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Estrategias para la

Solución de problemas

Esther Gonzáles Ponce


Orientaciones para desarrollar estrategias heurísticas
en la solución de problemas
Algunas interrogantes

• ¿Cuáles son las dificultades más frecuentes que


se presentan en niños y niñas cuando tienen que
resolver problemas?
• ¿Cuáles son los recursos que aplica el docente
en el aula para resolver estas dificultades?

• ¿Los docentes tienen en cuenta las fases de


resolución de problemas?

• ¿Los docentes identifican los tipos de problemas


aditivos?
Estrategias heurísticas en Educación Primaria

• Representar el problema con actores (dramatización).

• Hacer lectura de imágenes.

• Hacer un dibujo o esquema.


• Descubrir el dato que falta o el que sobra en el
enunciado.
• Buscar y/o seleccionar datos en un dibujo, una tabla,
folleto, afiche, gráfico o texto.

• Inventar datos dada una ilustración.


• Representar datos desconocidos con una figura.

• Elegir datos por ensayo o error.

• Elegir entre varias preguntas propuestas la que corresponde a


los datos.
• Inventar preguntas para que resulten problemas de una o más
operaciones dadas.
• Empezar por el final.
HACEMOS UNA LECTURA DE IMÁGENES

Observa la ilustración y describe lo que observas.


 Contesta:
– ¿Cuántas personas están trabajando? _______

– ¿Cuántas caballos hay? _________

– ¿Cuántas conejos más que vacas hay? ____________

 Formula un problema basado en la ilustración.


___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________
HACEMOS UN DIBUJO

Alicia recogió 18 huevos rosados y 15 blancos.


¿Cuántos huevos recogió en total?

Comprender:
¿Qué datos presenta el problema? Completa
Alicia recogió____ huevos rosados y ____ blancos.

¿Qué pide el problema? Marca con X

La cantidad de huevos rosados que recogió.


La cantidad de huevos blancos que recogió.

La cantidad de huevos que recogió en total.


Plantear y resolver:
Contamos los huevos
¿Cómo resolverías el problema? rosados y blancos.
Dibuja 18 huevos rosados y 15 blancos.

Rodea la operación y calcula:


Adición Sustracción =

Alicia recogió _____ huevos en total.


Comprobar:
Compara el resultado con un compañero o compañera.
ELEGIMOS LOS DATOS Y LA PREGUNTA

Elena formó un ramo de flores con 24 rosas y 18


claveles. ¿Con cuántas flores formó el ramo?
Comprender:
¿Qué datos necesitas para resolver el problema?
Marca con X
Elena formó un ramo con 24 rosas.
Elena formó un ramo con 18 rosas.
Elena formó un ramo con 18 claveles.
¿Qué pide el problema? Marca con X
La cantidad de claveles con los que formó el ramo.
La cantidad de flores con las que formó el ramo.
La cantidad de rosas con las que formó el ramo.
Plantear y resolver:
¿Cómo resolverías el problema?
_________________________________
Rodea la operación y calcula:

Adición Sustracción =

Elena formó el ramo con ______ flores.


Comprobar:
Utiliza el material Base Diez para comprobar el
resultado.
IDENTIFICAMOS EL DATO QUE SOBRA

En un taller de fábrica de telas trabajan


138 obreros, en una semana han
producido 212 fardos de tela. Si han
entregado 165 fardos, ¿cuántos faltan
entregar?

 Comprender:
¿Qué sabes del problema?
__________________________________________________
__________________________________________________
¿Qué dato no utilizarás para resolver el problema?
______________________________________________

¿Qué pide el problema? Marca con X


El número de obreros de la fábrica.
El número de fardos que se entregaron.
El número de fardos que faltan entregar.
 Plantear y resolver:

¿Cómo resolverías el problema?


_________________________________
Rodea la operación y calcula:
Adición Sustracción =
Falta por entregar ______ fardos de tela.

 Comprobar:

Utiliza el material Base Diez para comprobar el resultado.


212 – 165 es una sustracción con canje

212 es 1C , 10 D y 12 U
1C 10 D 12 U –
1C 6 D 5 U
0C 4 D 7 U
IDENTIFICAMOS EL DATO QUE FALTA

Don José vendió 25 papayas, 18 manzanas y


más naranjas que papayas. ¿Cuántas frutas
vendió?
 Comprender:
¿Qué datos presenta el problema?
__________________________________________________
__________________________________________________
¿Has podido completar los datos? ¿Por qué?
______________________________________________
¿La cantidad de naranjas debe ser…? Marca con X

Mayor que 18 Mayor que 25


Inventa el dato que falta
______________________________________________
 Plantear y resolver:

¿Cómo resolverías el problema?


_________________________________________________
Rodea la operación y calcula:

Adición Sustracción

Don José vendió ______ frutas.

 Comprobar:
Verifica tu respuesta cambiando el
orden de los sumandos. Luego puedes
usar la calculadora.
BUSCAMOS LOS DATOS EN UNA TABLA

En el taller de arte elaboraron Semillas Semillas


pulseras y collares utilizando semillas grandes pequeñas
grandes y pequeñas de colores rojo y Negras 140 127
negro. La profesora anotó las Rojas 267 382
cantidades en una tabla.
Total
¿Cuántas semillas grandes se han
utilizado?
 Comprender:
¿Qué datos presenta el problema?
____________________________________________
____________________________________________
¿Qué pide el problema? Marca con X
Cantidad de semillas pequeñas que se han utilizado.
El número de semillas grandes que se han utilizado.
El número de pulseras rojas que se han utilizado.
 Plantear y resolver:

¿Cómo resolverías el problema?


_________________________________
Rodea la operación y calcula:
Adición Sustracción =
Se han utilizado ______ semillas grandes.
 Comprobar:

Utiliza el material Base diez para comprobar el resultado.


ELEGIMOS LA PREGUNTA

El papá de Alejandra compra 120


naranjas y su mamá 185 naranjas.

 Comprender:
¿Qué datos presenta el problema?
Elige la pregunta que
____________________________________________
completa el problema.
____________________________________________
Luego, resuelve.

¿Cuál será la pregunta del problema? Marca con X

¿Cuántas naranjas compró la mamá de Alejandra?


¿Cuántas naranjas más compró la mamá de Alejandra
que su papá?
 Plantear y resolver:

¿Cómo resolverías el problema?


_________________________________
Rodea la operación y calcula:
=
Adición Sustracción
La mamá de Alejandra compró _____ naranjas más.

 Comprobar:

Utiliza el material Base Diez para comprobar el resultado y


compara tu respuesta con el de tu compañero o compañera.
INVENTAMOS LA PREGUNTA

Estela tiene 6 limones. Utiliza 2 limones


para preparar un vaso de limonada.

 Comprender:

¿Qué datos presenta el problema?


Completa
Estela tiene _____ limones.
Utiliza ____ limones para preparar __ vaso de
limonada.
Inventa la pregunta del problema.
______________________________________________
Escribe el problema con su pregunta
_________________________________________________________
_________________________________________________________
 Plantear y resolver:

¿Cómo resolverías el problema?


Calcula de dos formas

 Comprobar:

Compara tu respuesta con el de tu compañero o compañera.


INVENTAMOS EL PROBLEMA

Observa la ilustración y crea un


problema que se resuelva con una
adición.
 Comprender:
¿Qué datos obtienes de la ilustración?
Completa:

____________ ____________ ________

Inventa la pregunta del problema.

______________________________________________

Escribe el problema.
_________________________________________________________

_________________________________________________________
 Plantear y resolver:
¿Cómo resolverías el problema?

Inventa otro problema


Con los mismos datos

_________________________________________________________

 Comprobar:
Utiliza el material Base Diez para comprobar el resultado.
Intercambia el problema que has creado con el que inventó
tu compañero o compañera.
INVENTAMOS EL PROBLEMA

Observa la ilustración y crea un problema


que se resuelva con una sustracción.
 Comprender: S/. 10
S/. 80

¿Qué datos obtienes de la ilustración?


___________________ S/. 15
__________________
___________________

S/. 35
Inventa la pregunta del problema.
______________________________________________
Escribe el problema.
_________________________________________________________

_________________________________________________________
 Plantear y resolver:
¿Cómo resolverías el problema?

_________________________________________________________

 Comprobar:

Intercambia el problema que has creado con el que inventó


tu compañero o compañera.
¡Gracias por su
participación!

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