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reunião de professores
17/06/2011
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Suporte legislativo
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Os instrumentos
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Relatório de auto-avaliação / Evidência
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Perfis
SUPORTE LEGISLATIVO
Decreto Regulamentar nº2/2010 de 23 de Junho.
Autodiagnóstico realizado no início de procedimento da avaliação;
Breve descrição da actividade profissional desenvolvida no período
em avaliação enunciando as acções exercidas no âmbito do serviço
lectivo e não lectivo atribuído e os respectivos períodos de
concretização;
Contributo individual para a prossecução dos objectivos e metas
da escola ( com a apresentação de evidências sobre o seu
desempenho e respectiva apreciação – mínimo de 2 e máximo de 4
evidências por dimensão);
Relatório de Auto – avaliação
Análise pessoal e balanço sobre as actividades lectivas e não lectivas desenvolvidas
tendo como elementos de referência os padrões de desempenho docente, os
objectivos e metas do PAAA.
Formação realizada (25 h ano) e apreciação dos seus benefícios para a prática lectiva
e não lectiva, com a identificação da designação , tipologia e duração das actividades
de formação e respectivas entidades formadoras e dinamizadoras;
Relatório de Auto – Avaliação
Identificação fundamentada das necessidades de formação para o desenvolvimento
profissional;
O relatório de AA deve ser redigido de forma clara, sucinta e objectiva não podendo
exceder 6 páginas A4 (letra Times New Roman, espaçamento1.5, tamanho 12). –
entregue em suporte papel;
O avaliado deve juntar ao relatório de AA os documentos relevantes para a avaliação
do seu desempenho (que não constem do seu PI), designadamente: documentos
correspondentes às evidências);
O relatório considera:
os 2 anos em termos de assiduidade, formação e serviço distribuído
Este ano nas restantes dimensões relativamente ao desempenho
Diferença entre os Relatórios de quem teve aulas assistidas
Relatório de Auto – avaliação
Informação do responsável ou dirigente máximo do órgão, serviço ou organismo da
Adm. Pública ou outra entidade em que o docente exerceu funções para além das
desempenhadas no AEOB.
Conceito de evidência
Metodologias e estratégias;
Resultados obtidos ;
Apreciação pessoal;
Grau de cumprimento.
Anexo II, DESPACHO 14420, PONTO 1, ALÍNEA C) ii – a mesma evidência pode verter para várias dimensões
perfis
Padrões de desempenho em cada um dos domínios:
Excelente
Muito Bom
Bom
Regular
Insuficiente
5% Excelente
20 % Muito Bom
O requisito de observação de aulas é obrigatório em todos os
universos de avaliados.
Aplicação das percentagens
máximas de Excelente e Muito
Bom
o
As percentagens máximas aplicam-se a cada um dos seguintes universos:
Docentes contratados;
Docentes integrados na carreira, incluindo os docentes em período probatório e os
avaliados através de ponderação curricular;
Relatores;
Docentes avaliados pelo director (Coordenadores de Departamento Curricular,
Coordenador do CNO);
Não é possível efectuar, entre universos, transferência de menções.
Aplicação das percentagens de
menções
Os relatores reúnem e apresentam a sua proposta de avaliação e as evidências que a
sustentam.
Aos casos em que não seja de todo possível dirimir, em reunião de relatores, as
situações de empate o júri recorrerá aos seguintes critérios:
Quotas por categoria
QUADROS 185 9 37
RELATORES 21 1 4
COORDENADORE 11 1 2
S
CRONOGRAMA 2010/2011
DOCENTES CONTRATADOS
l
DOCENTES CONTRATADOS
DOCENTES DOS QUADROS
RECURSOS E RECLAMAÇÕES
Critérios de desempate
Em caso de empate, proceder-se-á à análise da avaliação apresentada, perfil traçado e
classificação, na dimensão do Desenvolvimento do Ensino e da Aprendizagem de
acordo com os seguintes factores:
1º - Melhor pontuação na dimensão da participação na escola e na vida da
comunidade educativa;
2º Melhor pontuação na dimensão da vertente desenvolvimento e formação
profissional ao longo da vida;
Ficha de registo do perfil traçado e
respectiva classificação
Coordenadores de Estabelecimento
Coordenadores de Departamento
Coordenador do CNO
TAREFAS DE FINAL DE ANO
Regulamento Interno
Elaboração do Projecto Curricular de Agrupamento
Reformulação dos Regimentos
Critérios de formação de Turmas