MARCO TEÓRICO

Disociación
Según Herrero C. (2015) “Se observa una disociación entre los temas
de seguridad y defensa nacional y la ciudadanía en general, que no
termina de comprender en qué consisten estos conceptos. Únicamente
Seguridad
cuando suceden eventos como los atentados que los ciudadanos se
1 interesan superficialmente por temas referidos a la seguridad nacional Ciudadanía
e internacional. Esta disociación se puede resolver a través de la
educación. Existen, en líneas generales, dos grandes tipos: la formal y la Defensa
informal. La primera se da a través del proceso educativo reglado Nacional
mediante el proyecto curricular; la segunda, se da a través de una serie
de instrumentos, sobre todo los medios de comunicación (…)”
Educación

Según Izquierdo J. (2012) “(...) Es un privilegio contar con espacios en la

escuela donde tratar asuntos tan directos y vitales para los
ciudadanos. Se trata de una de las pocas asignaturas donde se puede
2 informar, discutir, analizar y debatir los asuntos que afectan y afectarán Seguridad
Defensa
Nacional
con toda seguridad a las personas. (…) Cuando en la escuela se trata
la educación vial, la nutrición, la religión, no puede ser un disparate
hablar de seguridad, de defensa de la nación y de la institución que Mismo derecho a ser
sirve a esos valores. Para formar ciudadanos, los asuntos de seguridad tratados como un tema
y defensa tienen el mismo derecho a ser tratados como un tema más.” más
MARCO TEÓRICO
Según Estrada S. (2007) Es oportuna la sustentación racional y jurídica de la
defensa nacional como una de las funciones del Ministerio de Educación. (…)
Sucede que el imaginario de la ciudadanía y la población en general, la defensa
3 nacional es algo casi exclusivamente propio del quehacer de las Fuerzas
Armadas, del Ministerio de Defensa o del Ministerio de Relaciones Exteriores, por lo
que se torna difícil admitir que, en un organismo gubernamental cuya misión
esencial es educar a la población, tenga alguna pertinencia la defensa nacional.”

Según Seijas L. (2008) “El mundo de la defensa en España, ha estado muy alejado
de la universidad, durante muchos años. (…) Y precisamente, en ese espíritu de
colaboración, se acuerda la creación de una Cátedra de Estudios sobre Defensa
4 y Seguridad, cuyo fin principal es la de acoger todas las actividades académicas,
de investigación, cursos y seminarios dirigidos a fomentar la cultura de defensa
entre los alumnos universitarios. (...)”

Según Rutz G.(2015) “El sistema universitario posee las condiciones para brindar
formación específica orientada a la conducción de la defensa. En tal sentido, tres
ideas surgen de sus consideraciones. La primera de ellas es la necesidad de
generar un núcleo de interés que logre poner el tema en sus agendas de manera.
5 La segunda se refiere a la necesidad de contar con un equipo o grupo de
profesionales formados en las problemáticas, temas y teorías referidas a la
defensa. Finalmente, se sugiere que la defensa es un tema cuya especialidad
debería asumirla un número reducido de universidades y no una fragmentación
en todo el sistema universitario. (…)”