DISCIPLINA Y AMOR

Pautas de actuación para

padres y madres
EQUIPO DE EDUCACIÓN INFANTIL DEL CEIP GLORIA FUERTES
 Disciplina, normas y límites son
fundamentales.

 Es importante enseñar a los niños a

comprender el sentido de las reglas y a
respetarlas, así como las consecuencias
de su conducta.
1. ESTILOS EDUCATIVOS

 1.1 ESTILO AUTORITARIO:

◦ Son padres y madres poco afectuosos

◦ Mantienen bajos niveles de comunicación con su
hijos/as
◦ Imponen normas y límites
◦ Controlan de forma rígida y severa el
comportamiento de su hijo/a

◦ CONSECUENCIAS: POSIBILIDAD DE QUE

CREZCA CON MIEDOS Y FALTA DE INICIATIVA
 1.2. ESTILO PERMISIVO:

◦ Son muy afectuosos

◦ Mantienen altos niveles de comunicación con
su hijos/as
◦ No suelen imponer normas y límites
◦ Existe poco control de su comportamiento

◦ CONSECUENCIAS:EL NIÑO APRENDERÁ

QUE TODO VALE Y SE CONVERTIRÁ EN
UNA PERSONA POCO RESPONSABLE
 1.3. ESTILO SOBREPROTECTOR:

◦ Son muy afectuosos

◦ Mantienen altos niveles de comunicación con
su hijos/as
◦ Suelen imponer normas y límites
◦ No dejan que sus hijos/as tomen decisiones

◦ CONSECUENCIAS:EL NIÑO SERÁ

DEPENDIENTE E INSEGURO
 1.4. ESTILO DEMOCRÁTICO:

◦ Son muy afectuosos

◦ Mantienen altos niveles de comunicación con su
hijos/as
◦ Las normas y límites son claros y suelen ser
explicados y justificados ante sus hijos(as
atendiendo a sus necesidades
◦ Controlan y restringen el comportamiento de su
hijo/a con normas y límites muy claros

◦ CONSECUENCIAS:EL NIÑO SERÁ SEGURO Y

CON UNA BUENA CAPACIDAD PARA LA TOMA
DE DECISIONES
 2. DISCIPLINA INDUCTIVA, UNA
ALTERNATIVA NECESARIA

 Las personas adultas debemos

ofrecer modelos de
comportamiento adecuados.

 ¿CÓMO?: Estableciendo
normas y límites claros, de un
modo flexible pero consistente
y coherente
 Algunas pautas para responder a
estas necesidades emocionales

 1. Centrarnos en lo mejor del niño

 2. Elogiarles
 3. Reconocer su esfuerzo
 4. Ofrecer incentivos y recompensas
 5. Ofrecer alternativas
 6. Utilizar el juego
 7. Desdramatizar las situaciones difíciles
 3. COMO DEBEN SER LAS NORMAS

 3.1.Claras: El niño/a tiene que saber

claramente lo que se espera de
él/ella.

 3.2. Explicar el sentido de la norma.

Ejemplo: “Si respetamos el turno de
palabra, todas las opiniones serán
escuchadas”.
 3.3.Deben ser ajustadas a su edad

 3.4. Ser comprobables: Ejemplo:

“Cuando termine de leer esta página,
tienes que haber recogido los
juguetes”.

 3.5. Cortas y siempre planteadas en

positivo

 3.6. Razonables y fáciles de cumplir.

4. COMO DEBEN SER LAS
CONSECUENCIAS.

. 4.1. Inmediatas.

.4.2. Coherentes entre actos y

palabras.

.4.3. Evitar sobreprotegerlos: No hacer

la tarea por ellos.

.4.4. Hablar menos y actuar más: Una

frase corta que indique la acción es
más eficaz que el sermón.
5. REACCIONES DE LOS PADRES.
5.1. Reacciones 5.2. Reacciones que
que bloquean: facilitan el cambio:

. Reproches . Tomar distancia

. Insultos . Recuperar la calma

. Expresar ordenes. . Centrarse en lo esencial

. Emitir frases . Anticiparse a una situación

desagradables. conflictiva

. Utilizar el sentido del humor

6. COMO MANEJAR LAS CONSECUENCIAS
PARA CAMBIAR LA CONDUCTA:

. Si acompañamos la conducta del niño de un

PREMIO la reforzaremos de forma positiva y
el niño la repetirá con más frecuencia
. Si la conducta va seguida de una situación
desagradable es más probable que ésta no
vuelva a repetirse

El CASTIGO deberá haber sido comunicado

con anterioridad y aplicado justo después
de conducta
7. CÓMO REACCIONAR ANTE
PROBLEMAS CONCRETOS:

7.1. Agresiones:

Tiempo fuera

Reparación de daños
7.2. Rabietas:

1. Cómo prevenirlas:

 Evitar situaciones que faciliten su

aparición

 Darle atención cuando esté tranquilo

 Modelar alternativas a la rabieta

2. Cómo manejarlas:

 Ignorar

 Evitar ( darle un cachete, gritarle, ceder,

razonar)
3. Recordad:

 Las rabietas son un comportamiento normal

 La prevención es la clave

 No acceder a sus demandas

 Contrólate!!!
7.3. Llamadas de atención:

Cómo actuar:

 Ignorar las peticiones de atención

 Reforzar y construir una buena imagen de si

mismo
7.4. Situaciones de desobediencia:

Cómo actuar:

 Asegurarla atención del niño y la comprensión

de la norma.

 No dar alternativas

 Elogiar las conductas de obediencia

8. PAUTAS DE ACTUACIÓN PARA
PADRES:

 La autoridad debe darse en una relación de

amor

 Proporcionar un ambiente familiar

estructurado

 Establecer normas y valores claros, adecuados

a su edad

 No activar el comportamiento del niño

 Modelar conductas reflexivas

 Castigos proporcionales a las conductas

inadecuadas

 Favorecer la autonomía de los niños

 Esta presentación ha sido realizada con la
esperanza de contribuir desde el Equipo de
Educación Infantil en
la mejora de la EDUCACIÓN DE NUESTROS
NIÑOS Y NIÑAS.

.Esperamos haber mostrado a las familias

algunas estrategias para afrontar la difícil
labor de educar a vuestros hijos/as.

¡ESPERAMOS QUE OS AYUDEN!

MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN