UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MÉXICO

UNIVERSIDAD ETAC

PRINCIPIOS Y MÉTODOS DE LA DINÁMICA GRUPAL”

MATERIA: DINÁMICA Y CONDUCCIÓN DE GRUPOS EN EL AULA.

MAESTRIA EN DOCENCIA

ASESORA: NANCY ALVAREZ MONTERO

FECHA DE ENTREGA: 03 DE
FEBRERO DE 2019
 Introducción
Dentro del aula se cambian las normas y las costumbre con el
trabajo grupal, se fortalece la autonomía, la cooperación, la
responsabilidad para mejorar la educación el presente trabajo
contiene los conceptos y argumento de los Principios y
Métodos de la Dinámica grupal:
 Modelo, Método y Procedimiento.
 Técnicas de grupo.
 Bases de la conducta social.
 Los Principios del aquí y el ahora.
 Encuadre exitoso.
 Tipos de crisis.
 Elementos del psicoanálisis
 MODELO
MÉTODO PROCEDIMIENTOS
Es un paradigma de acción Es un plan estratégico Son técnicas particulares
educativa, con objetivos, recursos con el que se diseña al método se trata de
y estrategias que se integran de el sistema de acciones las prácticas o ejercicios
manera significativa para el que deberán realizarse que pueden
grupo, el modelo se justifica para alcanzar la meta. implementarse, dentro
según en sentido del grupo, es Este sistema de del marco de la
decir su finalidad y cultura, (1) acción, depende de la estrategia para el logro
estructura de de la meta .(4)
significados que
Un modelo educativo consiste en existen en el grupo,
una recopilación o síntesis de valores, normas etc (3)
distintas teorías y enfoques
pedagógicos, que orientan a los
docentes en la elaboración de
los programas de estudios y en
la sistematización del proceso
de enseñanza y aprendizaje. (2)

MODELO, MÉTODO Y PROCEDIMIENTO

(1) , (3) (4) « ALIAT, UNIVERSIDAD, http://online.aliat.edu.mx/adistancia/dinamica/U3/S3_02.html Consultado el 02 de febrero de 2019»

(2) « https://definicion.de/modelo-educativo/ Consultado el 02 de febrero de 2019.»

.
 TÉCNICAS DE GRUPO.
Las técnicas de grupo, son maneras,
procedimientos o medios
Las técnicas de grupo favorecen más las sistematizados de organizar y
relaciones humanas, el trato personal, que la
desarrollar la actividad, sobre la base
adquisición de la ciencia propiamente. Éstas
tratan de establecer un puente entre los
de conocimientos . (6)
miembros del grupo. Propician el surgimiento de
habilidades, generan una educación más
moderna, enseñan a pensar activamente y a
escuchar de manera comprensiva; desarrollan
el sentido de cooperación y fomentan el
intercambio. La dinámica de grupos, mediante
sus diversas técnicas, trata de conseguir que los
individuos se desarrollen, crezcan, maduren, y
establezcan nuevos modos de relación,
estimulen y organicen el aprendizaje, y ejerzan
la función de guía. (5)

(5) ALIAT, UNIVERSIDAD, Artículo digital http://online.aliat.edu.mx/adistancia/dinamica/U3/S3_04.html Consultado el 02 de

febrero de 2019.

(6) «http://www.eumed.net/libros-gratis/2009b/558/LAS%20TECNICAS%20DE%20GRUPO.htm Consultado el 02 de febrero de 2019

.
 BASES DE LA CONDUCTA SOCIAL.

Las bases de la conducta social humana son: las influencias culturales

originadas por la existencia de sociedades organizadas; las influencias
sociales debidas a grupos primarios dentro de la sociedad y las influencias
ambientales mediadas por las propiedades físicas del ambiente social El
análisis de las influencias culturales ha mostrado que la sociedad es una
base fundamental de la conducta, social. La cultura está relacionada con la
conducta de un modo complejo: motivaciones importantes pueden ser sólo
satisfechas en un contexto social; las sociedades llevan a cabo diversos
arreglos para la satisfacción de las necesidades; la sociedad determina las
actitudes, los valores, los hábitos y la fuerza de las necesidades de los
individuos; y la cultura define los límites y la dirección del aprendizaje del
individuo. (7)

(7) ALIAT, UNIVERSIDAD, Artículo digital: Las bases de la conducta social

en:http://189.203.26.193/Biblioteca/Psicologia Social/Pdf/Unidad 02.Pdf Consultado el 02 de febrero de 2019.
.
 LOS PRINCIPIOS DEL AQUÍ Y EL AHORA
A partir de los principios del "aquí y ahora" y el de "retroalimentación", se han diseñado diferentes modelos
prácticos de dinámicas grupales, cada uno orientado según fines específicos. Algunos de ellos son:

Entrenamiento sensitivo: Es un método empleado para afinar modos de conducta; se trata de apoyar la
madurez de la personalidad, apoyándose en el grupo. Se busca posibilitar el desarrollo humano continuado, el
cual resulta sutilmente afectado por normas culturales existentes. Pueden ser grupos de apoyo y reforzamiento, a
la vez que grupos de entrenamiento.

Grupo de encuentro: Es un método muy diversificado y que en el mercado adopta nombres como
bioenergética, maratón, meditación dinámica, encuentros conyugales, entre otros.

El centro de esta dinámica es compartir intensamente vivencias, emociones y sentimientos. Se estructura, a base
de ejercicios diversos, busca activar las vivencias y apoyar el desarrollo personal del "yo". Su propósito está
relacionado con la realidad interior de la persona.

Entrenamiento de la organización: Se refiere a dinámicas relacionadas con el incremento en la capacidad de

actuar correctamente en distintas condiciones institucionales. Se identifican problemas y soluciones derivadas de
situaciones relacionadas con el poder, la autoridad, el dominio, la influencia, la competencia y la información,
entre otras cosas. Por tanto, el propósito es desarrollar capacidades y competencias de decisión.

Interacción centrada en un tema: Se trata de un método orientado al aprendizaje de un tema específico,

sin pasar por alto los temas relacionados con la vida grupal, en la medida que interfieren con el aprendizaje y que
muchas veces implican cambios en la identidad de las personas. (8)

(8) ALIAT, UNIVERSIDAD, Artículo digital http://online.aliat.edu.mx/adistancia/dinamica/U3/S3_05.html Consultado el 02 de

febrero de 2019.
 ENCUADRE EXITOSO.
El encuadre es un recurso para el diálogo y la comunicación;
en el que profesor y el grupo conocerán de expectativas,
incertidumbres, temores y actitudes de los demás.

El docente debe:
 Definir claramente los objetivos de aprendizaje .
 El tratamiento de los contenidos debe ser flexible.
 Adecuar los recursos de información a las condiciones
del grupo, mostrando diversidad de recursos.
 Diseñar actividades que dejen claro al grupo como
participará
 Propiciara la participación activa del grupo en la
discusión de la propuesta.
 Evaluará constantemente el desarrollo de las actividades
y el aprendizaje logrado, retroalimentando el grupo y
mejorando su desempeño. (9)

(9) ALIAT, UNIVERSIDAD, Artículo digital

http://online.aliat.edu.mx/adistancia/dinamica/U3/S3_06.html Consultado el 02 de febrero de 2019.
 TIPOS DE CRISIS.
En la escuela es el cambio de actitudes y conductas que son poco propicias del aprendizaje; el
estudiante debe estar dispuesto a aprender, es decir, a abandonar cierta parte de su identidad, lo
que significa que primero hay una fase de crisis en las dimensiones cognitiva y emocional del
estudiante. Lewin plantea esta crisis en tres fases: (10)

DESBLOQUEO
Cuando las potencialidades de
ponen en movimiento, el
alumno se angustia porque los
modelos anteriores ya no
funcionan, el docente puede
percibir esta crisis pero no
debe ejercer su autoridad para
el mantenimiento de la
disciplina, sino ayudar a la
reflexión del grupo
CONSOLIDACION
Se construyen nuevos modelos
de acción con base a la
adopción de valores, actitudes y
compromisos se establece una
nueva identidad con pautas de
comportamiento estables
CAMBIO
Cuando se ensaya la nueva
conducta o actitud que debe
realizarse en un ambiente de
oportunidades y alternativas de
las cuales el alumno deberá
decidir y experimentar por si
mismo la definición de nuevas
situaciones y valores sobre los
cuales debe construir su
esquema de acción.

(10) ALIAT, UNIVERSIDAD, Artículo digital: “Concepto y tipos de grupos” . Disponible:

http://www.iupuebla.com/Licenciatura/Educacion media/online/MI-A-pedagogia-05c.pdf Consultado el
02 de febrero de 2019.
 ELEMENTOS DEL PSICOANALISIS
El psicoanálisis ha influido en la pedagogía, especialmente en la educación de grupos que
requieren ayuda especial para integrarse a la sociedad, basándose en el diagnostico del caso que
puede ser alumno o grupo y la acción que el mismo tiene que corregir al conocerla. Es un modelo
v donde se integra modelo y acción, pero que descansa en un tratamiento hermenéutico de la
información

Los tres componentes de la psique son:

.
EL ELLO representa el instinto libidinoso.

EL SUPER YO representa las exigencias y las expectativas de los padres.

EL YO busca la síntesis de ambos, adaptando la persona a su realidad. (10)

(10) ALIAT, UNIVERSIDAD, Artículo digital

http://online.aliat.edu.mx/adistancia/dinamica/U3/S3_06.html Consultado el 02 de febrero de 2019.
 Conclusiones

El entender, y comprender los conceptos que fundamentan facilita

el conocer mejor a nuestros grupos, modificar nuestra práctica
para que los alumnos se apropien de los conocimientos,
además de que podemos modificar la interacción, la convivencia,
mejorar nuestra organización para mejorar el clima en el aula.
La importancia de conocer como funciona la mente humana
con el psicoanálisis nos ayuda a resolver los conflictos que
existan en su mente, y se concentren y se adopten a todos los
cambio en su desarrollo evolutivo de crecimiento.

Es una necesidad para que se de el proceso adecuado de

enseñanza aprendizaje.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
ALIAT, UNIVERSIDAD, http://online.aliat.edu.mx/adistancia/dinamica/U3/S3_02.html Consultado el 02 de
febrero de 2019.

ALIAT, UNIVERSIDAD, Artículo digital: “Concepto y tipos de grupos” . Disponible:

http://www.iupuebla.com/Licenciatura/Educacion media/online/MI-A-pedagogia-05c.pdf
Consultado el 02 de febrero de 2019.

ALIAT, UNIVERSIDAD, Artículo digital: Las bases de la conducta social

en:http://189.203.26.193/Biblioteca/Psicologia Social/Pdf/Unidad 02.Pdf Consultado el 02 de
febrero de 2019.

ALIAT, UNIVERSIDAD, Artículo digital

http://online.aliat.edu.mx/adistancia/dinamica/U3/S3_04.html Consultado el 02 de febrero de
2019.

ALIAT, UNIVERSIDAD, Artículo digital

http://online.aliat.edu.mx/adistancia/dinamica/U3/S3_05.html Consultado el 02 de febrero de
2019.

ALIAT, UNIVERSIDAD, Artículo digital

http://online.aliat.edu.mx/adistancia/dinamica/U3/S3_06.html Consultado el 02 de febrero de
2019.

ALIAT, UNIVERSIDAD, Artículo digital

http://online.aliat.edu.mx/adistancia/dinamica/U3/S3_07.html Consultado el 02 de febrero de
2019.

https://definicion.de/modelo-educativo/ Consultado el 02 de febrero de 2019.

http://www.eumed.net/libros-gratis/2009b/558/LAS%20TECNICAS%20DE%20GRUPO.htm Consultado el 02
de febrero de 2019

IMÁGENES recuperadas el 02 de febrero de 2019

https://www.google.com/search?q=dinamica+grupal+en+el+aula&rlz=1C1RLNS_esMX712MX712&source=lnm
s&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjViML5pI3gAhUJEqwKHerjDk4Q_AUIDigB&biw=1014&bih=613#imgdii=TL
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