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Unidad de Posgrado
INFORME TÉCNICO PROFESIONAL PARA OBTENER
EL TÍTULO DE ESPECIALISTA EN:
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
PROGRAMA DE PSICOMOTRICIDAD PARA EL AFIANZAMIENTO DE LA
LATERALIDAD EN ESTUDIANTES DEL 1ER. GRADO DE EDUCACIÓN
PRIMARIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA FELICIANO RAMIREZ SUAREZ
CASERIO LA COMUNIDAD, DISTRITO Y PROVINCIA SAN MIGUEL, REGIÓN
CAJAMARCA 2016
AUTORES
ELEODORO CABRERA DIAZ
WILSON FILADELFIO AGUILAR LINARES
MARCO REFERENCIAL
Depende de factores:
F. Neurofisiológicos
F. Genéticos
F. Sociales
LATERALIDAD
Burt: “Es la mano preferida
en las actividades manuales”.
Brain: “Se clasifica a un
individuo como diestro si
utiliza la mano derecha en los
movimientos más finos y
precisos”.
Roudiniscu y Thyss: “Es
zurdo el sujeto cuya mano
izquierda es mas hábil que la
derecha ó por lo menos sería
tal si ninguna influencia
exterior hubiera contrariado
sus disposiciones naturales”.
La Lateralidad: “ Es el conjunto de
predominancias laterales a nivel de:
OJOS
Se internalizan
conocimientos de
manera significativa.
ESTRATEGIAS A TENER EN CUENTA EN EL JUEGO
La planificación anticipada.
El logro de propósitos específicos.
Diseño, planificación y ejecución tiene que anticiparse un
conjunto de actividades.
Vinculación con el ambiente donde se desenvuelve el niño o
niña.
BENEFICIOS DEL JUEGO
Objetivo general.
Proponer y aplicar un programa de psicomotricidad que permita afianzar el proceso
lateral en estudiantes del 1er. grado de educación primaria Feliciano Ramirez
Suarez, Caserio la Comunidad, distrito y provincia de San Miguel, Región Cajamarca.
Objetivos específicos.
Primer Momento.
Coordinación en la I.E. y selección del 1er. grado y grupo de estudiantes que
conformaran el grupo de intervención.
Segundo Momento.
Luego se procedió a aplicar la evaluación de entrada consistente en una Evaluación
de entrada, para diagnosticar el nivel de desarrollo en su lateralidad de los
estudiantes que conforman el grupo de intervención.
Tercer Momento.
Se procedió a aplicar el programa al grupo de intervención, que consistía en el
desarrollo de 20 sesiones de aprendizaje, relacionados a lateralidad.
Cuarto Momento.
Comparar los resultados de la evaluación de entrada y evaluación de salida, para
determinar la validez y confiabilidad de la técnica aplicada.
PROCESO DE LA INTERVENCIÓN
ENTRADA SALIDA LOGRO
LATERALIDAD SI NO SI NO
SI NO
90
Lanza la pelota a la pared con su mano izquierda 2 7% 28 93% 27 3 10% 90% 10%
%
Lanza la pelota a la pared con su mano derecha 3 10% 27 90% 28 93% 2 7% 93% 7%
Realiza juegos con el pie que más domina 4 13% 26 87% 26 87% 4 13% 87% 13%
Salta con un pie que mas domina 5 17% 25 83% 28 93% 2 7% 93% 7%