CÓMO ELABORAR UNA PROPUESTA DE

INVESTIGACIÓN
 CONCEPTOS

Investigar “Es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que

tiene por finalidad descubrir hechos, fenómenos y leyes”.

Método “Es el camino a seguir mediante una serie de operaciones, reglas y

procedimientos fijados de antemano de manera voluntaria y reflexiva para
alcanzar un determinado fin”.

Técnica “El método no basta ni es todo; se necesitan procedimientos y medios

que hagan operativo los métodos”. A este nivel se sitúan las técnicas.

Metodología “Es el conjunto de métodos que se siguen en una investigación

científica”.

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3
ELECCIÓN DEL TEMA

¿El tema propuesto, para quien tiene interés?

¿Existe información sobre dicho tema?

¿Si existe información dónde podemos

encontrarla?

¿Quienes se beneficiaran con abordar dicha

temática?

¿Qué trabajos se habrán realizado sobre la misma

temática o sobre temáticas similares?

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 PORTADA

La portada es la página de presentación del proyecto.

Debe contar con un título, el autor, el director del
proyecto (si lo tiene), el programa, la facultad, la
universidad, la ciudad y el año.

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 TÍTULO

1. Qué se pretende hacer (producto y/o proceso).

2. Qué producto y/o proceso se pretende obtener.
3. Qué utilidad posee el producto y/o proceso.
4. Qué población se ve beneficiada con la propuesta.
5. Qué herramienta informática se utiliza, para desarrollar el proyecto.

EJEMPLO

Diseño e implementación (1) de un recurso didáctico multimedia (2)

para el desarrollo de la lógica matemática (3) en estudiantes del
grado octavo del instituto Técnico Industrial Piloto de la ciudad de
Bogotá (4) utilizando la herramienta informática Director (5).

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 INTRODUCCIÓN

La introducción da cuenta de una manera general del qué, del cómo,

del dónde y del cuándo de la investigación. En este sentido, la
introducción ofrece una visión panorámica de lo que otros apartes del
proyecto elaborarán con más detenimiento.

La introducción es, entonces, una especie de resumen del proyecto.

Así, con solo leer la introducción, cualquier lector debe tener la
información clara y suficiente sobre lo qué trata el proyecto al igual
que la metodología que se va a emplear, sin dejar de lado los lugares
y momentos en los que se desarrollará.

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 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Una vez seleccionado el Tema de Investigación, se debe enunciar la problemática de la

investigación, para buscarle las alternativas de solución a través de las diferentes
disciplinas del conocimiento.

Plantear un problema es minimizar todos sus efectos y relaciones fundamentales. Entre

más particular sea el problema a investigar, se facilita el proceso de la investigación, en
cambio si es muy general, dicha investigación pierde el rumbo, por que existirán
diferentes líneas de investigación.

En el planteamiento del problema existen tres aspectos básicos que se deben de

reflexionar, analizar y conceptualizar y son los siguientes:

•Descripción del problema de investigación.

•Elementos del problema de investigación.
•Formulación del problema de investigación.

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DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

Hace relación a la descripción del problema mencionando los aspectos del contexto
y de la realidad problemica que ha originado el tema para la propuesta de trabajo.

La descripción del problema debe dar una idea al lector, sobre cual es la situación
problemica que el proyecto pretende solucionar, la justificación y los objetivos del
mismo. Asimismo, la descripción debe presentar un breve recuento de los métodos y
procedimientos a utilizar y los resultados que se desean obtener con la
implementación del proyecto.
ELEMENTOS DEL PROBLEMA

- Antecedentes del estudio.

- Hechos y acontecimientos.

- Las características y sus elementos (relaciones y explicaciones, importancia

dentro del lugar, y el beneficio que traerá consigo).

- Contexto (político, socioeconómico, histórico, geográfico).

 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Que tan conveniente es la investigación?

¿Cual es la relevancia o prioridad del problema seleccionado?

¿Es novedoso el problema?

¿Se puede producir conocimiento a partir de esta investigación?

¿Se facilita el estudio de una muestra determinada?

¿Se tiene los recursos necesarios para realizar esta investigación?

Es recomendable al finalizar el planteamiento del problema redactar algunas preguntas que surgen de la problemática, es decir,
una gran pregunta central como eje de la investigación y de ahí derivar las preguntas secundarias. Las preguntas bases son:

¿Qué? ¿Cuando? ¿Para que? ¿Quien? ¿Donde? ¿Con que? ¿Como? ¿Por que? ¿Cuanto?

¿Que relaciones se pueden establecer? ¿Cuáles son los puntos esenciales de la problemática? ¿Cuáles serian las alternativas de
solución de la investigación? ¿Cómo establecer las relaciones con las variables (dependiente, independiente)?
EJEMPLO

¿Cuáles deben ser las características de un recurso didáctico

multimedia, que permita el incremento en los índices de desempeño
académico en los alumnos de octavo grado, medido en término de sus
evaluaciones académicas y los factores de jornada, modalidad técnica,
ambiente de aprendizaje y metodología didáctica del profesor?
JUSTIFICACION

¿Qué tan prioritario es para la comunidad solucionar la

problemática planteada?

¿Cómo se afecta nuestra practica profesional con la

realización de la presente propuesta?

¿Cuál es la finalidad que se persigue con los resultados obtenidos

al desarrollar el proyecto?

¿Quiénes y cómo se benefician?

¿Qué incidencia tiene la realización del presente proyecto en la

población objeto?
La justificación o motivación de la investigación, se refiere a:

La conveniencia. Para qué servirá? Razones por las cuales se formula la

investigación.

La relevancia o impacto social. ¿Quiénes se beneficiarán con los resultados?, ¿de que
modo?

Las implicaciones practicas transcendentales para una amplia gama de problemas

prácticos.

Hace referencia al uso de metodologías o técnicas especificas como instrumentos que han
de servir de aporte para el estudio de problemas similares al investigado.
CÓMO SE HACE LA JUSTIFICACIÓN

Explicar la importancia del problema con argumentos y datos estadísticos.

Constatar que este tipo de investigación no se hayan realizado.

Evidenciar la necesidad de profundizar

Realizar el estado del arte, literatura.

Hacer análisis de la factibilidad.

Identificar los beneficiarios.

Explicar el impacto social.

OBJETIVOS

Un “QUÉ?", que sería el propósito respectivo o la tarea específica.

Un "MEDIANTE", que se refiere al "CÓMO" se realizaría el PROPÓSITO o la tarea. Ejemplo

"Mediante observación directa ...".

Un fin especifico.

Los objetivos deben apuntar directamente al cumplimiento de la investigación o solución

del problema propuesto. Se plantean mediante el infinitivo de verbos, terminados en: "AR –
ER – IR", que señalen la acción que ejecuta el investigador; en expresiones tales como
determinar, validar, identificar, analizar, etc.
 OBJETIVO GENERAL

Diseñar e implementar un recurso didáctico (Que?) mediante la

utilización de herramientas multimedia (Como?) para optimizar la
enseñanza de la lógica matemática en los estudiantes del grado octavo
del Instituto Técnico Industrial Piloto de la ciudad de Bogotá (Para
qué?)
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Siguiendo las indicaciones, los primeros objetivos específicos deberán

ser el desglose del primer verbo del objetivo general: “diseñar”

Si consideramos como la primera actividad de diseño, el reconocer las

características de los usuarios, podríamos escribir el siguiente objetivo

específico:

Identificar y documentar las características y requerimientos de los usuarios (estudiantes y

docentes) en términos de edad, capacidades, conocimientos, e intereses.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Si consideráramos como la segunda actividad de diseño, la determinación

de los recursos informáticos podríamos escribir el siguiente objetivo específico:

Llevar a cabo un inventario de los recursos informáticos y edumáticos disponibles en la

institución.

Si consideráramos como la tercera actividad de diseño, la determinación de las temáticas

(componentes edumáticos del software) podríamos escribir el siguiente objetivo específico:

Identificar en los diseños curriculares, las temáticas asociadas al desarrollo de la lógica

matemática, que se desarrollaran el recurso multimedia.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Continuando esta misma estrategia, cuando se hayan formulado los objetivos

específicos de “diseñar”, se deberá proceder a formular aquellos referidos a la
segunda acción del objetivo general “implementar”.

Para implementar se hace necesario entre otras acciones o actividades;

desarrollar y validar pruebas, instalar, capacitar, adecuar la plataforma
informática…., seguramente existirán por tanto objetivos específicos,
asociados con estas acciones o actividades.
TAXONOMÍA DE BLOOM

VERBOS
 ESTADO DEL ARTE

Se presentan los antecedentes realizando un balance de aquellas

investigaciones previas que son relevantes para la pregunta de
investigación. Por tanto, hace una revisión bibliográfica de los antecedentes
de los estudios existentes relacionados con la pregunta.

El estado del arte incluye aquellos trabajos que realizados desde la misma
disciplina que han abordado directa o tangencialmente la pregunta que uno
se formula en el proyecto.

Lo que buscan los antecedentes es que uno tenga lo suficientemente claro

qué existe sobre lo que se pretende investigar, evitando que por
desconocimiento se repliquen cosas y no se generen aportes para llevar el
estado del conocimiento más allá.
 MARCO TEÓRICO

El marco teórico es la etapa en que se reúne la información documental

para confeccionar el diseño metodológico de la investigación. Dicha
información proporcionará un conocimiento profundo de la teoría que le
da significado a la investigación. Es a partir de las teorías existentes
sobre el objeto de estudio, como pueden generarse nuevos
conocimientos.

La validez interna y externa de una investigación se demuestra en las

teorías que la apoyan y, en esa medida, los resultados pueden
generalizarse.

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 MARCO TEÓRICO

El marco teórico de la investigación considera:

•Conceptos explícitos e implícitos del problema.

•Conceptualización especifica operacional.
•Relaciones de teorías v conceptos adoptados.
• Análisis teórico del cual se desprenden las hipótesis si la hay.

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 MARCO CONCEPTUAL

En esta etapa se reúnen los conceptos y las definiciones asociadas al tema

objeto de estudio.

En el Ejemplo anterior:

•Información sobre el modelo pedagógico y filosófico sobre el cual se

soporta el diseño del proyecto (normalmente esta información se identifica
en el PEI).

•Utilidad didáctica que se le va a dar a la herramienta multimedia (Según su

función en la estrategia didáctica. entrenar, instruir, informar, motivar,
explorar, experimentar, expresarse, comunicarse, entretener, evaluar,
proveer recursos (calculadora, comunicación telemática).

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MARCO LEGAL

Se refiere a las leyes o reglamentos donde se fundamenta la investigación.

Proporciona las bases sobre las cuales se construyen y determinan el

alcance y naturaleza de la participación política en la investigación.

◦ Decretos

◦ Resoluciones

◦ Leyes

◦ Códigos

◦ Regulaciones
 PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN
PARADIGMA CUALITATIVO PARADIGMA CUANTITATIVO

Método Hermenéutico Métodos Estadísticos

Método Fenomenológico

Método Etnográfico

Método Investigación Acción

La Metodología Cualitativa: tiene como objetivo la descripción de las cualidades de un

fenómeno. Busca un concepto que pueda abarcar una parte de la realidad. No se trata de
probar o de medir en qué grado una cierta cualidad se encuentra en un cierto
acontecimiento dado, sino de descubrir tantas cualidades como sea posible.

La Metodología Cuantitativa: es aquella que permite examinar los datos de manera

numérica, especialmente en el campo de la estadística. Los elementos que constituyen el
problema son: las variables, su relación y la unidad de observación.

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 MARCO METODOLÓGICO
La metodología es el por qué del cómo de la investigación. Cuenta detalladamente
las razones por las cuales se va a realizar la investigación de una forma específica
en aras de contestar la pregunta.

No es un listado de técnicas, sino que explica cómo, cuándo, por cuánto tiempo, bajo
qué condiciones y con qué implicaciones se van a instrumentalizar unas técnicas.

Debe ser clara y especifica, elaborando detalladamente cómo se espera producir los
‘datos’ requeridos para responder a la pregunta de investigación.

Debe ser concreta y específica al proyecto de investigación.

Debe quedarle claro al lector el procedimiento, paso a paso, de cómo se espera

producir la información.

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 MARCO METODOLÓGICO

La investigación de acuerdo a la profundidad:

A. Investigación Exploratoria: se efectúa sobre un tema u objeto poco

conocido. Es aplicada fundamentalmente en las ciencias de la salud. Se
orientan a conocer las variables que intervienen en un fenómeno.
B. Investigación Descriptiva: se caracteriza un hecho o fenómeno, con el
propósito de establecer su comportamiento. A través de este tipo de estudio
se miden las variables implícitas en los objetivos de la investigación.
C. Investigación Explicativa: se busca el por qué de los fenómenos o
hechos, mediante las relaciones de causa – efecto.

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 MARCO METODOLÓGICO

La investigación de acuerdo al diseño:

A. Investigación Documental: basada en la obtención y análisis de datos

derivados de materiales impresos u otros tipos de documentos.
B. Investigación de Campo: se recolectan los datos directamente de la
realidad , sin manipular variables.
C. Investigación Experimental: se someten a grupos de individuos u
objetos a determinadas condiciones o estímulos, con el propósito de
observar los efectos que se producen. Se controlan las variables.

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 DISEÑO METODOLÓGICO

Población y Muestra: en esta sección se describe la población, tamaño de la

muestra y tipo de muestreo. En el caso de investigaciones bibliográficas esta
sección se omite, pues el universo se corresponde con el tema de estudio.

Población: conjunto para el cual se validan las conclusiones que se deriven de

la investigación. Comprende las personas, instituciones o cosas que se
involucran en la investigación.

Muestra: constituye un subconjunto representativo del universo o población.

Tipos de Muestreo: forma de selección de la muestra.

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 DISEÑO METODOLÓGICO

TÉCNICAS: corresponde a las distintas maneras de obtener los

datos que luego de ser procesados, se convertirán en información.
Entre estas se tiene: la observación directa, la encuesta, la
entrevista y la discusión grupal.

INSTRUMENTOS: medios materiales que se emplean para la

recolección de datos. Entre estos se tiene: el guión de observación,
la lista de cotejo, el cuestionario, la guía de entrevista o guión de
entrevista, el guión de discusión grupal.

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 DISEÑO METODOLÓGICO

ENCUESTA: su propósito radica en obtener información relativa a características

predominantes de una población mediante la aplicación de procesos de
interrogación y registro de datos.

ENTREVISTA: se apoya básicamente en la comunicación verbal, por lo que

generalmente se exige un entrevistador garantizando mejor y más información.

OBSERVACIÓN: permite captar la realidad sin distorsionar información, pues

lleva a establecer la verdadera realidad del fenómeno.

DISCUSIÓN GRUPAL: permite captar representaciones afectivas, de valores, de

tipo ideológico, en una determinada sociedad.

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 DISEÑO METODOLÓGICO

TÉCNICA INSTRUMENTO

Registro de Observación:
Observación
Listado de Ítems relacionados con los objetivos

Cuestionario: preguntas cerradas o

Encuesta
abiertas sobre los objetivos

Entrevista Guía de Entrevista, Preguntas Abiertas

Discusión Grupal Guía de Discusión

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 ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN
Consiste en elaborar un índice previo de cómo se organizará la investigación.
Con este esquema tentativo, se procura seguir un camino sin salirse del tema
propuesto. Se incluyen las siguientes etapas:

• Recolección de la Información

• Propuesta conceptual

• Selección de una muestra de investigación.

• Elaboración de instrumentos de recolección

de la información.

• Recolección de los datos

(aplicación del instrumento de recolección).

• Análisis estadístico de los datos.

• Presentación de resultados y conclusiones.

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 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

El cronograma ordena en el tiempo las actividades relevantes para el

desarrollo de la investigación. El grueso de estas actividades se desprende
de la metodología. En general, el cronograma de actividades es presentado
como una tabla con dos columnas: una donde se desagregan las actividades
y la otra donde se localizan en el tiempo (el cual se puede presentar por
meses o semanas, dependiendo del detalle del cronograma).

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 PRESUPUESTO
En el presupuesto se describen los costos de la investigación. Éste se
presenta, generalmente, en una tabla. Por lo general, en la columna de la
izquierda se presentan los rubros, mientras que en las de las de la derecha los
costos y el total. Dependiendo del proyecto, se puede desagregar entre más o
no contar sino con una institución financiadora.

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 RESULTADOS ESPERADOS Y DIVULGACIÓN

Los resultados esperados deben estar de acuerdo con los objetivos planteados, sin ser
su reformulación; deben ser coherentes con la metodología planteada, con las
capacidades del grupo de investigación, con la infraestructura material y con los medios
disponibles.

Se tienen en general, resultados directos e indirectos.

Directos: son concretos y tangibles; son los resultados obtenidos de lograr los objetivos
específicos: estado del arte, nuevo conocimiento, prototipos, plataformas, modelos, etc.

Indirectos: se refieren a intangibles como la formación de nuevos investigadores,

creación y consolidación de redes de investigación, innovación y desarrollo, construcción
de cooperación internacional, consolidación del grupo de investigación, avance en la
línea de investigación, etc.

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 BIBLIOGRAFÍA / REFERENCIAS CITADAS

Es el estudio de referencia de los textos (libros, periódicos,

revistas, artículos, etc.) Se presenta al final del trabajo.
Se puede organizar por:
•Orden alfabético de acuerdo con los apellidos de los autores.
•Por la clase de fuentes: libros, revistas, documentos, etc.
•Por temas.
•Por capítulos.
•Puede presentarse siguiendo las normas APA o lCONTEC.

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 BIBLIOGRAFÍA / REFERENCIAS CITADAS
EJEMPLOS:

Libro de un solo autor: Apellido, Nombre. Año. Titulo en cursiva. Ciudad: Editorial.
Dyer, Richard. 1997. White. Nueva York: Routledge.

Artículo de revista: Apellido, Nombre. Año. Titulo. Nombre de la Revista (en cursiva). Volumen
(Número entre paréntesis): página de comienzo-pagina final.
Stavenhagen, Rodolfo. 1984. Notas sobre la cuestión étnica. Estudios sociológicos. 12
(4): 18-45.

Capítulo en libro colectivo: Apellido, Nombre. Año. “Titulo entre comillas”. En: Nombre Apellido
(ed.), Titulo del libro en cursiva, pp. página de comienzo-pagina final. Ciudad: Editorial.
Devalle, Susana. 1989. “Etnicidad: discurso, metáforas, realidades” En: Ana María Alonso
(ed.), La diversidad prohibida: resistencia étnica y poder de Estado. México: Siglo XXI.

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 ANEXOS

Los anexos son opcionales. En algunas ocasiones, los

proyectos de investigación cuentan con tablas, censos, mapas
complementarios, etc. que se colocan al final en los anexos. Es
importante tener en cuenta que la información anexada sea
realmente necesaria para el proyecto ya que de otra manera los
anexos no aportan nada sustantivo.

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