REFLEXIONES SOBRE LOS

PARADIGMAS Y SU VÍNCULO CON EL

PROCESO INVESTIGATIVO
“…el paradigma efectúa la selección y la
determinación de la conceptualización y de las
operaciones lógicas. Designa las categorías
fundamentales de la inteligibilidad y efectúa el
control de su empleo. Los individuos conocen,
piensan y actúan según los paradigmas
inscritos culturalmente en ellos” (Los siete
saberes necesarios para la educación del
futuro. Morin, 1999, p. 8).
 Tres paradigmas esenciales de más amplio
reconocimiento y empleo en la actualidad:

 Positivista.

Interpretativo.

Crítico.
Paradigma positivista:

Problema – Hipótesis – Experimento

(carácter obligatorio) (método modelo)

Generalizaciones
(Sentido empirista)

(Prima la numeralización)
Paradigma interpretativo:

Problema – Hipótesis – Experimento

(no obligatoria) (carácter flexible)

(Sentido racionalista)
(Prima la cualificación)
Paradigma crítico:

 Amplia y activa participación de investigadores.

 Investigador principal se dirige y dirige a otros

investigadores, así como a las estructuras sociales.

 Verdadero compromiso de los investigadores con

la investigación.
¿Qué posición asumir?
 Supremacía.

 Contingencia.

 Síntesis.
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN