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Sexualidad en Adolescentes

Adolescencia
Es una etapa de la vida en la que hombres
Y mujeres experimentan cambios físicos,
Psicológicos, emocionales y sociales.
La adolescencia se inicia con la pubertad
Y concluye cuando estos cambios
Alcanzan mayor estabilidad alrededor de los
19 años.
Sexualidad ???
 Es el conjunto de condiciones que caracterizan el sexo de cada persona o animal. Desde
la perspectiva histórica cultural, es el conjunto de fenómenos emocionales, de conducta
y de prácticas asociadas a la búsqueda de emoción sexual, que marcan de manera
decisiva al ser humano en todas y cada una de las fases determinantes de su desarrollo.

 Además de que todos, también somos seres sexuales, La sexualidad es una parte normal,
saludable y natural de quienes somos a través de cada etapa de la vida. Nuestra
sexualidad no sólo incluye el comportamiento sexual pero también el género, los cuerpos
y cómo funcionan, y nuestros valores, actitudes, crecimientos y sentimientos de la vida, el
amor y la gente en nuestras vidas.
Sexualidad
La sexualidad no sólo tiene que ver con el acto de reproducirse, sino que representa la generación
de deseos, sentimientos, fantasías y emociones, es decir, el desarrollo de una identidad sexual, que se
puede definir como aquella parte de la identidad del individuo que le permite reconocerse y actuar
como un ser sexual.
Etapas de desarrollo de la sexualidad.
 Los cambios que se producen en la sexualidad pueden enmarcarse dentro de
las etapas de la adolescencia y la pubertad.
Adolescencia temprana
(11-13 años)
Durante esta etapa, que se caracteriza por:
 inicio de la pubertad
 primeros cambios físicos que acusan la maduración sexual y
biológica.
 Refuerza la agresividad y el sentido de auto-conservación.
 deseo de iniciar sus propios juicios y tomar decisiones.
 fase de autoexploración (a menudo a través de la
masturbación).
 aparición de los primeros impulsos sexuales y de la
espermarquia o primera eyaculación).
 exploración del contacto con el otro sexo.
Adolescencia media
(14-17 años)
El adolescente ya está casi completamente desarrollado, sus órganos sexuales
están listos para la reproducción y el deseo sexual se incrementa.
 Contacto habitual con el otro sexo.
 Las primeras relaciones sexuales.
 Fantasías románticas.
 Las relaciones sociales fuera del entorno familiar.
 Empiezo de preponderancia.
 Expresión de sus Emociones.
 Cuestionan todo y quieren pruebas antes de aceprtar algo.
Adolescencia tardía (17-21 años):
El adolescente se ha desarrollado por completo, física y psíquicamente. La capacidad de
pensar en abstracto y de ser consciente de las consecuencias futuras de los actos hace que
el joven pueda mantener relaciones sexuales maduras y seguras.

 Libertad hacia independizarse.


 Desarrolla más claramente su identidad.
 Puede experimentar con conductas de riesgo.
 Aumenta su preocupación con respecto a su futuro.
 Es más capaz de fijarse metas.
 Puede controlar su conducta.
 Aumenta su capacidad de pensamiento abstracto.
 Tiende a concentrarse en sí mismo.
 Alcanza el 95% de su estatura adulta.
 Crecimiento avanzado de las características sexuales secundarias como vello
facial y corporal en los varones, y senos en las mujeres.
CAMBIOS EN LA PUBERTAD Y
ADOLESCENCIA
La adolescencia comienza con la pubertad, y es el paso de la infancia a la vida
adulta. el inicio de la adolescencia está señalado por los cambios anatómicos y
fisiológicos que se producen en el organismo y que suelen ser progresivos.
En las chicas los primeros cambios suelen aparecer sobre los 10-11 años y en los
chicos entre los 12-13 años

El periodo de la pubertad en ambos sexos


dura unos cuatro años, aunque las chicas
empiezan a desarrollarse unos dos años antes
que los chicos
Cambios Biofisiologicos
Cambios masculinos
-El cabello y la piel se vuelven más
-Aparece vello facial (bigote y barba)
grasos
-Posible acné (debido a las hormonas)
-Aumenta el peso y la altura
-La voz falla y se hace más grave
-Las manos y los pies aumentan de
-Los hombros se ensanchan
tamaño
-Aparece el vello púbico
-Aumenta el vello en los brazos
-Crece el vello en el pecho y la espalda
-Crece el vello en las piernas
-El cuerpo transpira más
-Se inicia la capacidad reproductora
-Aparece el vello en las axilas
-Eyaculación
-Los testículos y el pene aumentan de
tamaño
Cambios Femeninos

-La piel se vuelve más grasa -Crece el vello púbico

-Aumenta el peso y la altura -Los genitales se engrosan y oscurecen

-Aumenta el sudor -Aumenta el vello en los brazos

-Rostro más lleno -Los muslos y los glúteos engordan

-Posible acné (debido a las hormonas) -Las caderas se ensanchan

-Los brazos engordan -Crece el vello en las piernas

-Aparece el vello en las axilas -Se inicia la capacidad reproductora

-Se destacan los pezones -Menstruación


Las hormonas implicadas directamente en la sexualidad

Estrógenos: Relacionada con el deseo sexual y el desarrollo de los caracteres


sexuales (vello en pubis y axilas, desarrollo del pecho y de los órganos
sexuales, distribución del tejido graso). Su secreción aumenta durante la
ovulación.

Progesterona: hormona protectora de la gestación en la mujer.

Testosterona: es la hormona masculina que se produce sobre todo en los


testículos. A partir de la pubertad se incrementa su producción. Relacionada
con el deseo sexual y con el desarrollo de los caracteres sexuales.
Cambios psicológicos

Aparece una mayor curiosidad por conocer el mundo que lo rodea.

La persona accede a una nueva forma de pensamiento, puede formular


hipótesis, razonar acerca de ellas y extraer sus propias conclusiones.

La persona puede diferenciar lo real de lo posible, comienza a poner en


tela de juicio todo aquello que hasta ahora era inamovible. Tiene opiniones
propias y críticas sobre el amor, los estudios, los amigos, la familia, etc.

Piensa sobre sus propios pensamientos, puede orientar su afecto hacia


determinadas ideas y valores y comprometerse en algún modo con ellos.
Cambios sociales
Los adolescentes presentan cambios en la
capacidad de integración social, se interesan
por pertenecer en grupos y compartir ideas.
El deseo sexual aparece, de una forma clara,
después de la pubertad.

La persona se encuentra con la atracción física


hacia otra persona, con el deseo de disfrutar
de su compañía, con sentimientos, deseos y
conductas sexuales .Siente placer sexual
consigo mismo y con otras personas.

Durante este tiempo se van definiendo la


orientación sexual, los gustos y preferencias
personales.
Orientación sexual
 El término “orientación sexual” se refiere al sexo
(es decir masculino o femenino) hacia el que la
persona se siente atraída.

 Existen diferentes tipos de orientación sexual:


Heterosexual, Homosexuales, Bisexual.

 A muchos jóvenes les lleva tiempo comprender


quienes son y en que se están transformando, la
adolescencia representa un período de tiempo
para la exploración y la experimentación.
Identidad Sexual
Es una construcción compleja de creencias, actitudes y conductas. Erikson y muchos otros
psicólogos pensaban que la identificación con la identidad de género era directa, es decir, la
persona simplemente se daba cuenta de que era hombre o mujer y actuaba en consecuencia. Sin
embargo, en la actualidad sabemos que algunos individuos experimentan conflictos con respecto a
su género. Por ejemplo, los transexuales a menudo informan sentirse atrapados en el cuerpo
equivocado; por ejemplo, su sexo biológico es de hombre, pero se identifican como una mujer, o
viceversa.
El transexual es educado desde pequeño de acuerdo con su anatomía, y el rol de género y
la identidad de género que se espera de ellos no coinciden con su propia autoimagen. De
este modo, la apariencia externa entra en conflicto con la imagen mental que tienen de sí
mismos.

Un sujeto intersexuado tiene características congénitas tanto de varón como de hembra,


como por ejemplo tener una configuración cromosómica XX (hembra) pero tener un falo
masculino, o puede ser XY (hombre) y tener vagina en lugar de pene.
Las prácticas sexuales y sus posibles riesgos
 En nuestra cultura, se funciona con el supuesto de que los
adolescentes no tienen prácticas sexuales, sin embargo las
actitudes y las conductas de bastantes adolescentes han
cambiado radicalmente. Es indudable que las cosas han
cambiado y siguen cambiando. Existen adolescentes que
hacen caso de lo esperado por la cultura y lo deseado por sus
padres: no tener relaciones sexuales a edades tempranas. Pero
en otros muchos casos, la realidad es bien distinta.

 Los adolescentes cada vez tienen actitudes más liberales y se


atribuyen, con más frecuencia y convicción, el derecho a tener
relaciones sexuales. De hecho, en la actualidad, ponen menos
condiciones para acceder a las relaciones sexuales,
limitándose, en numerosos casos, a decir que basta que ambos
quieran.
 Los adolescentes tienen frecuentes prácticas de riesgo. En relación con la edad, los más pequeños
asumen más riesgos, cuando tienen conductas sexuales. A medida que avanzan en edad, tienen
relaciones más estables y pasan a ser, de forma habitual, activos sexualmente y tienen prácticas más
seguras.
 El precio que se paga tiene nombres concretos: embarazo no deseado, enfermedades de transmisión
sexual y SIDA.
 Dichos riesgos pueden ser evitados, aunque no es fácil conseguir llevar a cabo intervenciones
eficaces, porque en muchos casos no se dan las condiciones sociales para el éxito de estas: no
aceptación de los adolescentes sexualmente activos, como causa general, el silencio familiar y
escolar, la falta de asistencia en planificación sexual específica para jóvenes.
Preservativos
 Usar preservativos de forma correcta y en todas las relaciones
sexuales es la protección más eficaz contra las infecciones de
transmisión sexual para los adolescentes sexualmente activos.
 Los preservativos ayudan a prevenir el embarazo.
Existen también:
 •Anticonceptivos recetados
 •Métodos anticonceptivos de emergencia
 •Planificación natural familiar
Consejería
La consejería se define como el proceso en el que un profesional capacitado escucha,
informa y orienta a las adolescentes a tomar decisiones personales relacionadas con la
temática consultada, brindando información amplia y veraz y considerando sus
necesidades y problemática particular. También puede ser un espacio para orientar a la
madre, padre o adulto responsable que los acompaña, para ayudarlos en su rol de
modelar y apoyar la implementación y mantención de conductas saludables en sus hijos
Abstinencia
 La abstinencia sexual consiste en no mantener relaciones
sexuales. Una persona que decide practicar la abstinencia
sexual ha decidido no mantener relaciones sexuales o ningún
tipo de contacto sexual íntimo.
 Laspersonas son abstinentes por muchas razones distintas. En
ocasiones, las personas utilizan la abstinencia como método
anticonceptivo para evitar el embarazo.
Que es una conducta sexual?

Es el conjunto de comportamiento interindividuales


que se desarrolla en torno a la función genital que
tienen como propósito no solo la reproducción sino
también el establecimiento de vínculos sociales e
interpersonales.

Dentro de esas conductas esta:

 Violación.
 Abuso sexual infantil.
 Hostigamiento sexual.
 Incesto.
 Lenocinio.
 Estupro.
Se divide en dos y son:

Trastornos primarios:

Trastornos de identidad
genérica: consiste en una falta
de concordancia entre el sexo
asignado socialmente y el
asumido por el individuo.
Trastornos depresivos:

Es frecuente observar incluido dentro de la anhedonia, una inhibición del


deseo sexual o una franca aversión. Con menor frecuencia puede frigidez
y trastornos de la erección, pero esto es formas menores de trastorno
depresivo.
Las 5 categorías de la conducta sexual
kinsey

Conducta heterosexual.
Conductas homosexual.
Masturbación.
Contactos con animales.
Contactos fortuitos (con objetos, etc.)
¿Cuáles son?

14-17 años periodos de mayor posibilidad


de involucramiento.

• Tabaquismo.
• Alcoholismo.
• Drogadicción.
• Suicidio.
• Accidentes
• Delincuencia
• La violencia
• Anorexia y bulimia.
• Embarazo adolecentes
• Enfermedades
• De transmisión sexual.
• Fracaso escolar
• la fuga del hogar.
• Episodios depresivos.
¿Qué es conducta de riesgo?

La conducta de riesgo se define como la búsqueda repetida


del peligro, en la que la persona pone en juego su vida.
Principales conductas de riego en la
adolescencia.

1. Seguridad vial.
2. Dificultades de conducta.
3. Consumo de sustancia.
4. Relaciones sexuales.
Factores de riegos.

Ambientales.
Individuales.
Familiares.
Escolares.
Relaciones con el grupo de amigos.

Factores de protección:

Factores dependientes del ambiente.


Factores individuales.
Factores familiares.
Factores dependientes de la escuela.
Factores dependientes de los amigos.
Gracias por su
atención!
¿?

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