¿Cuál Es La Diferencia Entre Ambos Párrafos?: Texto A

¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE AMBOS PÁRRAFOS?
TEXTO A TEXTO B
Los amantes del buen comer pudieron Los amantes del buen comer pudieron
disfrutar de las delicias de Mistura disfrutar de las delicias de Mistura
2016 sin preocupaciones. La 2016 sin preocupaciones, ya que la
Municipalidad de Magdalena lanzó un Municipalidad de Magdalena lanzó un
plan de acción para garantizar su plan de acción para garantizar su
seguridad en las afueras del evento. Más seguridad en las afueras del evento. Por
de 30 agentes del Serenazgo protegieron tal razón, más de 30 agentes del
el perímetro donde se realizó el certamen Serenazgo protegieron el perímetro donde
gastronómico portando armas no letales. se realizó el certamen gastronómico
portando armas no letales.
¿QUÉ FUNCIÓN CUMPLEN LAS PALABRAS RESALTADAS?

Recuperado de http://diariocorreo.pe/ciudad/serenos-protegeran-feria-mistura-con-armas-no-letales-
694751
/
CONECTORES LÓGICOS
Se denominan conectores lógicos a las palabras o

expresiones que utilizamos para entrelazar las
ideas en una oración o también relacionar dos o
más oraciones.
También, son llamados nexos o conectivos.
Proporcionan cohesión y coherencia al texto.

PRINCIPALES FUNCIONES
- Permiten la
adecuada unión de - Conectan
las oraciones en un lógicamente un
párrafo. Relación
intraparrafal párrafo con otro.
(al interior Relación
- Indican diferentes del párrafo) interparrafal
(entre - Aseguran la
tipos de relación ilación lógica de
párrafos)
entre las oraciones los subtemas.
que integran el
párrafo.
CONECTORES LÓGICOS
TIPO DE CONECTOR CONECTORES EJEMPLOS

Adición . Además, ▪ El alcalde Luis Castañeda presentó las
Añade información . También, primeras 100 armas no letales que
nueva en el mismo . Asimismo, emplearán los serenos de la
sentido o en uno . Inclusive, Municipalidad. Además, mostró las
complementario. 174 cámaras de seguridad adquiridas
para hacer frente a la delincuencia.
Contraste . Sin embargo, ▪ Consideramos que las armas no letales
Establece oposición . En cambio, son armas inofensivas, pero es
entre dos ideas o , pero preferible usarlas cuidadosamente.
proposiciones. , mas
, sino
Recuperado de http://larepublica.pe/impresa/sociedad/13891-armas-no-letales-para-serenos-ante-falta-de-policias-en-
castilla
CONECTORES LÓGICOS
TIPO DE CONECTORES EJEMPLOS
CONECTOR
Concesión , a pesar de (que) ▪ El burgomaestre capitalino expresó que se
Indica la , aunque otorgarán armas no letales a los serenos,
superación de un , aun cuando aunque el ministro del Interior no esté de
obstáculo. , pese a que acuerdo.
Orden . En primer lugar, ▪ Las funciones principales del Serenazgo son

Indica la relación . Primero, tres. En primer lugar, es necesario planificar
de anterioridad o . Segundo, y ejecutar operaciones de patrullaje general y
posterioridad en el . Por último, selectivo. En segundo lugar, se debe
tiempo. . Finalmente, garantizar la tranquilidad, orden, seguridad y
moralidad pública del vecindario.
Finalmente, es primordial vigilar la
preservación de la calidad de vida, limpieza y
ornato público.
Recuperado de http://www.atv.pe/actualidad/confirman-uso-de-armas-no-letales-para-serenos-293474
CONECTORES LÓGICOS
TIPO DE CONECTORES EJEMPLOS

CONECTOR
Causa , porque ▪ Se comprarán armas no letales, pues son
Señala el motivo o , puesto que herramientas necesarias para cumplir la
razón de la idea , ya que labor de vigilancia.
anterior. , debido a (que)
, pues
Consecuencia . Por lo tanto, ▪ Se colocarán cámaras de video

Indica el efecto de . En consecuencia, vigilancia en el tramo que recorre el
la idea anterior. . Por consiguiente, servicio del Metropolitano. Por lo
. Por esto, tanto, se conocerá qué pasa en avenidas
, por lo que de alto tránsito como Túpac Amaru,
Alfonso Ugarte y la Vía Expresa.
Recuperado de http://www.atv.pe/actualidad/confirman-uso-de-armas-no-letales-para-serenos-293474
CONECTORES LÓGICOS
Introducción de un tema Distinción
. El objetivo principal de… . Por un lado,

. Por otro lado,…
. Se propone exponer…
. Ahora bien,…
. Este texto trata de… . No obstante,…
. Sin embargo,…
. Por el contrario,…
. En cambio,…
Inicio de un tema nuevo Continuación sobre el mismo punto (adicionar)
. Con respecto a…, . Además,…

. Otro punto es… . A su vez,…
. En cuanto a…, . Luego,…
. Después,…
. En relación con…,
. Incluso,…
. Respecto de…, . Inclusive,…
Secuencia u orden Énfasis
Recuperado de . En primer lugar,… . Hay que hacer notar que…
https://www.freepik.es/
foto-gratis/hombre- . En segundo lugar... . Lo más importante…
serio-
penando_920606.htm
. En último lugar,… . En efecto,…
. En último término,…
. Finalmente,…
CONECTORES LÓGICOS
Detallado o ejemplificado Temporalidad
. Por ejemplo,… . Antes,…

. Verbigracia,… . Anteriormente,…
. A saber,… . Simultáneamente,
. En particular,… . Después,…
. En el caso de…, . Más tarde,…
. Como muestra de ello, . Acto seguido,…
. Más adelante,…
Resumen
. En resumen,… Aclaración
. En síntesis,… . Es decir,
. En suma,… Recuperado de . Dicho de otra manera,…
. Brevemente,… https://www.freepik.es/
foto-gratis/hombre- . En otras palabras,…
. En pocas palabras,… serio-
. Esto es,…
penando_920606.htm
. Sucintamente,…
CONECTORES LÓGICOS
Causales Contraste u oposición
, porque . En cambio,…
, visto que . Ahora bien,…
, ya que . Antes bien,…
, puesto que . No obstante,…
, pues . Por el contrario,…
, a fuerza de… . Sin embargo,…
. Al tener en cuenta que…, . De todas maneras,…
Consecutivos Concesivos (superación de un
obstáculo)
. Por tanto,… . Aunque…,
. Por consiguiente,… . Si bien…,
. De modo que… . A pesar de…,
. Por ello,… . Con todo,…
, por lo que…
. Así que…
Recuperado de
https://www.freepik.es/ . En consecuencia,…
foto-gratis/hombre-
serio- Finalidad
penando_920606.htm
. Con miras a…,
. Con el objetivo de…,
. A fin de que…,
. Con la finalidad de…,
. Con el fin de que…,
Sesión 2
Las formas de
citación según el
manual APA
Recuperado de https://es.slideshare.net/eflores/introduccion-apa-6ta-edicin
Formato de presentación de documentos
según el manual APA
2.54 cm
Paginación (arábigo):
Altura superior derecha Lorem ipsum dolor sit amet,
consectetuer adipiscing elit. Aenean
commodo ligula eget dolor. Aenean
Fuente: massa. Cum sociis natoque penatibus
et magnis dis parturient montes,
Times New Roman 12 nascetur ridiculus mus.
Donec quam felis, ultricies nec,
pellentesque eu, pretium quis, sem.
Espaciado: 4 cm Nulla consequat massa quis enim.
Donec pede justo, fringilla vel, aliquet
- Interlineado 2.0 nec, vulputate eget, arcu.
2.54 cm
In enim justo, rhoncus ut, imperdiet
- 1 espacio entre párrafos a, venenatis vitae, justo. Nullam dictum
felis eu pede mollis pretium. Integer
tincidunt. Cras dapibus. Vivamus
elementum semper nisi. Aenean
vulputate eleifend tellus.
Márgenes:
- 2.54 cm en la parte
- Sangría francesa (cinco espacios o 1.27) en la primera
línea a partir del segundo párrafo
2.54 cm
Cantidad de líneas por hoja: 22

Manual APA (American Psychological Association)
¿Qué es?
“El manual de estilo de la APA [es una normativa

académica que se encarga de describir] los
requerimentos para la preparación y presentación de
manuscritos en vías de publicación. [Además, se
convierte en un medio] que ayuda a la comprensión”
(American Psychological Association, 2010, p. 24).
De acuerdo con American Psychological Association (2010, p. 24):
Este manual se planteó para orientar a la comprensión

de textos en las ciencias sociales y el comportamiento,
brindar una mayor claridad de la comunicación y
alcanzar la precisión.
Además, se usa para citar textos de un artículo, libro,

Internet, entre otras fuentes.
Recuperado de https://www.freepik.es/foto-gratis/mujer-pensativa-con-
bocadillo_1868210.htm
De acuerdo con Pacheco (2014, p. 5):
Formas de citación
Directas
Indirectas
(parafraseo)
Recuperado de https://www.freepik.es/foto-gratis/hermosa-joven-apuntando-
hacia-arriba-sobre-fondo-blanco_1624883.htm
Observa las siguientes citas:
Por un lado, Rowe afirma que según, “Uno de los

problemas de no querer ofender a la gente es que te
sorprendes haciendo cosas que no deseas hacer”
(Rowe, 1998, pp. 91).
Para Rowe (1998) afirma lo siguiente:

“Cuando tú eres infeliz, incluso después
de haber sufrido el golpe más doloroso, aún eres
capaz de buscar consuelo y de dejar que ese
consuelo llegue hasta ti para aminorar tu dolor.”
(p.17).
Recuperado de https://www.ciudadanodiario.com.ar/nota/2017-10-19-13-9-50-
ahora-podes-saber-que-esta-pensando-otra-persona
¿Están redactadas adecuadamente?

Según APA (como se cita en Pacheco, 2014, p. 7):
Para Solomón (2007): “El resumen es

una breve descripción […] del
Citas directas o problema, los métodos, los
textuales breves resultados y las conclusiones. [Su]
propósito es brindar un breve
Considera al informe del experimento para que
“[Son las que] Basada en el
autor y año al los lectores [determinen] si les
recogen las autor
principio. interesa […]” (p. 9).
palabras
textuales de una
persona”. Tienen “Las abreviaturas son útiles para
Menciona los referirse a diversos grupos
menos de 40 Basada en el datos (autor, año
palabras. experimentales. Usualmente, se
texto y página) al final introducen en la subsección del
del párrafo. diseño” (Solomón, 2007, p. 30).
Si se omite alguna frase, estas se reemplazan por corchetes y puntos suspensivos [...].
Cuando sean tres o más autores, cita al primero y a los subsecuentes como “et al.”
(del latín, que significa “y otros”).
Cita de una fuente sin fecha y virtual
En el texto:
Como puede notarse, en general, serendipity hace referencia a la ocurrencia
de eventos casuales o fortuitos que llevan a descubrimientos de algún tipo. Sin
embargo, el término fue adoptado desde 1955 por la comunidad científica para
referirse al descubrimiento científico casual (Duque y Mateos, s/f).
En las referencias:
Duque, J. & Mateos, M. (s/f). Descubrimientos de la ciencia y la
tecnología que sucedieron sin buscarlos. La serendipia.
Recuperado de
http://www.santiagoapostol/.net/revista03/serendipia.html
Según APA (como se cita en Pacheco, 2014, p. 7):
Citas directas o
extensas
“Tienen más de 40
palabras. Se
escriben fuera del
Considera al autor
texto, con sangría, Basada en el autor
y año al principio.
sin comillas ni
cursivas […]” (p.
8).
El aprendizaje no solo consiste en la adquisición de nuevos conocimientos y habilidades, sino que es una actividad
meramente social y, por tanto, colaborativa, realizada en las instituciones por medio de diferentes instancias, quienes permiten
recabar y reunir diversas experiencias de vida, conocimientos, habilidades y destrezas de una comunidad de individuos con
aprendizaje recíproco. Por lo que, León, P., Tejada, O., y Yataco (2003) indican lo siguiente:
El aprendizaje organizacional construye el conocimiento con base en cuatro axiomas centrales: se estimula el sentido de
la responsabilidad compartida, confianza, creatividad, flexibilidad, compromiso y sentido de pertenencia. Además, se
definen objetivos, se identifican oportunidades y problemas. Una organización orientada al aprendizaje se caracteriza
por los esfuerzos de utilizar en forma efectiva el conocimiento y capacidades institucionales para aprender de otros y
desarrollar nuevas oportunidades. Incluso, se orienta y contribuye a la integración de actividades y visiones,
contribuyendo a acoger la diversidad propia de toda organización, pero, a su vez, valorando y reconociendo la
experiencia, autoridad, capacidad y experticia de cada uno. Además, se estimula el aprendizaje colaborativo, es decir, el
aprendizaje de habilidades de razonamiento que permite comprender, analizar, evaluar. (p. 6).
¿Qué características tiene? ¿Está redactada adecuadamente?

Por un lado, el aprendizaje no solo consiste en la adquisición de nuevos conocimientos y habilidades, sino que es una actividad
meramente social y, por tanto, colaborativa, realizada en las instituciones por medio de diferentes instancias, quienes permiten
recabar y reunir diversas experiencias de vida, conocimientos, habilidades y destrezas de una comunidad de individuos con
aprendizaje recíproco. Asimismo, León, Tejada & Yataco (2003) indican lo siguiente:
El aprendizaje organizacional construye el conocimiento con base en cuatro axiomas centrales: se estimula el sentido de
5 espacios
la responsabilidad compartida, confianza, creatividad, flexibilidad, compromiso y sentido de pertenencia. Además, se
definen objetivos, se identifican oportunidades y problemas. Una organización orientada al aprendizaje se caracteriza
por los esfuerzos de utilizar en forma efectiva el conocimiento y capacidades institucionales para aprender de otros y
desarrollar nuevas oportunidades. Incluso, se orienta y contribuye a la integración de actividades y visiones,
contribuyendo a acoger la diversidad propia de toda organización, pero, a su vez, valorando y reconociendo la
experiencia, autoridad, capacidad y experticia de cada uno. Además, se estimula el aprendizaje colaborativo, es decir, el
aprendizaje de habilidades de razonamiento que permite comprender, analizar, evaluar. (p. 6)

Cuando se trata del conocimiento científico, se pueden presentar algunas
dificultades en la posición del observador respecto de la objetividad e identificación de las
variables de investigación científica.
La coherencia y lógica sobre las cuales se apoya el conocimiento científico es el
resultado de identificar los elementos básicos que conforman su objeto específico
de conocimiento, encontrar explicaciones interconectadas al comportamiento de los
elementos que conforman, y formular respuestas a la situación descrita por
alternativas de acción coherentes con las situaciones explicativas que las provocan.
(Méndez, 1988, p. 3).
¿Qué características tiene? ¿Está redactada adecuadamente?

Cuando se trata del conocimiento
Según APA (como se cita en Pacheco, 2014, p. 7): científico, se pueden presentar algunas
dificultades en la posición del observador
respecto de la objetividad e identificación de
las variables de investigación científica.
La coherencia y lógica sobre las
Citas directas cuales se apoya el conocimiento
o extensas científico es el resultado de
5 espacios
“Tienen más identificar los elementos básicos
de 40 que conforman su objeto
palabras. Se Menciona los 2.54 cm específico de conocimiento,
escriben fuera datos (autor, encontrar explicaciones
Basada en el
del texto, con año y página) interconectadas al
texto
sangría, sin al final del comportamiento de los
comillas ni párrafo. elementos que conforman y
cursivas […]”
formular respuestas a la situación
(p. 8).
descrita por alternativas de
acción coherentes con las
situaciones explicativas que las
provocan. (Méndez, 1988, p. 3)
Sesión 3
Referencias bibliográficas completas
• Las fuentes se colocan en orden Bibliografía:

Aristizabal, E. (2011). Psicología forense. Estudio de la
alfabético según la primera letra mente criminal. Barranquilla, Colombia: Editorial
de la referencia. Universidad del Norte.
Enriquez, G. (2014). Los conceptos básicos de la
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•Se utiliza sangría francesa (cinco distribución de la energía eléctrica. México D. F.,
México: Limusa/Grupo Noriega Editores.
espacios) en cada una de las ____________ (2005). Máquinas eléctricas. México D.
referencias. F., México: Limusa.
Hernández-Sampieri, R. (2014). Metodología de la
investigación (6.a ed). México D.F., México: McGra-
• Las obras de un mismo autor se Hill.
ordenan cronológicamente. Pinales, J. F. & Velásquez, C. E. (2014). Algoritmos
resueltos con diagramas de flujo y pseudocódigo.
Recuperado de
• No se escribe punto después de http://www.uaa.mx/direcciones/dgdv/editorial/docs/a
lgoritmos.pdf
la dirección Web (URL).
Consideraciones importantes
Se consigna el apellido, la inicial del nombre/es y el punto. Si (Año de publicación)

son varios autores, se deben separar con una coma y, antes del Título del libro (en
último, con una “&”. cursiva)
Libros Serafini, M. T. (1994). Cómo se escribe.

físicos España: Ediciones Paidós.
En la segunda línea, se
ubican los datos que
continúan después de la
quinta letra del apellido Ciudad de la publicación: Editorial (se indica
del autor o el nombre de solo el nombre)
la institución.
Volumen (entre paréntesis, si se indicara en el libro)

Edición entre paréntesis (a partir de la 2.a edición)
(Año de publicación)
Se consigna el apellido, la inicial del nombre/es y el punto. Si Título del libro (en
son varios autores, se deben separar con una coma y, antes del cursiva) y número
último, con una “&”. de edición si se
menciona.
Libros Cassany, D., Luna, M. & Sanz, G. (1994). Enseñar lengua (9.a
virtuales ed.). Recuperado de
http://lenguaydidactica.weebly.com/uploads/9/6/4/6/964657
4/cassany,_d._luna,_m._sanz,_g._-_ensenar_lengua.pdf
quinta letra del apellido
del autor o el nombre de
la institución.
Recuperado de y el enlace
o link de donde se extrajo
Edición entre paréntesis (a partir de la 2.a edición)

Se consigna el apellido, la inicial del nombre/es y el punto. Si
son varios autores, se deben separar con una coma y, antes del Título del artículo
último, con una “&”.
Revistas
académicas Sharp, T. (2004). Choral music and print-on-demand.
físicas Choral Journal, 44(8), 19-23.
la institución.
Título de la revista Volumen y el # del Las páginas y el punto
(en cursiva) ejemplar entre paréntesis
Se consigna el apellido, la inicial del nombre/es y el punto. Si
son varios autores, se deben separar con una coma y, antes del Título del artículo
Artículo de
Burkholder, J. (2011). Decoding the discipline of music history for our students.
revista en línea
Journal of Music History Pedagogy, 1(2). Recuperado de http://www.ams-
net.org/ojs/index.php/jmhp/article/view/22
la institución.
Recuperado de y el enlace
o link de donde se extrajo
Título de la revista Volumen, # del ejemplar entre paréntesis y el
(en cursiva) punto
Se consigna el apellido, la inicial del nombre/es y el punto. Si Título de la tesis
son varios autores, se deben separar con una coma y, antes del en cursiva
Tesis Hellenbroich, C., Reyes, P., & Torres, F. (2015). Diagnóstico y propuesta de
mejora de la cultura de seguridad en una empresa de hidrocarburos del Perú,
física en los lotes en tierra y área administrativa (Tesis de maestría). Universidad
En la segunda línea, se del Pacífico, Lima.
la institución.
Tipo de tesis
Institución y ciudad
Se consigna el apellido, la inicial del nombre/es y el punto. Si Título de la tesis
son varios autores, se deben separar con una coma y, antes del en cursiva
Tesis Quispe, E. (2015). Clima organizacional y desempeño laboral en la municipalidad

distrital de Pacucha, Andahuaylas, 2015 (Tesis de pregrado). Recuperado de
virtual http://repositorio.unajma.edu.pe/bitstream/handle/123456789/230/20-2015-
En la segunda línea, se EPAE-
ubican los datos que Quispe%20VargasClima%20organizacional%20y%20desempe%C3%B1o%2
0laboral%20en%20la%20MD%20de%20Pacucha.pdf?sequence=1&isAllowe
del autor o el nombre de d=y
la institución.
Tipo de tesis
Enlace o URL
Registra las siguientes fuentes según el manual APA:
Libros:
Apellidos, A. A. (Año). Título. Ciudad,
Apellidos, A. A. (Año). Título.
país: Editorial. Recuperado de
Autor: Hernández-Sampieri, R. http://www.xxxxxx.xxx
Editoral: McGra-Hill Año de publicación: 2014
Número de edición: Sexta edición
Título del libro: Metodología de la investigación Título del libro: Algoritmos resueltos
Año de publicación: 2014 con diagramas de flujo y
Lugar: México D.F., México pseudocódigo
Apellidos, A. A. (Ed.). (Año). Título. Enlace: Recuperado de
Ciudad, país: Editorial.
Editorial: Kairós http://www.uaa.mx/direcciones/dgdv/
Título del libro: El paradigma holográfico editorial/docs/algoritmos.pdf
Autor: Wilber, K.. – editor Autores: Pinales, J. F., Velásquez, C.
Año de publicación: 1997
Lugar: Barcelona, España E.
Registra las siguientes fuentes según el manual APA:
Artículo físico: Artículo virtual:

Apellido, A. A., Apellido, B. B., y Apellido, A. A. (Año). Título del
Apellido, C. C. (Fecha). Título del artículo. Nombre de la revista,
artículo. Nombre de la revista, volumen(número), pp-pp.
Recuperado de http://www.xxxxxx.xxx
volumen(número), pp-pp. Enlace:
Título del artículo: Three anisotropic http://www.revistadeestlat.unam.mx/index.
benchmark problems for adaptative finite php/latino/article/viewFile/56836/50602
elements methods. Autor: Retamoso, M.
Autores: Certic, O., Koruos, L., y Solin, P. Título de la revista: Política y sociedad, 1,
Año: 2011 pp.125-151
Páginas: 258-283 Año: 2017
Título de la revista: Título del artículo: La teoría política del
populismo: usos y controversias en
Applied Mathematics and Computation,
América Latina en la perspectiva
Volumen y número: 30 posfundacional
Referencias bibliográficas
Aguirre, M., Estrada, C. y Flores, E. (2009). Redactar en la universidad. Conceptos y técnicas
fundamentales. Lima: UPC.
American Psychological Association (2010). Manual de Publicaciones de la American

Psychological Association (3.a ed.). México, D.F.: Manual Moderno.
Pacheco, N. (comp.) (2014). Citas y referencias: recomendaciones y aspectos básicos del estilo
APA (3.a ed. en español, 6.a ed. en inglés). Lima, Perú: Biblioteca de la Universidad de
Lima.
Solomón, P. R. (2007). Guía para redactar informes de investigación. México: Trillas.

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¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE AMBOS PÁRRAFOS?

¿QUÉ FUNCIÓN CUMPLEN LAS PALABRAS RESALTADAS?

Se denominan conectores lógicos a las palabras o

También, son llamados nexos o conectivos.

Proporcionan cohesión y coherencia al texto.

TIPO DE CONECTOR CONECTORES EJEMPLOS

Orden . En primer lugar, ▪ Las funciones principales del Serenazgo son

TIPO DE CONECTORES EJEMPLOS

Consecuencia . Por lo tanto, ▪ Se colocarán cámaras de video

. El objetivo principal de… . Por un lado,

. Con respecto a…, . Además,…

Detallado o ejemplificado Temporalidad

. Por ejemplo,… . Antes,…

Cantidad de líneas por hoja: 22

“El manual de estilo de la APA [es una normativa

De acuerdo con American Psychological Association (2010, p. 24):

Este manual se planteó para orientar a la comprensión

Además, se usa para citar textos de un artículo, libro,

Por un lado, Rowe afirma que según, “Uno de los

Para Rowe (1998) afirma lo siguiente:

¿Están redactadas adecuadamente?

Para Solomón (2007): “El resumen es

la responsabilidad compartida, confianza, creatividad, flexibilidad, compromiso y sentido de pertenencia. Además, se

desarrollar nuevas oportunidades. Incluso, se orienta y contribuye a la integración de actividades y visiones,

¿Qué características tiene? ¿Está redactada adecuadamente?

desarrollar nuevas oportunidades. Incluso, se orienta y contribuye a la integración de actividades y visiones,

aprendizaje de habilidades de razonamiento que permite comprender, analizar, evaluar. (p. 6)

dificultades en la posición del observador respecto de la objetividad e identificación de las

variables de investigación científica.

La coherencia y lógica sobre las cuales se apoya el conocimiento científico es el

resultado de identificar los elementos básicos que conforman su objeto específico

de conocimiento, encontrar explicaciones interconectadas al comportamiento de los

elementos que conforman, y formular respuestas a la situación descrita por

(Méndez, 1988, p. 3).

¿Qué características tiene? ¿Está redactada adecuadamente?

• Las fuentes se colocan en orden Bibliografía:

Se consigna el apellido, la inicial del nombre/es y el punto. Si (Año de publicación)

Libros Serafini, M. T. (1994). Cómo se escribe.

Volumen (entre paréntesis, si se indicara en el libro)

Edición entre paréntesis (a partir de la 2.a edición)

Tesis Quispe, E. (2015). Clima organizacional y desempeño laboral en la municipalidad

Registra las siguientes fuentes según el manual APA:

Registra las siguientes fuentes según el manual APA:

Artículo físico: Artículo virtual:

American Psychological Association (2010). Manual de Publicaciones de la American

Solomón, P. R. (2007). Guía para redactar informes de investigación. México: Trillas.

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