Cualificación • Apreciación

• Juicio de valor
• Mejoramiento
educación

DIGNIDAD
 •Atribución/apreciación
•Juicios de valor
1.Filosofía neoliberal-
empresarial-tecnocrático
• Postmodernidad
• Sociedad del conocimiento • Apreciación
Cualificación • Juicio de valor
• Ubicuidad educación • Mejoramiento
• Control, aseguramiento,
resultados medibles por
estándares: eficacia y
eficiencia
• Instituciones y mecanismos DIGNIDAD
externos de certificación y
acreditación:
 Instrumentos técnicos
que simulan cientificidad y
objetividad
Rankings y tipologías
Política pública
fraccionada y socialmente
segmentada
 •Atribución/apreciación
2.Rendimiento
•Juicios de valor
académico
• Responsabilidad
exclusiva de la • Apreciación
Cualificación • Juicio de valor
institución, directivos, educación • Mejoramiento

docentes y estudiantes
• Comparaciones
arbitrarias, abstractas y
con los mismos DIGNIDAD
parámetros/criterios
independientes de las
situaciones sociales,
económicas y culturales
• Confusión con las
condiciones
• Prédica moralista y
autoritaria
 •Atribución/apreciación
•Juicios de valor

3.Reconocimiento • Apreciación
Cualificación • Juicio de valor
y prestigio social educación • Mejoramiento

• Sensación subjetiva
de satisfacción
• Información al DIGNIDAD
Estado para
racionalización y
destinación de
recursos
• Éxito laboral
1.Filosofía neoliberal-empresarial-
•Atribución/apreciación
tecnocrático
•Juicios de valor
• Postmodernidad
• Sociedad del conocimiento
• Ubicuidad
• Control, mejoramiento,
aseguramiento, resultados por
• Apreciación
estándares
• Instituciones y mecanismos
Cualificación • Juicio de valor
educación • Mejoramiento
externos de certificación y
acreditación:
 Instrumentos técnicos que simulan
cientificidad y objetividad
 Rankings y tipologías
 Política pública fraccionada y
socialmente segmentada DIGNIDAD
2. Rendimiento académico
• Responsabilidad exclusiva de la institución,
directivos, docentes y estudiantes
• Comparaciones arbitrarias, abstractas y
con los mismos parámetros/criterios
independientes de las condiciones
sociales, económicas y culturales
• Confusión con las condiciones
• Prédica moralista y autoritaria
3. Reconocimiento y prestigio social
• Sensación subjetiva de satisfacción
• Información al Estado para racionalización
y destinación de recursos
• Éxito laboral
 • Apreciación
Cualificación • Juicio de valor
educación • Mejoramiento

DIGNIDAD
 1.Filosofía del Buen Vivir
• Ultramodernidad: Ética,
• Apreciación
Cualificación • Juicio de valor
Ciencia y Estética
educación • Mejoramiento • Inteligencia compartida:
autonomía, práctica de las
libertades y calidez
• Economía solidaria y
DIGNIDAD
sustentable
• Sociedad inteligente
productora de cultura:
sobrevivir, disfrutar,
vincularse socialmente y
ampliar las posibilidades de
todos
 2. Buena educación para todos
• Pensamiento crítico profundo:
apreciación social y ética de la
compleja realidad del mundo
educativo: formal, no formal e
Cualificación • Apreciación informal
• Juicio de valor • Modernización pedagógica y
educación • Mejoramiento
administrativa con
descentralización de políticas
públicas estatales
Pedagogía (social) de la
DIGNIDAD pregunta localmente relevante
Evaluación formativa y
compartida
Investigación e innovación
vinculadas a la comunidad
• Intereses y problemas propios de
las comunidades
Aprendizaje servicio
Formación ciudadana:
responsable, solidaria, inclusiva,
intercultural, de equidad,
 3.Desarrollo comunitario
• Liderazgo transformacional
directivos, profesores y
• Apreciación
Cualificación
educación
• Juicio de valor estudiantes
• Mejoramiento
• Dialógico-participativo
• Empoderamiento ciudadano
• Redes sociales
DIGNIDAD colaborativas
• Gestionar los bienes
comunes: involucramiento y
corresponsabilidad
• Asignación presupuestaria
equitativa
• Impactos positivos a
mediano y largo plazo
 1.Filosofía del Buen Vivir
• Ultramodernidad: Ética, Ciencia y Estética
• Inteligencia compartida
• Autonomía, práctica de las libertades y calidez
• Economía solidaria y sustentable
• Sociedad inteligente productora de cultura: sobrevivir,
disfrutar, vincularse socialmente y ampliar las
posibilidades de todos
• Apreciación
Cualificación • Juicio de valor
2. Buena educación para todos
• Pensamiento crítico profundo: apreciación social y ética
educación • Mejoramiento de la compleja realidad del mundo educativo: formal, no
formal e informal
• Modernización pedagógica y administrativa con
descentralización de políticas públicas estatales
 Pedagogía (social) de la pregunta localmente relevante
 Evaluación formativa y compartida
 Investigación e innovación vinculadas a la comunidad
DIGNIDAD • Intereses y problemas propios de las comunidades
educativas
 Aprendizaje servicio
 Formación ciudadana: responsable, solidaria,
inclusiva, intercultural, de equidad, democrática,
relevancia,…
3. Desarrollo comunitario
• Liderazgo transformacional directivos, profesores y
estudiantes
• Dialógico-participativo
• Empoderamiento ciudadano
• Redes sociales colaborativas
• Gestionar los bienes comunes: involucramiento y
corresponsabilidad
• Asignación presupuestaria equitativa
• Impactos positivos a mediano y largo plazo
1. Filosofía neoliberal-
empresarial-
tecnocrático
• Postmodernidad
• Sociedad del conocimiento
• Ubicuidad
• Control, mejoramiento,
aseguramiento, resultados
medibles cuantificados y
estandarizados
• Instituciones y mecanismos
externos de certificación y
acreditación:
 Instrumentos técnicos que
simulan cientificidad y
objetividad
 Rankings y tipologías
 Política pública fraccionada
2. Rendimiento
académico
• Responsabilidad exclusiva de
la institución, directivos,
docentes y estudiantes
• Comparaciones arbitrarias,
abstractas y con los mismos
parámetros/criterios
independientes de las
condiciones sociales,
económicas y culturales
• Confusión con las
condiciones
• Prédica moralista y autoritaria
3. Reconocimiento y
prestigio social
• Sensación subjetiva de
satisfacción
• Información al Estado para
racionalización y destinación
de recursos
• Éxito laboral
• Apreciación
Cualificación • Juicio de valor
educación • Mejoramiento 1. Filosofía del Buen Vivir
• Ultramodernidad: Ética, Ciencia y
Estética
• Inteligencia compartida
• Autonomía, práctica de las libertades y
calidez
• Economía solidaria y sustentable
• Sociedad inteligente productora de
cultura: sobrevivir, disfrutar,
vincularse socialmente y ampliar las
posibilidades de todos
2. Buena educación para
todos
• Teoría crítica : apreciación social y
ética de la compleja realidad del
DIGNIDAD mundo educativo: formal, no formal e
informal
• Modernización pedagógica y
administrativa con descentralización
de políticas públicas estatales
 Pedagogía (social) de la pregunta
localmente relevante
 Evaluación formativa y compartida
 Investigación e innovación
vinculadas a la comunidad
• Intereses y problemas propios de las
comunidades educativas
 Aprendizaje servicio
 Formación ciudadana:
responsable, solidaria, inclusiva,
intercultural, de equidad,
democrática, relevancia,…
3. Desarrollo comunitario
• Liderazgo transformacional directivos,
profesores y estudiantes
• Dialógico-participativo
• Empoderamiento ciudadano
• Redes sociales colaborativas
• Gestionar los bienes comunes:
involucramiento y corresponsabilidad
• Asignación presupuestaria equitativa
• Impactos positivos a mediano y largo
plazo