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Didáctica General

José Enrique Melgar Martínez


Sesión 2
La enseñanza-Aprendizaje
Los principios de la Enseñanza-Aprendizaje
• Antología 18-25
• Trabajo en equipos (parejas)
• Principio de individualización – Equipo 1
• Principio de socialización – Equipo 2
• Principio de Autonomía – Equipo 3
• Principio de Actividad – Equipo 4
• Principio de Creatividad – Equipo 5
Los principios pedagógicos son necesarios
para:
• Desarrollar las actividades docentes
• Planificar y organizar las actividades docentes
• Elaborar los planes y programas de estudios
• Elaborar los textos y medios de enseñanza
• Confeccionar las evaluaciones
Principio de la individualización
• Inteligencias Múltiples (Howard Gardner)
• Capacidad que tenemos cada uno de nosotros para resolver
problemas cotidianos o para ofrecer servicios dentro del propio
ámbito cultural
• Cada persona posee en distinta cantidad o grado cada una de estas
inteligencias, pero la forma en que las combina o mezcla genera
múltiples formas individualizadas del comportamiento inteligente.
Test Inteligencias Múltiples
• https://bit.ly/2k1vuak
LE GUSTA APRENDE MEJOR
DESTACA EN

Leyendo, escuchando y viendo


Lectura, escritura, narración de Leer, escribir, contar cuentos,
palabras, hablando,
AREA LINGUISTICO-VERBAL historias, memorización de hablar, memorizar, hacer
escribiendo, discutiendo y
fechas, piensa en palabras puzzles
debatiendo

Matemáticas, razonamiento Resolver problemas, cuestionar, Usando pautas y relaciones,


LÓGICO-MAREMÁTICA lógico, resolución de problemas, trabajar con números, clasificando, trabajando con lo
pautas. experimentar abstracto

Lectura de mapas, gráficos, Trabajando con dibujos y


Diseñar, dibujar, construir, crear,
ESPACIAL dibujando, laberintos, puzzles, colores, visualizando, usando
soñar despierto, mirar dibujos
imaginando, visualizando cosas su ojo mental, dibujando

Tocando, moviéndose,
Atletismo, danza, arte
Moverse Tocar y hablar, procesando información a
CORPORAL KINESTÉSICA dramático, trabajos manuales,
lenguaje corporal través de sensaciones
utilización de herramientas
corporales.

Cantar, reconocer sonidos, Cantar, tararear, tocar un Ritmo, melodías, escuchando


MUSICAL
recordar melodias, ritmos instrumento, escuchar música música y melodías
LE GUSTA APRENDE MEJOR
DESTACA EN

INTERPERSONAL Entendiendo a la gente, Tener amigos, hablar con la Compartiendo, comparando,


liderando, organizando, gene, juntarse con la gente relacionando, entrevistando,
comunicando, resolviendo cooperando
conflictos, vendiendo

INTRAPERSONAL Entendiéndose a si mismo, Trabajar solo, reflexionar, Trabajando solo, haciendo


reconociendo sus puntos seguir sus intereses proyectos a su propio ritmo,
fuertes, estableciendo teniendo espacio,
objetivos reflexionando

NATURALISTA Entendiendo la naturaleza, Participar en la naturaleza, Trabajar en medio natural,


haciendo distinciones, hacer distinciones explorar los vivientes,
identificando la flora y la fauna aprender acerca de temas
relacionados con la
naturaleza.
Estilos de Aprendizaje
• Cuando queremos aprender algo cada uno de nosotros utiliza su
propio método o conjunto de estrategias.
AUDITIVO KINESTESICO
VISUAL

CONDUCTA Organizado, ordenado, Habla solo, se distrae Responde a la muestras


observador y tranquilo. fácilmente. Mueve los labios físicas de cariño, le gusta
Preocupado por su aspecto al leer. Facilidad de palabra, tocarlo todo, se mueve y
Voz aguda, Monopoliza la conversación, gesticula mucho, Expresa
barbilla levantada. Se le ven le gusta la música. Expresa sus emociones con
las emociones en la cara sus emociones verbalmente movimientos

APRENDIZAJE Aprende lo que ve. Necesita Aprende lo que oye, a base Aprende lo que toca y lo que
visión detallada saber a de repetirse a si mismo paso hace. Necesita estar
donde va. Le cuesta recordar a paso, si se olvida de un involucrado personalmente
lo que oye. paso se pierde, no tienen
una visión global

LECTURA Le gustan las descripciones Le gustan los diálogos y las Le gustas las historias de
aveces se queda con la obras de teatro, evita las acción, se mueve al leer, no
mirada perdida imaginando descripciones largas, mueve es un gran lector
la escena los labios y no se fija en las
ilustraciones

ORTOGRAFIA No tiene faltas “ve” las Comete faltas. “dice” las Comete faltas escribe las
palabras antes de escribirla palabras y las escribe según palabras y “comprueba si le
el sonido da buena espina”

MEMORIA Recuerda lo que ve, por Recuerda lo que oye, por Recuerda lo que hizo o la
ejemplo las caras pero no ejemplo los nombres pero impresión general que eso
los nombres no las caras le causó, pero no los
detalles
IMAGINACION Piensa en imágenes, visualiza Piensa en sonidos, no Las imágenes son pocas y
de manera detallada recuerda tantos detalles poco detalladas, siempre en
movimiento

ALMACENA INFORMACIÓN Rápidamente y en cualquier De manera secuencial y en Mediante la “memoria


orden bloques enteros, por lo que se muscular”
pierde si le preguntas por un
elemento aislados o si
cambias el orden

DURANTE LOS PERIODOS Mira algo fijamente, dibuja , Canturrea para si mismo o Se mueve
DE INACTIVIDAD lee habla con alguien

COMUNICACIÓN Se impacienta si tiene que Le gusta escuchar pero tiene Gesticula al hablar. No
escuchar mucho. que hablar ya. hace largas escucha bien. Se acerca
descripciones. mucho a su interlocutor, se
aburre rápidamente

SE DISTRAE Cuando hay movimiento o Cuando hay ruido Cuando las explicaciones son
desorden visual auditivas o visuales y no le
involucran de alguna forma.
Actividad de aprendizaje
• Elabora un esquema de llaves donde coloques cada principio de la
didáctica y desglosa un ejemplo de alguna técnica y estrategia
didáctica que evidencie a cada principio.

Objetivo de enseñanza
Técnica Materiales
Individualización Actividades
Didáctica
Procedimientos
Posibles problemas y
Principios de la soluciones
Didáctica

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