I Congreso de Psicología Ecuatoriana 2017

Respondiendo a las demandas actuales de la sociedad Ecuatoriana

La Investigación en Psicología. Reflexiones

Generales

MsC. Yasel Manuel Santiesteban Díaz

Investigador Auxiliar
ysantiesteban@inspi.gob.ec
 Ciencia y Conocimiento

Ciencia
La ciencia, como sistema de conocimientos acerca de la naturaleza,
la sociedad y el pensamiento, es un instrumento que contribuye a
la solución de los problemas que enfrenta el hombre en su relación
con su medio, a partir de los conceptos, categorías, principios,
leyes y teorías, que son el contenido fundamental de toda ciencia;
y que permite explicar de forma lógicamente estructurada un
fenómeno o proceso específico que es objeto del conocimiento
científico.
Ciencia y Conocimiento
 Mitos sobre la investigación científica

• “La investigación es sumamente complicada y

difícil.”
 Mitos sobre la investigación científica

• “La investigación no está vinculada al mundo

cotidiano, a la realidad”
 Investigación

La Investigación Científica es aquel proceso de carácter creativo

que pretende encontrar respuestas a problemas trascendentes
mediante la construcción teórica del objeto de investigación, o
mediante la introducción, innovación o creación de tecnologías.
Bayarre, H

La investigación es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos

y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno o problema

Hernández, Sampieri
 La Investigación Científica en Psicología

• En la antigüedad el estudio de cualquier problema vinculado al

conocimiento humano se realizaba dentro del marco general de
la filosofía.

• En la segunda mitad del siglo XIX en Europa, la psicología pasa a

estudiarse en los laboratorios experimentales, en Leipzig, con
Wundt y otros investigadores a partir de 1879.

• En la actualidad la investigación en Psicología se ha vuelto más

integral con una fuerte dedicación a todo tipo de problemas
sociales y por una marcada preocupación por el bienestar social
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 Principales enfoques en Investigación

Enfoque Cuantitativo Enfoque Cualitativo

Estrategias
• Llevan a cabo la observación y evaluación de fenómenos
• Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y
evaluación realizadas.
• Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento.
• Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del
análisis.
• Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar
y fundamentar las suposiciones e ideas o incluso para generar otras.
 Principales enfoques en Investigación

Enfoque Cuantitativo

Utiliza la recolección de datos para probar

hipótesis con base en la medición numérica y el
análisis estadístico, con el fin establecer pautas
de comportamiento y probar teorías.
Proceso Clásico de Investigación con
enfoque Cuantitativo
 Principales enfoques en Investigación

Enfoque Cualitativo

Utiliza la recolección y análisis de los datos para

afinar las preguntas de investigación o revelar
nuevas interrogantes en el proceso de
interpretación.
Proceso Clásico de Investigación con
enfoque Cualitativo
 Principales enfoques en Investigación

Enfoque Mixto

Conjunto de procesos de recolección, análisis y

vinculación de datos cuantitativos y cualitativos
en un mismo estudio o una serie de
investigaciones para responder a un
planteamiento del problema.
Proceso Clásico de Investigación
Cualitativa
Panorama General de los Enfoques
 El artículo Científico
• Un artículo científico es un informe escrito y
publicado que describe resultados originales
de investigación.

• Ubicado en una revista u otra fuente

documental fácilmente asequible dentro de la
comunidad científica y que posean arbitraje
 Cantidad de Artículos científicos en Psicología por
países 1996-2008

Scimago
Journal Rank
(SJR)
 RICYT
Red de Indicadores de Ciencia y Tecnología
en Latinoamérica
¿Por qué no se publica más en el área de la Psicología en el
Ecuador?
 Criterio de los estudiantes
• Proceso de enseñanza aprendizaje no está organizado de manera que
posibilite el desarrollo de habilidades de investigación.

• No sistematizan las herramientas investigativas ofrecidas en la

asignatura de Metodología de la investigación Científica.

• Práctica Laboral mal Organizada (no permite aplicar conocimientos de

Investigación).

• Profesores poco Motivadores

• No se desarrollan eventos científicos con su participación.

• Los profesores no demuestran la aplicabilidad de la Investigación.

 Criterio de los Profesores
• Estudiantes tienen poca experiencia y escasa cultura general lo que
limita enfrentarlos a problemas de su profesión

• Asignatura Metodología de la investigación científica es insuficiente para

desarrollar habilidades de investigación en los estudiantes

• Uso en la enseñanza de métodos tradicionales, no argumentados con

nuevas técnicas y estrategias que den tratamiento a los objetivos de
forma integrada e inciten a los estudiantes a pensar

• No todos los profesores de la carrera están preparados en la

Metodología de la investigación Científica ni en la Pedagogía.

• La mayoría de los profesores por lo general no investigan, ni realizan

trabajos vinculando la docencia con la investigación y con la práctica
laboral
Dios ha concedido a la humanidad la capacidad de
investigar, está en nosotros lograr que sea una
herramienta para crear un mundo mejor y facilitar
el bienestar integral de todos los seres humanos.

Roberto Hernández Sampieri

Prólogo libro Metodología de la Investigación 6ta ED
 Yasel Manuel Santiesteban Díaz
Instituto Nacional de Investigación en Salud
Pública.
ysantiesteban@inpsi.gob.ec
Contacto: 0986562544