EFECTOS DE LA ESTRATEGIA DIDÁCTICA: MAPAS MENTALES EN EL

APRENDIZAJE GEOGRÁFICO EN ESTUDIANTES DE 2° AÑO – NIVEL

SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA “ROSA CARRERA DE
MARTOS” EN CASTILLA – PIURA, 2018.

Línea de investigación: conocimiento en áreas específicas de los niveles de Educación

Básica Regular.
AUTORA: FLORES CARHUAPOMA KATHERINE PATRICIA
Planteamiento del Problema

Según el MINEDU (2016), Piura logró el 14.6% del

nivel esperado, 36.3% en proceso, 29.2% en inicio y
el 20.0% previo al inicio.

Los alumnos no logran el aprendizaje debido a la

falta de estrategias didácticas que ayuden a
complementar y solidificar el contenido en su
esquema mental.

Para ello tal como lo afirma Oré, L. (2008): el Mapa

Mental es la expresión del pensamiento irradiante y,
por tanto, una función natural de la mente humana.
Es una poderosa técnica gráfica que nos ofrece una
llave maestra para acceder al potencial del cerebro.
Formulación del Problema
¿Qué efectos tiene la estrategia didáctica: mapas
mentales en el aprendizaje geográfico en estudiantes
de 2° año – nivel secundaria de la Institución Educativa
“Rosa Carrera de Martos en Castilla – Piura, 2018?

La estrategia didáctica: MAPAS MENTALES tiene una

influencia directa en el aprendizaje geográfico en
estudiantes de 2° año – nivel secundario de la Institución
Educativa “Rosa Carrera de Martos en Castilla – Piura,
2018.

Determinar los efectos que tiene la estrategia didáctica: mapas

mentales en el aprendizaje geográfico en estudiantes de 2° año – nivel
secundaria de la Institución Educativa “Rosa Carrera de Martos en
Castilla – Piura, 2018.
 El nivel de aprendizaje geográfico es
positivo en estudiantes de 2° año –
nivel secundaria de la Institución
Educativa Rosa Carrera de Martos en
Castilla – Piura, 2018.
La estrategia didáctica: mapas
mentales es importante en los
estudiantes de 2° año – nivel
secundaria de la Institución Educativa
Rosa Carrera de Martos en Castilla –
Piura, 2018.
¿Cuál es el nivel de aprendizaje en estudiantes de
2° año – nivel secundaria de la Institución
Educativa “Rosa Carrera de Martos en Castilla –
Piura, 2018?
¿Qué importancia tiene la estrategia didáctica:
mapas mentales en estudiantes de 2° año – nivel
secundario de la Institución Educativa “Rosa
Carrera de Martos en Castilla – Piura, 2018?

Identificar el nivel de aprendizaje geográfico en estudiantes de 2° año – nivel secundaria de la

Institución Educativa Rosa Carrera de Martos en Castilla – Piura, 2018.

Explicar la importancia de la estrategia didáctica: mapas mentales en estudiantes de 2° año –

nivel secundario de la Institución Educativa Rosa Carrera de Martos en Castilla – Piura, 2018.
 Justificación del Problema

Hay diferentes tipos de aprendizaje; sin embargo, los alumnos siempre

son curiosos y lo primero que les llama la atención son las imágenes,
que le permite relacionar el tema estudiado.

Alcances

Mejora el aprendizaje en los estudiantes.

Permite relacionar temas en diferentes contextos.
Ayuda en la investigación de nuevas estrategias para la mejora del rendimiento escolar a
nivel nacional.

Límites

Investigación: Realizada y valida en el distrito de Castilla en Piura.

Información: Analizada en libros con ayuda de libros en soporte PDF.
TIEMPO: Periodo de investigación 4 meses.
El Aprendizaje

Zapata-Ros, M. (2013): el aprendizaje es el proceso o conjunto de

procesos a través del cual o de los cuales, se adquieren o se
modifican ideas, habilidades, destrezas, conductas o valores, como
resultado o con el concurso del estudio, la experiencia, la
instrucción, el razonamiento o la observación.

De Vicente, M. (2017): señala que el aprendizaje más relevante que

se debe desarrollar en un individuo es el “aprendizaje significativo:
proceso de organización de la información y de conexión con el
conocimiento y la experiencia previa del que aprende. La nueva
información se relaciona con nuestras experiencias. Esto
desemboca en que el nuevo conocimiento se transforme en único
para cada persona, ya que cada uno tenemos una historia propia”.
Mapas Mentales

Morice, R. (2012: existen leyes de los mapas mentales 1.

Empiece con una imagen colorida en el centro del mapa.
2. Las imágenes deben estar distribuidas en el mapa. 3.
Las palabras deben estar en letra imprenta. 4. Las
palabras deben estar en líneas y las líneas deben estar
conectadas a otras líneas. 5. Las palabras deben estar
en unidades. Una palabra por línea. 6. Use colores para
elaborar el mapa. 7. Se debe liberar la creatividad de la
mente tanto como sea posible”
Estrategia didáctica

(Fernández & Solano Gonzales, 2009): “las estrategias didácticas contemplan las
estrategias de aprendizaje y las estrategias de enseñanza. Por esto, es importante
definir cada una. Las estrategias de aprendizaje consisten en un procedimiento o
conjunto de pasos o habilidades que un estudiante adquiere y emplea de forma
intencional como instrumento flexible para aprender significativamente y solucionar
problemas y demandas académicas.