REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITECNICO
SANTIAGO MARIÑO
ESCUELA DE INGENIERIA INDUSTRIAL

Estadística I
Profesora:
SAIA “S7”
Amelia Vásquez Rubén Sánchez
C.I: 26.257.825

Barcelona, Enero 27 de 2019

 La medición puede definirse como la asignación de números a
objetos y eventos de acuerdo con ciertas reglas; la manera como
se asignan esos números determina el tipo de escala de medición.
Esto conduce a la existencia de diferentes tipos de escalas
(nominal, ordinal, de intervalos y escala de razón), por lo que el
problema se transforma en explicitar las reglas para asignar
números, las propiedades matemáticas de las escalas resultantes,
y las operaciones estadísticas aplicables a las medidas hechas
con cada tipo de escala.
 Cualquier recurso usado para
determinar la magnitud o cantidad de un
objeto o hecho de cualquier clase;
instrumento para asignar un número o
guarismo que indicará cuánto hay de
algo; un recurso de medición que provee
un conjunto de normas (numeradas de
acuerdo con ciertas reglas de trabajo)
con las que se puede comparar el objeto
que será medido, para asignarle un
número o valor matemático que
represente su magnitud.
 Medición. Es la observación de un fenómeno o propiedad, y la
asignación de un número o categoría, como forma de representar ese
fenómeno. Suele usarse el término observar como sinónimo de medir.
Por ejemplo, pesar un objeto es observar una propiedad, su peso, y
asignarle un número, el número de kilogramos que pesa.
 Una escala de medición es el conjunto de los posibles valores que

una cierta variable puede tomar. Es un continuo de valores

ordenados correlativamente, que admite un punto inicial y otro

final.

 El nivel en que una variable puede ser medida determina las

propiedades de medición de una variable, el tipo de

operaciones matemáticas que puede usarse apropiadamente

con dicho nivel, las fórmulas y procedimientos estadísticos que

se utilizan para el análisis de datos y la prueba de hipótesis

teóricas.
 No poseen propiedades
cuantitativas y sirven únicamente
para identificar las clases. Los
datos empleados con las escalas
nominales constan generalmente
de la frecuencia de los valores o
de la tabulación de número de
casos en cada clase, según la
variable que se está estudiando.
 El nivel nominal permite mencionar similitudes y diferencias entre los casos
particulares.
 Esta escala permite asignar un
lugar específico a cada objeto de un
mismo conjunto, de acuerdo con la
intensidad, fuerza, etc.; presentes en
el momento de la medición.

Una característica importante de la escala

ordinal es el hecho de que, aunque hay
orden entre las categorías, la diferencia
entre dos categorías adyacentes no es la
misma en toda la extensión de la escala.
 Refleja distancias equivalentes entre
los objetos y en la propia escala. Es
decir, el uso de ésta escala permite
indicar exactamente la separación
entre 2 puntos, lo cual, de acuerdo al
principio de isomorfismos, se traduce
en la certeza de que los objetos así
medidos están igualmente separados a
la distancia o magnitud expresada en la
escala.
 Constituye el nivel óptimo de medición, posee un cero verdadero
como origen, también denominada escala de proporciones. La
existencia de un cero, natural y absoluto, significa la posibilidad de
que el objeto estudiado carezca de propiedad medida, además de
permitir todas las operaciones aritméticas y el uso de números
representada cantidades reales de la propiedad medida.

Con esto notamos que esta escala no puede

ser usada en los fenómenos psicológicos, pues
no se puede hablar de cero inteligencia o cero
aprendizaje, etc.
 La forma más conocida y que utilizamos
comúnmente está en las medidas de longitud,
está en el empleo de la regla, cinta métrica o
cualquier instrumento que nos permita comparar
en torno a lo que es la Unidad (en este caso, el
metro), el tamaño que ocupa una figura en el
espacio, siendo entonces la medición la
estimación de la magnitud de algo teniendo en
cuenta lo que es el patrón de medición. Se podría
afirmar entonces que la importancia de realizar
una medición sobre algo radica en la obtención de
un dato desconocido en referencia a su
comparación con un dato conocido. Siendo el
primero la característica inherente al objeto que
será medido con el instrumental de medición
adecuado, mientras que el segundo es la unidad
de medición que hemos empleado para realizar la
comparación.
 Sin embargo, esta mensuración en
muchas oportunidades no suele ser la
misma, ya que puede existir un factor
conocido como Margen de Error en el
cual puede incurrir el operador que ha
llevado a cabo dicha tarea, por lo que se
suele realizar lo que es conocido como
Medición Estadística siendo un valor
promedio de todas las mediciones que
hayan sido realizadas.
 Esto además se complementa con el
aporte de ciencias auxiliares que
permiten realizar mediciones indirectas
que derivan en la combinación de
unidades de medición para obtener un
valor específico, como es el caso de la
concentración donde se puede estimar
si un compuesto se trata de una
solución saturado o insaturada en
torno a una proporción de volumen del
solvente con la unidad del soluto
pesado con anterioridad que haya sido
incorporado al sistema.
 Las escalas de medición son el conjunto de los
posibles valores que una cierta variable puede tomar,
estas se clasifican en: escala nominal, ordinal,
intervalo y escala de razón. Desde el punto de vista de
las propiedades matemáticas y estadísticas, la escala
de medición más rudimentaria es la nominal, siendo la
más completa la escala de razón. Es importante tener
siempre presente la escala de medición que se está
usando, pues no todos los procedimientos
estadísticos son apropiados para cualquier análisis.
 Orlandoni Merli, G. (05 de 2010). Escalas de medición
en Estadística. Recuperado el 25 de Enero de 2019, de
https://www.redalyc.org/articulo.oa

 Enciclopedia de tareas. (04 de 2012). Escalas de

Medición. Recuperado el 29 de Enero de 2019, de
https://www.enciclopediadetareas.net/2012/04/escal
as-de-medicion.html