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Inclusión Educativa
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
oEs el conjunto de medidas y acciones que tienen cómo finalidad adecuar la respuesta educativa a las diferentes
características y necesidades, ritmos y estilos de aprendizaje, motivaciones, intereses y situaciones social y
culturales de todo el alumnado.
oPretende ofrecer orientaciones y muestra de recursos y enlaces de interés que contribuyan en la atención a la
diversidad y respondan a una educación equitativa y de calidad, dentro de los principios inclusivos y de
individualización de la intervención educativa.
Recuperado: http://www.edu.xunta.gal/portal/es/diversidadeorientacion/1556
LA DIVERSIDAD
oEs una característica de la conducta y condición humana que se manifiesta en el comportamiento y modo de
vida de los individuos, así como en sus modos y maneras de pensar, circunstancia que se da en todos los
niveles evolutivos de la vida y en todas las situaciones, aun sin dejar de tener presente que cada individuo
presenta una estabilidad en su conducta, que le da coherencia a su actuación personal a nivel de actuaciones
externas y de desarrollo interno personal.
Recuperado: http://www.eduinnova.es/monografias09/Dic09/Diversidad.pdf
• Desarrollo personal
• Motivaciones
DIFERENCIAS • Intereses
INDIVIDUALES • Expectativas
• Hábitos y técnicas de trabajo intelectual
• Raza
DIFERENCIAS • Etnia
SOCIALES
• Género
Diversidad en la cognición
Motivación
Intereses
variables: la selectividad, hacer capacidades a individuales-
cantidad, el estilo persistencia y permeables los desarrollar no biológicas,
y la velocidad del comprensión. . planteamien-tos son sólo edad, sexo...;
aprendizaje. Para • La motivación es didácticos a los cognitivas, diferencias
la potenciación de específica y intereses del también escolares,
las capacidades es propia de cada alumnado. motrices, de diferencias
importante la ZDP uno, es dinámica. relación socio-afectivas.
(zona de desarrollo Por lo que se
deben buscar
interpersonal,
próximo de de inserción
mecanismos que
Vygotsky) es el la potencien, social, y
nivel de sobretodo en tres afectivas.
aprendizaje que el momentos clave:
alumnado puede antes de empezar
llegar con la el aprendizaje, en
mediación de otra el momento del
persona. mismo y para
consolidarlo.
Recuperado: http://www.eduinnova.es/monografias09/Dic09/Diversidad.pdf
PRINCIPIOS DE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
oLo más importante para que se pueda dar el proceso de enseñanza – aprendizaje es la presencia del mediador: docente o tutor, y su
presencia eficaz debe preservarse por encima de todo. Un colectivo de docentes y tutores “sanos”, no estresados, en plenas
facultades, es la mejor garantía para que todo funcione bien.
Los principales principios y estrategias que deben darse en todo centro educativo son :
Calidad de Igualdad y no
Equidad Flexibilidad
educación discriminación
•Nuevas características
• Alumnos mas heterogéneos
NO asociadas a la Asociadas a
discapacidad Discapacidad
aprendizaje
RECOMENDACIONES PARA EL DOCENTE