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TRABALHANDO A RELAÇÃO ENTRE SOCIALISMO E

CAPITALISMO EM SALA DE AULA: EXPERIÊNCIAS DE


ESTÁGIO

GOMES, Ana Paula de Oliveira


DOMICIANO, Jorge Luiz
Orientadora: Profa. Dra. Marisa Noda
Universidade Estadual do Norte do Paraná
Estágio na Escola Estadual Imaculada Conceição
de Jacarezinho-PR
Estágio na Escola Estadual Imaculada Conceição
de Jacarezinho-PR

 Professora: Viviane Valenga


 Turmas observadas: 6º D e 6º E; 9º C, 7º A, 7º B e 7º C
 Turma escolhida para intervenção: 9º C
 Tema da Intervenção: Capitalismo e Socialismo Soviético no Século
XX: características, similaridades e diferenças.
Estágio na Escola Estadual Imaculada Conceição
de Jacarezinho-PR
 Alguns pontos sobre as turmas Observadas:
 As turmas mais novas, do 6º e 7º ano, são mais agitadas, enquanto a
do 9º é mais apática;
 As primeiras apresentam, ao professor, o problema de se estabelecer
um ambiente de silêncio e concentração. A segunda, apresenta o
problema do distanciamento entre professor e aluno;
 De acordo com estas dificuldades, a professora me propôs trabalhar,
em minha regência, com o 9º ano C.
Estágio na E. E. Imaculada Conceição: Regência
 Objetivo geral: Apresentar os dois principais modelos sociais vigentes
na política global, no século XX, de forma a introduzir, aos alunos, a
reflexão sobre as transformações radicais que as organizações
humanas podem passar ao longo da história.
 Objetivos específicos:
 Que os alunos repensem os conceitos de capitalismo e socialismo;
 Que compreendam a possibilidade humana de transformar a ordem
social vigente;
 De estabelecer um nexo, entre o conhecimento histórico e sua vida,
dado que vivemos no sistema capitalista;
Desenvolvimento
 Questionamento sobre o que os alunos entendem por capitalismo e
socialismo;
 Explicação conceitual sobre as duas concepções de sociedade;
 Revolução Industrial e seus reflexos nos operários;
 Os socialismos;
 Revolução Russa e posterior Stalinização;
 Crise de 1929;
 Welfare State;
 Plano Marshall;
 Contradições e fim da URSS;
 Neoliberalismo.
Atividades:
A Internacional é um hino composto no final do século XIX, representando o
ideal revolucionário do socialismo de então e posteriormente, entre 1922 e
1944, foi adotado como hino da URSS.
Compare o que é dito, no trecho da canção, com a representação de Stalin e
o povo em um cartaz oficial do Estado:
“Senhores, patrões, chefes supremos,
Nada esperamos de nenhum!
Sejamos nós que conquistemos
A terra mãe livre e comum!
Para não ter protestos vãos,
Para sair desse antro estreito,
Façamos nós por nossas mãos
Tudo o que a nós diz respeito!”
1948: “Sob a liderança do Grande Stalin – Adiante ao
Comunismo!”
Perguntas:
Atividade 1
 Como é representado, na letra, papel do povo trabalhador? E no
cartaz soviético, é o trabalhador o agente principal da revolução?
 A partir do exposto em sala de aula, aponte a diferença entre o ideal
socialista do século XIX e o regime Soviético, no século XX.
Atividade 2
 A partir do exposto, dê uma breve explicação de como se
desenvolveu o capitalismo no século XX.
Colégio Estadual Luiz Setti- EFM PROF
O estágio e as observações no Colégio Estadual Luiz
Setti- EFM PROF:
 Período do estágio: 03/04 – 30/11
 Professor Vinícius Furlan;
 As turmas observadas: 9° A,B,C;
 Metodologia e abordagens do professor;
 Regência: Guerra Fria e a disputa entre capitalismo e socialismo
Desenvolvimento da aula: Guerra Fria e a disputa entre
capitalismo e socialismo
 Objetivo da aula: Levar os alunos à compreensão e à reflexão sobre os
acontecimentos que englobam o contexto de Guerra Fria e fazer com
que eles compreendam esse período histórico como um momento de
disputa ideológica e tecnológica diferenciando esta das demais
guerras que ocorreram anteriormente.
 Objetivos específicos: Desnaturalizar o passado e o presente;
desenvolver as habilidades de leitura de imagem e música.
Desenvolvimento da aula

 Conhecimento prévios;
 O pós Segunda Guerra mundial;
 O bloco capitalista: organização política e econômica
 o estado de bem estar social: grande expansão econômica no ocidente; o
surgimento da sociedade de consumo, cheia de desejos por conforto e status
social; Internacionalização do estilo de vida americano
Máquina de lavar
Batedeira; liquidificador; ferro de
passar; aspirador de pó; máquina de
costura
 O bloco socialista e o controle estatal: organização política e
econômica;
 Disputas e tecnológica e científicas: a chegada do homem no
espaço; internet; serviços de inteligência; desenvolvimento
armamentistas;
 Embates;
 Metodologia: imagem (charge); música (Nikita de Elton John);
Considerações finais
 Percepções sobre a relação entre a teoria e a prática docente no
cotidiano escolar.

 Percepções sobre o perfil profissional/identidade docente que se


deseja construir na sua carreira profissional.
Referencias:
BARROS, S, R. A Revolução de Outubro: 80 anos. ESTUDOS AVANÇADOS 12 (32), 1998.
BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de história: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2004
CATANI, Afrânio Mendes. O que é Capitalismo. Coleção Primeiros Passos. São Paulo, SP – Editora Brasiliense,
2008.
HOBSBAWN, Eric J. Era dos Extremos – O Breve Século XX, 1914-1991. 2 ed. São Paulo, Companhia das Letras,
1995.
Moreno, Jean Carlos. História, cultura e sociedade: O contemporâneo mundo das rupturas/ Jean Carlos Moreno,
Sandro Vieira Gomes; ilustrações Rafaela Ryon, Wagner Souza. -2.ed – Curitiba: Positivo, 2013.
NAVES, M, B. Marxismo e capitalismo de estado. Disponível
em:<https://www.ifch.unicamp.br/criticamarxista/arquivos_biblioteca/debate6Artigo1.9.pdf> Acesso em: 07 jun
2018.
REIS, D, A. As revoluções russas e a emergência do socialismo autoritário. ESTUDOS AVANÇADOS 31 (91), 2017.
ROSSINI, Gabriel, A. A Crise de 1929. Disponível em: <http://cpdoc.fgv.br/sites/default/files/verbetes/primeira-
republica/CRISE%20DE%201929.pdf> Acesso em: 07 jun 2018.
SPINDEL, Arnaldo. O que é Socialismo. Coleção primeiros passos. São Paulo. Editora Brasiliense.