ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN

APRENDIZAJE SIGNIFICATVO

Frida Díaz Barriga Arceo

Gerardo Hernández Rojas
McGRAW-HILL, México, 1999
 • Principio basado en el
constructivismo.
Aprender a aprender • Se concibe al alumno como un
agente activo para edificar su
propio aprendizaje

Objetivo de la enseñanza : aprendizaje significativo y comprenda los

contenidos escolares de tal manera que los pueda recuperar y utilizar en
base a su funcionalidad.

(Díaz-Barriga y Hernández, 2010).

Técnica : Estrategia:
Procedimientos precisos y Implica el USO REFLEXIVO
sistematizados de los procedimientos
 Una estrategia de aprendizaje

Conjunto de pasos o habilidades que un alumno

adquiere y emplea de forma intencional como
instrumento flexible para aprender significativamente
y solucionar problemas.
QUE ES UNA ESTRETEGIA DOCENTE

Son procedimientos que el profesor utiliza de

manera flexible para promover el logro de
aprendizajes significativos en los alumnos. Se
tiene que saber el qué, cómo y cuándo
emplearlas.
“Aprender a aprender” y “Aprender a enseñar”
APRENDIZAJE COOPERATIVO APRENDIZAJE COLABORATIVO
 Implementación de habilidades:
Selección de la Presentación del producto
Monitoreo del profesor.
tarea final
 • REFLEXIONAR
• EXPECTATIVA
• ARGUMENTAR
S
• CREAR
• INTERES
• APLICAR
• MOTIVACION
• EXPLICAR
• RESOLVER
PROBLEMAS

ACTITUDES

APRENDIZAJE SIGNIFICTIVO

• DESEMPEÑO
• INTERES
• CAPACIDAD CONCEPTUALES

APTITUDES CONTENIDOS
 EL APRENDIZAJE

Componentes
Básicos

FLEXIBLE SIGNIFICATIVO

REFLEXIVO ESTRATÉGICO

COOPERATIVO
EL PROFESOR@ …

 Es un mediador
entre el conocimiento
y el aprendizaje de
sus alumnos.

TUTOR
FACILITADOR

POSTULADOR DE
PROBLEMAS
ASESOR
 Aprendizaje
significativo
Crea Requiere

Esquemas de Condiciones
conocimiento favorables
Un Un
Con la
Significado
Relación Significado real potencial o
sustancial o psicológico lógico

Es Del
Entre
Disposición o Material y
Nueva Conocimiento apoyos
actitud
información previo favorable didácticos
incluyen
De los De los Del

Contenidos Estrategias
Alumnos Profesor
curriculares genera