PENTAKSIRAN

BERASASKAN SEKOLAH
(PENTAKSIRAN BILIK DARJAH)

Peneraju Pendidikan Negara

 Kerangka PBS

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

KOMPONEN AKADEMIK KOMPONEN BUKAN AKADEMIK

PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK
PAJSK (BKK)
PUSAT (LP) PENTAKSIRAN (BPSH)

SEKOLAH (BPK)

Peneraju Pendidikan Negara

PBD merupakan pentaksiran yang
berterusan...
•Perkembangan
•Kemajuan
•Kebolehan
•Pencapaian murid
3

Peneraju Pendidikan Negara

Mengapa PBD penting?
Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan murid
01 dalam pembelajaran.

02 Mengesan perkembangan murid secara

menyeluruh.

03 Merancang dan mengubah suai kaedah

pengajarannya.

04 Mengetahui keberkesanan pengajarannya.

Mengambil tindakan susulan yang sesuai

05 dengan serta merta.

Peneraju Pendidikan Negara

 PBD Dilaksanakan Dalam Semua Mata Pelajaran sekurang-kurangnya
2 kali setahun
Proses PdP Instrumen Tahap Penguasaan
Pentaksiran
Aktiviti pembelajaran
(menepati kurikulum Kaedah dan TP 1 - TP 6
dan PAK 21) instrumen
pentaksiran pelbagai
• Merujuk standard
Tugasan individu atau
• Kuiz prestasi dinyatakan
kumpulan, sumbang
• Kerja projek dalam kurikulum
saran, debat, sketsa,
• Portfolio • Menggunakan
pembentangan multi
• Ujian bulanan pertimbangan
media, projek atau
• Peperiksaan profesional untuk
aktiviti
• Penilaian kendiri menetapkan tahap
mengeksperimen
• Refleksi kendiri penguasaan murid
• Penilaian rakan
sebaya
5

Peneraju Pendidikan Negara

 Tahap 6 • Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk
Tahu, faham dan boleh buat dengan beradab digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan
mithali inovatif dalam penghasilan idea baharu serta boleh dicontohi

Tahap 5 • Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran pada

Tahu, faham dan boleh buat dengan beradab situasi baharu dengan mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal
terpuji dan bersifat positif

Tahap 4 • Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran

dengan beradab iaitu mengikut prosedur atau secara analitik dan sistematik
Tahu, faham dan boleh buat dengan beradab

Tahap 3 • Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran

pada suatu situasi
Tahu, faham dan boleh buat

Tahap 2 • Murid menunjukkan kefahaman dengan menjelaskan sesuatu perkara yang

dipelajari dalam bentuk komunikasi
Tahu dan faham

Tahap 1 • Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi
respons terhadap perkara yang asas.
Tahu

Peneraju Pendidikan Negara

 Guru Membuat Pertimbangan Profesional Berdasarkan

TANGGUNGJAWAB PROFESIONAL
PENGETAHUAN Guru bertanggungjawab melaksanakan
Guru berpengetahuan luas
dalam mata pelajaran 01 02 pentaksiran dengan cekap, adil, telus,
sistematik dan holistik tanpa
yang diajar dan dalam melibatkan emosi.
bidang pedagogi.

INPUT MURID
Guru membuat pertimbangan 03 04 PENGALAMAN
Guru menggunakan
berdasarkan hasil kerja, keupayaan, pengalaman mengajar dan
tingkah laku, kelebihan/ kekurangan pengalaman dengan murid.
pada murid dan prestasi mereka dalam
ujian/ aktiviti PdP.

Peneraju Pendidikan Negara

 Perkara lain yang perlu diambil kira dalam melaksanakan pertimbangan
profesional
Hasrat kurikulum
Memahami hasrat kurikulum yang Interaksi
terkandung dalam DSKP. Mengambil kira interaksi guru dan murid,
7 murid dan murid serta murid dan bahan
pembelajaran.
Tujuan pentaksiran
Menentukan tujuan pentaksiran,
mengenal pasti aspek pembelajaran
yang perlu ditaksir berdasarkan 2 Moderasi
Berbincang sesama rakan sejawat dalam
standard prestasi bagi setiap kelompok
panitia bagi memantapkan pertimbangan
SK dan SP.
professional.
Pelbagai kaedah pentaksiran
Menggunakan pelbagai kaedah
pentaksiran meliputi 3
Kebolehpercayaan
pemerhatian, lisan dan 5 Meningkatkan kebolehpercayaan antara
penulisan sepanjang PdP.
Peluang pentadbir, guru, murid dan ibu bapa. Guru
Memberi peluang yang adil dan masa yang 4 bersikap terbuka dan profesional dalam
secukupnya kepada murid untuk memberi justifikasi dan membuat pertimbangan
mempamerkan apa yang telah dipelajari. terhadap perkembangan pembelajaran murid.
8

Peneraju Pendidikan Negara

 SEKIAN,
TERIMA KASIH

Peneraju Pendidikan Negara