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a) Deben ubicarse, preferentemente, donde haya Centros Universitarios y/o Centros Hospitalarios.
c) Deben responder, en lo posible, a las zonas piloto que ha destinado el Supremo Gobierno.
d) Deben contar con una dotación de personal mínimo que les permita funcionar adecuadamente, sin
perjuicio de complementarlas en la medida de las necesidades.”
Integración y Necesidades Educativas Especiales
❖ Estos conceptos aparecen por primera vez en el informe Warnock (1978), en
el cual se plantea que los fines de la educación son los mismos para
todos los niños, niñas y jóvenes cualesquiera sean sus problemas y que por
lo tanto la educación debe asegurar un continuo de recursos para dar
respuesta a la diversidad de necesidades educativas de todos los
alumnos de tal manera que éstos puedan alcanzar los fines de la educación.
➢ Evaluación diferenciada
➢ Exención de un asignatura.
Algunas dificultades
❖ Competencias profesionales efectivas y disposición para
integrar alumnos en aulas regulares.
❖ Desvinculación y aislamiento de la Ed. especial con el
sistema regular.
❖ Falta de profesionales para comunidades pequeñas.
➢ Innovaciones pedagógicas
➢ estrategias de gestión.
➢ implementación en infraestructura.