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el desarrollo.
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DESARROLLO INFANTIL
• Proceso dinámico, complejo, que se sustenta en la
evolución biológica, psicológica y social.
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Posibilidades de la Intervención
Posibilita:
• Adopción de medidas de prevención.
• Detección precoz de riesgos de deficiencias.
• Intervención tendente a conseguir el máximo desarrollo
físico, mental y social.
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Configuraciones.
Desarrollo infantil
Determinantes Psicosociales:
Biológicas Interacción con entorno
Base genética. Afecto y Cuidados
Percepción
Ambientales:
Homeostasis
Agresores SNC
Estado Salud
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Condicionantes .
• Trastornos en el desarrollo: desviación del curso del
desarrollo, consecuencia de acontecimientos de
salud o de relación que comprometen la evolución
biológica, psicológica y social.
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RIESGO BIOLÓGICO Y SOCIAL:
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Requerimientos.
• Carácter global: En la intervención, considerar el momento
evolutivo y las necesidades del niño en todos los ámbitos y no
sólo el déficit o discapacidad que pueda presentar.
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Información diagnóstica.
• Informar a los padres que su hijo presenta un trastorno o
discapacidad, genera conmoción emocional, ansiedad y
angustia, miedos, sentimientos de rechazo y negación.
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Acciones de intervención
• Intervención planificada y programada de forma individual, según las
necesidades y posibilidades de cada niño en cada área del desarrollo;
situación y posibilidades de su familia y del medio escolar.
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Intervención terapéutica.
• Actividades dirigidas hacia el niño y su entorno con el
objetivo de mejorar las condiciones de su desarrollo.
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Intervención terapéutica.
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Atención al niño.
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Atención al niño.
• El profesional o profesionales a cargo de
la intervención contarán con
preparación específica en función del
tipo de trastorno del niño.
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ORIENTACIONES PARA LA
FORMACIÓN DE BATERÍAS DE TESTS
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CRITERIOS
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DEFINIR EL OBJETIVO
A-¿Cuál es su objetivo?, ¿qué pretende?
- ¿Selección?
- ¿ Diagnóstico clínico?
- ¿Intervención?
- ¿Orientación?
B- ¿Qué variables le interesa evaluar?:
- Diversas según objetivo
C.- ¿Cuál es la importancia de cada variable?:
- ¿Profundizar en alguna variable concreta?
- Ponderar las variables?
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Obtener Información técnica
A.- ¿Medios diagnósticos disponibles?
- ¿Técnicas?, ¿Catálogos?,
B.- ¿Características “científicas”?
- Fiabilidad, Validez, tipificación?
C.- ¿Grado de adecuación a sus objetivos?
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CONSIDERACIONES PRÁCTICAS
(Planificación)
¿Nº. de sujetos?
Aplicación individual/colectiva
¿Tiempo disponible?
¿Corrección mecanizada?
Elección de técnicas
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BATERIAS EN NIÑOS
• BATERIA DE TESTS PARA EL DIAGNÓSTICO ESCOLAR
• 3. Test A B C
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BATERIA DE TESTS PARA EL
DIAGNÓSTICO INTELIGENCIA EN NIÑOS
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Educación Infantil - Ciclo 2º (3-5 años)
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EVALUACIÓN CLÍNICA SÍNTOMAS TÉCNICAS