INDICADORES DE

CALIDAD SIMCE
CONVIVENCIA ESCOLAR
ORIENTACION
¿Qué son los Indicadores
de Calidad?
 Son un conjunto de índices
que entregan información
sobre aspectos
relacionados con el
desarrollo personal y social
de los estudiantes, en
forma complementaria a la
información proporcionada
por los resultados Simce y
los Estándares de
Aprendizaje, ampliando de
este modo la concepción de
calidad educativa
 ¿Cuáles son los
Indicadores de Calidad ?
 Autoestima
Académica y
Motivación
Escolar.
 Clima de
Convivencia
Escolar.
 Participación y
Formación
Ciudadana.
 Hábitos de Vida
Saludable.
 ¿Cómo se evalúan los
INDICADORES de CALIDAD?

 CUESTIONARIOS SIMCE
 Información recogida de
los cuestionarios SIMCE
para estudiantes,
docentes, padres y
apoderados.
 REGISTROS DEL MINEDUC
Y DE LA AGENCIA DE
CALIDAD
 Información obtenida de
los registros del
MINEDUC y la AC.
 AUTOESTIMA ACADEMICA Y
MOTIVACION ESCOLAR
 Autopercepción y  Percepciones y actitudes que
Autovaloración en tienen los estudiantes hacia
relación a su capacidad el aprendizaje y logro
para aprender académico
 Lo que los estudiantes  Disposición del alumno para
piensan y sienten sobre estudiar, aprender y
sus capacidades desempeñar acciones propias
académicas, la opinión de un estudiante
que tienen de si mismo
como estudiantes.
¿Qué hace nuestro LICEO para trabajar
este indicador?
 Jornadas de reflexión:  Generación de
alumnos, padres y ambientes acogedores.
apoderados
 Imagen positiva del
 Plan de Orientación alumno y del curso
 Aplicación test
estandarizados  Comunicar confianza
ante las capacidades de
 Generar perfil de cada cada alumno
curso
 Actividades
 Bitácora del alumno
extracurriculares
 Apoyo dupla psicosocial
 Entrega de
equipamiento y
materiales
CLIMA DE CONVIVENCIA ESCOLAR

 Considera las percepciones y las actitudes que tienen los

estudiantes, docentes, y padres y apoderados con respecto a la
presencia de un ambiente de respeto, organizado y seguro en el
establecimiento.
CLIMA DE CONVIVENCIA ESCOLAR
 AMBIENTE SEGURO
 considera las percepciones que tienen los estudiantes, docentes, y padres y apoderados
en relación con el grado de seguridad y de violencia física y psicológica al interior del
establecimiento, y sobre la existencia de mecanismos para prevenir y actuar ante la
violencia escolar. Además, considera las actitudes que tienen los estudiantes frente al
acoso escolar y a las situaciones que afectan la integridad física o psicológica de las
personas.
 Ambiente de Respeto.
 considera las percepciones y las actitudes que tienen los estudiantes, docentes, y
padres y apoderados en relación con el trato respetuoso entre los miembros de la
comunidad educativa, la valoración de la diversidad y la ausencia de discriminación en
el establecimiento.
 AMBIENTE ORGANIZADO
 considera las percepciones que tienen los estudiantes, docentes, y padres y apoderados
sobre la existencia de normas claras, conocidas, exigidas y respetadas por todos, y del
predominio de mecanismos constructivos de resolución de conflictos. Además, considera
las actitudes que tienen los estudiantes frente a las normas de convivencia y su
transgresión.
¿Qué hace nuestro LICEO
para trabajar este indicador?

 Encargado de  Organigrama y Funciones

Convivencia claras.
 Rutinas Establecidas
 Plan de Acción
Convivencia Escolar  FORMAR por sobre la
sanción
 Perfil de Alumno
 Entrega y conocimiento
 Reglamento Interno y de los reglamentos,
Reglamento de protocolos y planes de
Convivencia acción a toda la
comunidad educativa:
 Conductos Regulares profesores, alumnos y
padres y apoderados
 Protocolos de Acción
 Canales de comunicación
 Apoyo Psicosocial claras y efectivas
PARTICIPACION Y FORMACION
CUIDADANA

 Considera las actitudes de los estudiantes frente a su establecimiento; las

percepciones de estudiantes, padres y apoderados sobre el grado en que la
institución fomenta la participación y el compromiso de los miembros de la
comunidad educativa; y las percepciones de los estudiantes sobre el grado
en que se promueve la vida democrática.
PARTICIPACION Y FORMACION
CUIDADANA
 SENTIDO DE PERTENENCIA.
 Considera la identificación de los estudiantes con el establecimiento y el orgullo
que sienten de pertenecer a él. Se evalúa el grado en que los estudiantes se
identifican con el Proyecto Educativo promovido por el establecimiento, se
consideran parte de la comunidad escolar y se sienten orgullosos de los logros
obtenidos por la institución.
 PARTICIPACION
 Considera las percepciones de los estudiantes, y padres y apoderados sobre las
oportunidades de encuentro y espacios de colaboración promovidos por el
establecimiento la comunicación que existe desde el establecimiento hacia los
padres y apoderados, y la recepción de inquietudes y sugerencias por parte del
equipo directivo y docente.
 VIDA DEMOCRATICA
 Considera las percepciones que tienen los estudiantes sobre el grado en que el
establecimiento fomenta el desarrollo de habilidades y actitudes necesarias para
la vida en democracia. Se incluye la expresión de opiniones, el debate
fundamentado y reflexivo, la valoración y respeto hacia las opiniones de los
otros, la deliberación como mecanismo para encontrar soluciones, la
participación, y la organización de procesos de representación y votación
democrática.
¿Qué hace nuestro LICEO para
trabajar este indicador?

 PEI, Perfiles, Misión,  Consejo Escolar.

Visión y Sellos
Institucionales.  Trabajo Colaborativo.
 Elecciones  Vinculación con la
democráticas: Plan Comunidad.
CAMUR, CCAA, CGPA.
 Cuidado del entorno y
 Encuestas y medio ambiente
Cuestionarios.
 Campañas Solidarias
 Exposiciones
 Canales efectivos de
 Campeonatos Internos y
comunicación
Externos
 Organizaciones  SID: debates, mesas
Autónomas redondas, foros.
HABITOS DE VIDA SALUDABLE

 Actitudes y conductas auto declaradas de los estudiantes en relación con la

vida saludable, y también sus percepciones sobre el grado en que el
establecimiento promueve hábitos beneficiosos para la salud.
HABITOS DE VIDA SALUDABLE
 HABITOS ALIMENTICIOS  HABITOS DE
 las actitudes y las conductas auto AUTOCUIDADO
declaradas de los estudiantes  a las actitudes y las
relacionadas con la alimentación, y, conductas auto
además, sus percepciones sobre el
grado en que el establecimiento declaradas de los
promueve hábitos de alimentación estudiantes relacionadas
sana. con la sexualidad, el
consumo de tabaco,
 HABITOS VIDA ACTIVA
alcohol y drogas, y,
 a las actitudes y las conductas auto asimismo, sus
declaradas de los estudiantes percepciones sobre el
relacionadas con un estilo de vida grado en que el
activo, y también sus percepciones establecimiento
sobre el grado en que el
previene conductas de
establecimiento fomenta la actividad
física. riesgo y promueve
conductas de
autocuidado e higiene.
¿Qué hace nuestro LICEO para
trabajar este indicador?

 Kiosko Saludable  Vinculación con los

apoderados.
 Talleres Deportivos.
 Campeonatos Internos.
 Actividades Recreativas.
 Incentivo alimentación
 Charlas. saludable en giras de
 Plan de Orientación. estudio, salidas
pedagógicas y
 Incentivo Consumo de
actividades del Liceo.
AGUA.
 Mas horas de EFI (4)
 Apoyo a estudiantes con
problemas relacionados a
este indicador (obesidad,
consumo alcohol y
drogas)
Cumplir con los INDICADORES DE
CALIDAD es tarea de TODOS