EPISTEMOLOGÍA

“Evaluación Final"
JENNIFER MEJIA
WALTER JEINS ARRIETA
CARLOS FARITH URECHE OSPINO
JULIO JAVIER HERNANDEZ MORENO
JUAN DIEGO RODRIGUEZ OLMOS

Grupo:
100101_230

TUTOR:
CRISTIAN FABIAN RODRIGUEZ

NOVIEMBRE 29 DEL 2015

 FUNDAMENTOS
EPISTEMOLOGICOS
MAPA MENTAL

QUE ES QUE HACE VALIDO EL

QUE ES
CONOCIMIENTO
CIENTIFICO Es una disciplina que estudia
Su fundamento es la explicación del cómo se genera y se Valida el
conocimiento TIPO O CLASE DE SABERES conocimiento de las ciencias.

METACIENTIFICO
Reflexión sobre las ciencias en partes
construidas e inventadas
Que es
PARACIENTIFICO
EPISTEMOLOGIA Las pruebas
Parte de una crítica para fundamentar
un conocimiento de diferentes formas

PROBLEMAS EPISTEMOLOGICOS
Sistema de la historia, el desarrollo, la
ES POSIBLE CONOCER
organización, las condiciones, los efectos
y las funciones de la ciencia.

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DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO
DEL MAPA MENTAL

• Teóricamente se puede decir que la epistemología es una reflexión de segundo orden, que tiene
por objeto de estudio la normatividad general del conocimiento y de la ciencia. La ciencia estudia
a la realidad, y en ese sentido es una reflexión o teoría de primer orden. La epistemología al
teorizar sobre la ciencia se convierte en una reflexión de segundo orden. Otros propósitos
generales de la epistemología son: la indagación sobre el carácter científico de las distintas
ciencias, su funcionamiento como ciencias y sus fines investigativos.

• La epistemología es una actividad intelectual que reflexiona sobre la naturaleza de la ciencia,

sobre el carácter de sus supuestos, es decir, estudia y evalúa los problemas cognoscitivos de tipo
científico.

• Además se puede describir como una ciencia que se fundamenta en la diversidad y no en la

unidad del espíritu científico, por lo tanto, elabora su propio discurso. Es decir, se constituye en
una ciencia que discute sobre la ciencia y en consecuencia sobre el conocimiento.

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 LOS PLANTEAMIENTOS DEL
PROBLEMA QUE CADA UNO
FORMULÓ

• Julio Javier Hernández -¿Validez del enfoque sistémico para mejorar los sistemas
de producción en el departamento de sucre?

• Jennifer Mejía-¿Validez o falsedad en la teoría de las señales de las ondas

electromagnéticas?

• Juan diego Rodríguez Olmos - ¿ Son importantes o no influyen los elementos

hereditarios para la nutrición, alimentación y destreza para la producción
bovina y equina?.

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PROBLEMA ELEGIDO

¿Validez del enfoque sistémico para

mejorar los sistemas de producción en el
departamento de sucre?

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 PRESENTACION DE
HIPOTESIS

• Con la implementación del enfoque sistema en los sistemas de producción el

sector agrario se ahorran costos y se brinda calidad al consumidor.

• Con la desarticulación en los sistemas de producción animal en el sector

agrario en el departamento de sucre se ve afectado la calidad de los
productos.

• Con la implementación de los sistemas abiertos en el sistema de producción se

mejora el bienestar animal y por ende la calidad del consumidor y por ende la
del productor.

• Si en el transcurso de la actividad uno de los subsistemas domina al resto,

podrían originarse problemas en el proceso global y llegar a verse
comprometida la sostenibilidad del sistema.

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 PRESENTACION DE
SOLUCIONES

1. Establecer una producción animal a nivel de explotación agraria y de actividad

agrícola en general, e implementar en el mismo sentido, un enfoque sistémico,
pues gracias a ella se consigue que en nuestro departamento se de un sistema
abierto, sometido a la influencia del ambiente, el cual será, gestionado por el
agricultor o el ganadero, persiguiendo unas determinadas finalidades.

2. Establecer un trabajo multidisciplinario donde la actividad agrícola en general, y

la ganadera en particular, establezcan un sistema de gestión de recursos y
medios de producción para obtener una serie de productos destinados directa o
indirectamente al consumo humano, mediante distintas técnicas o métodos de
producción y un proceso de transformación biológica.

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 CONCLUSIONES

 Implementar el uso de un sistema abierto, el cual actué en conjunto con la

influencia del ambiente, la destreza y el conocimiento del agricultor o el
ganadero en cada uno de los procesos productivos a alcanzar.

 Establecer un sistema de manejo en el cual se encuentre varios

subsistemas que intervengan en cada uno de los procesos de la
producción agraria como tal.

 Para lograr un mayor desarrollo es indispensable mejorar la

infraestructura económica (vías, aeropuertos, sistemas de drenaje y riego,
entre otras) con la cual se aumentará la productividad de las actividades
actuales y se atraerá nuevas inversiones productivas.

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BIBLIOGRAFIA
• Navas Panadero, Alexander y Velásquez Mosquera, Juan Carlos.(2014). Enfoque
sistémico en el análisis de sistemas de producción agropecuaria. Una mirada más
allá de lo disciplinar. Revista Ciencia Animal (7), 99-110.. Recuperado de:
https://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&ved
=0CCsQFjACahUKEwitz5qXwJHIAhVHlB4KHbQ1AV8&url=http%3A%2F%2Frevis
tas.lasalle.edu.co%2Findex.php%2Fca%2Farticle%2Fdownload%2F2932%2F242
3&usg=AFQjCNHe97aE34VicvdV6nPqgC6wjC_T2Q

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 EVALUACIÓN FINAL
La presentación se hace en GRUPO y debe recoger el análisis del trabajo realizado a lo
largo del curso, a saber:

1. CONTENIDO DE LA PRESENTACIÓN
1 • Portada
Momento 1:
2 • Presentar un Mapa Mental sobre de los fundamentos de la epistemología.
3 • Presentar una breve descripción del contenido del Mapa Mental
Momento 2:
4 • Presentar los planteamientos del problema que cada uno formuló.
(Ejemplo: Iván Vargas - ¿Cuál es la diferencia entre un conocimiento técnico y uno científico
en la ingeniería industrial?)
5 • Presentar el problema elegido por el grupo y una breve justificación de la elección a partir
de los criterios de selección.
6 • Presentar la hipótesis
Momento 3:
7 • Presentar la solución y/o respuesta que el grupo le dio al problema epistemológico a partir
del ejercicio de argumentación.