Nivel: Maternal

Sección: C1
Año Escolar: 2018-2019.
Lapso de Ejecución: desde 14/01/2019 hasta 15/02/2019.
 Tecnología de la
Ejes Trabajo en
Lenguaje Ambiente Información Interculturalidad
Integradores y Comunicación Equipo
Ejes Curriculares Área de Componentes Objetivos Aprendizajes Indicadores
Aprendizaje Esperados
Utilizar materiales Reconoce materiales • Manipula los
diversos en utilizados en las artes materiales al pintar
creaciones libre que plásticas: plastilina, (74).
Expresión fomenten su arcilla, plastidedos, • Muestra agrado por
Plástica imaginación e arena, creyones, agua, las actividades de
invención. pinceles, tempera, pintura y patuques
Comunicación y goma, papeles, tiza, (29).
Representación etc.
I
A Iniciarse en el uso Identificar símbolos y • Señala figuras de
N de la lectura y la signos en afiches, un libro (25).
F escritura como vallas, envases, • Utiliza el garabateo
T
E Lenguaje Escrito instrumento de revistas. para escribir
E L información y espontáneamente
C
L Ú comunicación. (70).
T
I D Identificar los • Reconocer algunas • Realiza actividades con
I materiales de provecho
G I elementos del practicas que dañan (62)
V Características, ambiente y el ambiente •
E C desarrollar
Participa con agrado en
I cuidado y • Realizar algunas actividades de siembra y
N O preservación del
capacidades afectivas
practicas que
cuidado de las plantas
D Relación con el y valorativas como (65)
C ambiente integrante del
contribuyan a • Disfruta del contacto con
A Ambiente preservar el el agua, la arena y las
I ambiente plantas (66),
D ambiente.
A
Establecer • Identificar causas y • Muestra curiosidad
relaciones cuali- efectos de algunos ante animales y
Procesos cuantitativas de hechos y situaciones plantas (01)
Matemáticos semejanzas, familiares. • Hace pares de
(la medida y sus diferencias y orden • Agrupar, unir, objetos semejantes
magnitudes) en objetos y separar y/o mezclar (19)
situaciones del objetos y sustancias.
entorno
 Tecnología de la
Ejes Trabajo en
Lenguaje Ambiente Información Interculturalidad
Integradores y Comunicación Equipo
Ejes Curriculares Área de Componentes Objetivos Aprendizajes Indicadores
Aprendizaje Esperados
• Cooperar en la • Colabora con
realización de tareas del
algunas adulto (72)
actividades • Sigue a petición
Convivencia cotidianas del adulto
Relacionarse con
(interacción sencillas normas para
niños/as y adultos
• Practicar comer(83)
social, normas, iniciándose en las
progresivamente • Conoce algunos
I deberes y practicas de normas
hábitos y normas hábitos de
A derechos) deberes y derechos.
N relacionados con alimentación
F Formación la actividad y el establecidos
T trabajo: orden, previamente
E personal y social
E L limpieza y (84)
C organización.
L Ú
T
I D Adquirir • Demostrar • expresa cuando
I progresivamente la iniciativa para una actividad no
G I capacidad de explorar el es de su agrado
V
E C ejecutar diversas ambiente. (81)
I Autonomía acciones y realizar
N O
D elecciones por si
C mismo(a)
A
I
D
A
Que el niño y la niña • Realiza acciones • Emplea los dedos para
se inicien en la pintar o escribir en
de coordinación actividades de
adquisición de las óculo-manual patuques y pintura
Conocimiento del habilidades motoras (agarre, arrugar, (74),
Motricidad fina básicas, necesarias •
cuerpo enroscar, encajar
Se inicia en actividades
para su correcto de coordinación oculo-
y abrochar) manual (pespunteado y
desenvolvimiento rasgado) (96)
corporal.
 PERÍODO DE LA POSIBLES ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
JORNADA
Recibimiento • Rondas de canciones donde se refuercen las vocales, los números, los colores y las figuras geométricas para lograr el
reconocimiento de las mismas.
• Reforzar los día de la semana.

Desayuno • Realizar oración para bendecir los alimentos

Orden y Limpieza • Colocar la basura en su lugar.

• Reforzar la manera adecuada de segregar la basura en los contenedores.
• Al levantarse colocar la silla adecuadamente.

Espacio Exterior • Deporte.

• Psicomotricidad.
• Visita al parque
 PERÍODO DE LA POSIBLES ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
JORNADA
Aseo Personal • Refuerzo de el género por medio de imágenes .
• Mostrar la importancia lavar las manos luego de ir al baño.

Actividades • Trabajo en la guía pedagógica.

Pedagógicas • Experimentos diversos .

 Espacio para Armar y Construir:

 Espacio para Expresar y Crear:
Trabajo Libre en los Espacio para Representar e Imitar:
 Espacio para Experimentar y Descubrir:
Espacios
PERÍODO DE LA POSIBLES ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
JORNADA
• Lectura de cuentos.
Actividades • Reconociendo los colores : en equipos a forma de competencia indicar a los niños buscar objetos de un color
Colectivas especifico.
• Bailes.

• Inventar un cuento con lo realizado en el día.

Intercambio y • Ronda de preguntas sobre lo realizado en el día y como los hizo sentir al realizar dichas actividades.
Recuento

• Relajación.
Despedida • Gimnasia cerebral.
• Juegos de ensarte.
 Observasión.
• Exposición de
 Registros diarios.
 Escala de estimación. Jardín
Botánico.
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN CIERRE DE
DEL PROYECTO PROYECTOS

ACTIVIDADES
ESPECIALES

• Regreso a clase (07/01)

• Día del maestro (15/01)