María Verónica Bustos

 Alumnos de 1° año del Centro Educativo N° 9

“Dr. Juan Llerena” de Villa Mercedes (SL).
 Niñas y niños entre los 12 y 14 años.
 De los 143 alumnos 107 respondieron el
cuestionario.
 Alumnos provenientes de otras escuelas que
no tuvieron inglés en la primaria.
 Alumnos provenientes de la escuela que
tuvieron inglés desde 1° grado.
 Formulario de Google Drive: Cuestionario
sobre las creencias de los alumnos con
respecto al inglés.
 Cuestionario de BALLI modificado:
◦ Reducción de preguntas.
◦ Reducción de respuestas.
◦ Selección de preguntas teniendo en
cuenta:
 Mi interés.
 Beneficio para los alumnos.
 Momento del año.
 Poco tiempo disponible.
 Muchos alumnos: llegar a la mayoría.
Formulario de Google Drive
 Fácil y ágil para diseñar y para la lectura de
los resultados.
 Fácil de compartir y acceder.
 Entorno amigable y adaptable a todos los
dispositivos.
 Aptitud para aprender una lengua extranjera:
◦ No estarían del todo seguros si a los niños les
resulta más fácil o no aunque la mayoría dice que
SI. Diapositiva 10
◦ La mayoría cree que hay algunos que tienen mayor
capacidad para aprender una segunda lengua.
Diapositiva 11
◦ La mayoría cree que no hay diferencia en cuanto al
género para aprender una lengua. Diapositiva 12
◦ La mayoría cree que tiene capacidad para aprender
una lengua aunque hay un gran porcentaje que no
está seguro. Diapositiva 13
 Dificultad en aprender una lengua extranjera:
◦ La mayoría de los alumnos considera que no es
ni muy fácil ni muy difícil aprender inglés.
Diapositiva 14
◦ La mitad de los alumnos considera que hay que
estudiar todos los días un poco. Diapositiva 15
◦ La mayoría considera que es más fácil leer y
escribir que hablar y escuchar. Diapositiva 16
 En qué consiste aprender una lengua extranjera:
◦ No están seguros de que sea más fácil aprender
inglés estando en un país de habla inglesa.
Diapositiva 17
◦ La mayoría considera que no es lo mismo
aprender inglés que otras materias. Diapositiva 18
 Relación entre el aprendizaje y estrategias de
comunicación:
◦ La mayoría considera que es importante
aprender inglés con una pronunciación perfecta.
Diapositiva 19
◦ Consideran que no es verdad que no deberían
decir nada hasta que lo que puedan decir bien.
Diapositiva 20
◦ Entienden que hay que repetir y practicar mucho
para aprender. Diapositiva 21

Motivación:
◦ La mayoría está de acuerdo con que en nuestro
país la gente considera que es importante hablar
inglés. Diapositiva 22
 Trabajar con artículos, vídeos y publicaciones de las
redes que demuestren la importancia de aprender
inglés.
 Reforzar la idea de la buena pronunciación pero no
necesariamente perfecta. Generar más instancias de
práctica la respecto.
 Incentivarlos a hablar aunque cometan errores.
Generar más instancias de producción oral.
 Implementar un journal-diario que para trabajar con
actividades cortas todos los días para practicar y
permitir la repitición constante.
 Permitir unos minutos al final de la clase para
reflexionar sobre cuánto aprendieron ese día y que
tanta confianza tienen al respecto.