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BASES SOCIOLÓGICAS DA EDUCAÇÃO

Profa. Dra. Camila Emanuella P. Neves


INTELECTUAIS MAIS IMPORTANTES
PARA A EDUCAÇÃO (CLÁSSICOS)
• Émile Durkheim,
• Karl Marx
• Max Weber
EMILE DURKHEIM
EMILE DURKHEIM
• A Sociologia estuda Fatos Sociais (os vê como objeto de estudo concreto, com
existência própria, como coisa) – que exercem coerção social (se impõe sobre o
individuo).
** Coisa é todo objeto de conhecimento que a inteligência humana não percebe de
imediato, necessitando de investigação.

• O indivíduo age coagido por uma força exterior a ele (casamento, moda, hábitos
alimentares) – A sociedade educa nossos filhos.

• Vislumbrou a existência de um “reino” social, onde se processariam os fenômenos


morais e os ideais coletivos que determinam a vida social.

• O ser humano não está só inserido na sociedade, mas a sociedade está inserida na
cabeça de homens e mulheres.
EMILE DURKHEIM
• Dentro do individuo existe um ser individual (crenças sobre ele próprio) e um
ser social (representações coletivas sobre fatos socias: crenças, valores,
hábitos...). Portanto, as representações coletivas são exteriores a
consciência individual. As pessoas comportam-se conforme deseja a
sociedade.
Ex: Robinson Crusoé (após naufrágio, leva para a ilha um pouco da
sociedade em sua cabeça)
• O todo precede as partes (se analisarmos os indivíduos não entenderemos
a sociedade)
DURKHEIM E A EDUCAÇÃO
• A educação é o meio de coesão social, é socialização. É uma ação exercida pelas
gerações adultas sobre a geração não preparada ainda para a vida social.
• Acreditava que o processo educativo poderia beneficiar a sociedade (desenvolver),
quanto maior fosse sua eficiência.
• Compreende a principal relação do ambiente escolar ( a relação professor/aluno)
como sendo uma relação onde professor socializa estudantes, socializando também o
conhecimento. Assim percebemos a concepção da educação como bem social.
• Durkheim visava ainda que os conhecimentos desenvolvidos pelos estudos
em Sociologia da Educação fossem capazes de servir para orientar os professores a
construir uma nova moral educacional, laica e racionalista, caminhando para o
desvencilhamento a moral religiosa.
ATIVIDADES
• 1 - Qual a importância dos fatos sociais, segundo Durkheim, e sua relação com
a educação? Como você percebe essa importância em seu espaço de
trabalho e de aprendizagem?
• 2 – Leia a citação: A educação é a ação exercida pelas gerações adultas
sobre as gerações que ainda não se encontram preparadas para a vida
social. Tem por objetivo suscitar e desenvolver na criança certo número de
estados físicos, intelectuais e morais reclamados pela sociedade política no
seu conjunto e pelo meio social a que a criança particularmente se destina.
(DURKHEIM, 1975, p.45).
Caracterize a educação, conforme Durkheim formulou em sua teoria. Busque,
no cotidiano, exemplos que confirmem essa concepção de Durkheim.
MAX WEBER
• 1864 – 1920
• Sociedade não é uma coisa em si, ela ganha contornos a partir do olhar
que lançamos sobre ela (indivíduos vêem o mundo a partir de seus valores