE
 Dar a conocer el desarrollo actual en los
modelos matemáticos, en la solución de
problemas ideales, en la solución de
problemas reales.
Los Problemas:
a) “Problema” tiene muchos significados:
 Algunos no son agradables
• Insolubilidad, resignación, situación indeseable, necesidad
insatisfecha.
b) Entrenamiento implica enseñar a resolver problemas:
 Un conjunto particular.
Dos atributos:
a) Primero: un problema es una entidad
desconocida en un contexto particular:
 La diferencia entre el estado actual y el estado objetivo
b) Segundo: resolver el problema tiene que tener un
valor:
 Alguien debe creer que la solución aportará valor social,
cultural, o intelectual.
 Si nadie percive el valor de la solución, no hay
percepción del problema.
Problemas y soluciones
Lo desconocido
Estado
intermedio Estado
intermedio
Estado
intermedio

Estado actual
Estado deseado
Estado
intermedio
Estado
intermedio

Estado
intermedio
Atributos variables
a) Los problemas varían en:
 Conocimiento necesario para resolverlo.
 Contexto en el que se presentan.
 Proceso necesario para resolverlo.
b) Intelectualmente:
 Grado de estructuración.
 Complejidad.
 Dinamicidad.
 Abstracción o especificidad de dominio.
Grado de estructuración
Estructurados e Inestructurados:
a) Estructurados:
 Planteamiento completo, con los datos necesarios.
 Se usan mucho en la educación formal.
b) Inestructurados:
 Ausencia de datos.
 Informalidad del planteamiento.
 Son los de la vida real.
Solución a inestructurados
a) Requieren conocimientos y técnicas de diversas
ciencias.
b) Múltiples soluciones:
 O múltiples métodos de solución.
 O ninguna solución.
c) Se aplica el criterio antes que la técnica:
 Múltiples criterios a veces.
 Puede que no se conozca el criterio.
• Se acude a la opinión.
Grado de complejidad
a) Se determina por:
 Número de cuestiones o planteamientos a resolver.
 Número de funciones.
 Número de variables.
 Y el grado de conexiones entre esas variables.
 El tipo de relaciones funcionales entre estos aspectos.
 Y su estabilidad en el tiempo.

b) También influye:
 Número, claridad y confiabilidad de los componentes
representados en el problema.
c) La dificultad de un problema es proporcional a su
complejidad.
d) Los grados de complejidad y estructuración se
traslapan.
Dinamicidad
a) Problemas dinámicos:
 El entorno, las tareas, y sus factores cambian en el
tiempo.
 Requieren adaptabilidad de quien resuelve.
 Cambiar tácticas y técnicas.
 Ejemplo:
 Inversiones en la bolsa.

b) Problemas estáticos:
 No cambian factores en el tiempo.
Resolución de Problemas
a) Problema:
 Algo desconocido que vale la pena conocer.
b) Resolver:
 Cualquier secuencia de operaciones cognitivas que
buscan el mismo objetivo.
c) La solución:
 Es primero conocida.
 Luego aplicada.
El proceso cognitivo
a) Construcción de un modelo mental del problema:
 Entender el problema
 También conocido como el espacio del problema
b) Manipulación activa del modelo:
 Pensar, enfocar desde diferentes perspectivas, componer y
descomponer, adición y sustracción, prueba y error (en la
mente)
c) Conocimiento y actividad son recíprocos:
 Son procesos interdependientes
Tipología de problemas:
 Problema de lógica.  Diagnóstico y solución.
 Algorítmico.  Estrategia y
 Problema-historia. desempeño.
 Problema de uso de  Análisis de caso.
regla.  Diseño.
 Toma de decisiones  Dilemas.
 Apagafuegos (saca-
clavos).
Problema de lógica
a) Aplicación lógica:
 Manipulación de un número limitado de variables.
b) Ejemplos:
 Resolver un rompecabezas.
 Demostrar un teorema.
c) De particular interés para Ciencias de la
Computación:
 Base de la matemática discreta, el cálculo de predicados
y el álgebra booleana.
Algorítmico
a) Aplicación de procedimientos
 Secuencias de manipulaciones.
 Aplicación de algoritmos a conjuntos similares de datos.
 Producción de la respuesta correcta a partir de cálculos
establecidos.
b) Ejemplos:
 Aplicación de fórmulas.
 Cálculos matemáticos.
 Derivadas, integrales, factorización, mínimo común múltiplo.
IMPORTANCIA DE LOS MÉTODOS NUMÉRICOS
Los métodos numéricos son técnicas mediante las
cuales es posible formular problemas matemáticos de
tal forma que puedan resolverse usando operaciones
aritméticas.

Análisis Numérico
Una definición de análisis numérico podría ser el
estudio de los errores en los cálculos;
error aquí no quiere decir, equivocación u omisión,
sino más bien una discrepancia entre el valor exacto
y el calculado, que es consecuencia de la manera
con que se manejan los números o fórmulas.
Los métodos numéricos pueden ser aplicados
para resolver procedimientos matemáticos en:
 Cálculo de derivadas
 Integrales
 Ecuaciones diferenciales
 Operaciones con matrices
 Interpolaciones
 Ajuste de curvas
 Polinomios
 Los métodos numéricos se aplican en áreas como:
 Ingeniería Industrial, Ingeniería Química,
Ingeniería Civil, Ingeniería Mecánica, Ingeniería
eléctrica, etc...
Teorema del Residuo:
El residuo de la división del polinomio P(x) entre el binomio
x - c es P(c).
Es decir el residuo se obtiene sustituyendo el valor de “c”
en el polinomio.
Ejemplo:
Determine el residuo de la división de
P(x) = x3 - 3x2 + x + 5 entre x - 2.
De acuerdo con el teorema del residuo:
R = P(2) = (2)3 – 3(2)2 +(2) +5 = 8 – 12 +2 +5 = 3
Comprobando por división sintética:
2| 1 -3 1 5
2 -2 -2
------------------
1 -1 -1 | 3  Residuo
Teorema del Factor:
Si el residuo de la división del polinomio P(x) entre el binomio x
- c es 0, entonces x – c es un factor de P(x).
Se busca el residuo, empleando el teorema del residuo o la
división sintética, si su valor es 0, entonces el binomio x – c es
un factor de P(x).
Ejemplo: Determine si x + 1 es un factor del polinomio
P(x) = 2x3 + x2 + 3x + 4
Buscamos el residuo:
Por el teorema del residuo:
R = P(-1) = 2(-1)3 + (-1)2 +3(-1) +4 = -2 + 1 - 3 + 4
= 0 x + 1 es factor.
Por división sintética:
-1| 2 1 3 4
-2 1 -4
--------------------
2 -1 4 |0  Residuo x + 1 es factor
Ejercicio: Halle una ecuación polinómica de grado 3, con coeficientes
enteros, que tenga como raíces o soluciones a: -1, 3 y -2.
Seleccionamos una variable que puede se la x. Se cumple que x = -1, x
= 3, x = -2 son soluciones de la cuación.
Planteamos entonces x + 1 = 0 , x – 3 = 0 , x + 2 = 0 y escribimos la
ecuación en forma factorizada (x+1)(x–3)(x+2)=0
resolvemos ( x2 – 2x – 3 ) ( x + 2 ) = 0
x3 + 2 x2 – 2 x2 – 4 x – 3x – 6 = 0
x3 – 7 x – 6 = 0 Ecuación pedida.
Si hay coeficientes fraccionarios, se multiplica toda la ecuación por el
mínimo común múltiplo de los denominadores de las fracciones.
Si una raíz o solución es doble se pone el factor elevado al cuadrado.
Ejercicio: Resuelva la ecuación x3 – 4 x2 + x + 6 = 0 sabiendo que -1 es
una raíz o solución.
Efectuamos la división sintética de P(x) = x3 – 4 x2 + x + 6 entre x + 1
-1 | 1 -4 1 6 Escribimos:
-1 5 -6 x3 – 4 x2 + x + 6 = ( x + 1 ) ( x2 – 5 x + 6 )
1 -5 6 |0| =0
( Dividendo = divisor x cociente + residuo )
entonces x2 – 5 x + 6 = 0 y resolvemos ya
sea factorizando o por la fórmula cuadrática.
En este caso factorizamos:
( x – 2 ) ( x - 3 ) = 0 ; x = 2 , x = 3.
Conjunto solución: S = { - 1, 2, 3 }
 Ejemplo:

Determine el cociente y el residuo que se obtiene al dividir :

4 x 4  2 x3  6 x 2  5x  1 x 5

4 2 –6 –5 1

5 20 110 520 2575

4 22 104 515 2576

 
4 x 4  2 x3  6 x 2  5x  1  4 x3  22 x 2  104 x  515 x  5  2576
Resumen:
1) La resolución de problemas es una habilidad básica de todo ser
humano:
a) La necesidad de resolver problemas ha estado presente en toda la historia
de la humanidad.
 Desde la época de las cavernas, hasta la era espacial.
2) En el ingeniero esta habilidad está especialmente desarrollada:
a) No solo en el ámbito de su especialidad.
b) También porque está acostumbrado a enfrentar todo tipo de problemas en
los proyectos que desarrolla.
3) La educación formal usualmente utiliza los problemas para
desarrollar el intelecto:
a) Bien estructurados, poco dinámicos, algo complejos y específicos de un
dominio.
b) Este no es el tipo de problemas con que nos encontramos día a día.
Resumen:
4) Los problemas pueden incrementar su dificultad en 4
direcciones:
a) Grado de estructuración o inestructuración.
b) Complejidad.
c) Dinamicidad (variación en el tiempo).
d) Abstracción..
5) La resolución de problemas es esencialmente un proceso
cognitivo:
a) La solución primero se conoce y después se aplica.
b) El proceso tiene dos partes:
 Construcción del modelo cognoscitivo del problema.
 Manipulación activa del modelo.