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PROINTER II - Práticas em Literatura

Profa Dra Carolina Duarte Damasceno


carolinaddf@yahoo.com.br
OBJETIVOS
 A disciplina PROINTER almeja estreitar a
relação entre leitura e experiência,
apresentando formas de apropriação
pessoal da literatura. Por meio de algumas
atividades de natureza prática, o aluno
poderá vivenciar esse processo, de modo a
aplicá-lo em sua trajetória como futuro
professor.
DIVISÃO DO CURSO
O curso será dividido em três vertentes:
- Leitura em voz alta;
- Escrita criativa;
- Círculos de leitura.
Leitura em voz alta
 LEITURA EM VOZ ALTA
 “[...] Ler para o outro nunca é apenas oralizar um
texto. Ledor e ouvinte dividem mais do que a
reprodução sonora do escrito, eles compartilham
um interesse pelo mesmo texto, uma
interpretação construída e conduzida pela voz,
além de outras influências recíprocas que, mesmo
não percorrendo os caminhos sugeridos pela
ficção, são relações importantes de interação
social. É isso que também acontece quando lemos
um trecho de um livro para um amigo ou uma
pessoa com quem compartilhamos prazeres com
fim de seduzi-los para a leitura daquela obra”.
Rildo Cosson. Círculos de leitura (p.104)
Escrita criativa
 ”O pastiche libera a verdade profunda da
leitura: lemos verdadeiramente um livro
quando dele não podemos mais nos
desfazer, só podemos refazê-lo,
contrafazê-lo, ideia que converge com a
ideia moderna de que é o leitor que, pela
primeira vez, faz o livro”.SCHNEIDER,
Michel. Ladrão de palavras. Campinas:
Editora da Unicamp, 1990, p. 87.
Escrita criativa
 O propósito dessas atividades é mostrar
como a leitura crítica de uma obra
também pode se dar a partir da
criatividade e da imaginação. Ao interferir
sobre um texto lido de diversos modos
(seja alterando seu desfecho, o foco
narrativo ou acrescentando elementos à
obra), fica mais visível o caráter de
coautoria da leitura literária.
Círculo de leitura
 O círculo de leitura é uma atividade
independente em que grupos de alunos se
reúnem para discutir a leitura de uma ou
mais obras. Nas aulas do PROINTER,
estudaremos a proposta de Rildo Cosson
sobre formas de organização e
funcionamento de círculos de leitura,
orientando e oferecendo sugestões de
atividades para auxiliar educadores na
formação de leitores.
ATIVIDADES AVALIATIVAS
 - Escrita de uma autobiografia de leitor.
 - Duas atividades de escrita criativa.
 - Atividades do círculo de leitura.
 - Participação nas atividades em sala de
aula e no moodle.

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