LA PÉRDIDA AFECTIVA

Tristeza y Depresión
John Bowlby (1907-1990)
Cap. III y IV

Lucy Osco
Nadia Orrillo
 Teoría del Apego
John Bowlby (1950…)

Marco conceptual de
la “Pérdida”

Psicoanálisis, Psicología Evolutiva, Psicología Cognitiva,

Etología, Neurofisiología.
 Influencias Konrad Lorenz
1903-1989
Aves .
Etapa crítica aprenden a reconocer y a seguir a los
padres, siempre que en ellos estuviesen presentes los
estímulos auditivos o visuales.
La impronta.

Desarrollan fuertes vínculos sin alimento de por

medio.

Contribuye al conocimiento del comportamiento

animal y de su papel en el proceso de adaptación y
supervivencia de la especie.

Harry Harlow
(1905-1981)

Macacus Rhesus.
Experimentos para estudiar el comportamiento en
situaciones de privación afectiva y aislamiento.
Teoría del Apego
Interés de los seres humanos a
establecer intensos vínculos
afectivos con otras personas.
“Forma de comportamiento que
hace que una persona alcance o
conserve proximidad con respecto
a otro individuo diferenciado o
preferido” Bowlby (1976)

“Apego”

Verificación visual o auditiva, intercambio de

miradas, saludos.
Llanto, llamados.

Modificadas bajo sistemas de conducta

La meta es mantener un grado de proximidad
con la figura de apego
 Característico de muchas especies
Cumple una función Biológica

Conducta Contribuye a la supervivencia del individuo

(daño, frío, hambre – adaptación evolutiva)
de Apego

Se activa sólo en ciertas condiciones

(medio desconocido, fatiga, ausencia))
 Conducta de Apego

No se limitan a la niñez

Presente y activa durante toda la

vida.

Ni patología, ni regresión

Conducta de Apego

Dinámica distinta a la de alimentación

y sexualidad
Conductas de Apego Forman, mantienen, renuevan o
desorganizan, muchas emociones.

Seguridad, felicidad,
confianza.
Las experiencias con las figuras de apego,
influyen en la conducta de apego de una
persona y de la forma en que se organizan

“El patrón de vínculos afectivos que un individuo

establece durante su vida, depende de la forma
en que su conducta de apego se organiza en su
personalidad” J. Bowlby (1976).

Tipos de organización Psíquica

Tipo seguro

1) Individuos que han crecido en un grupo

familiar estable y continente.

2) Individuos que han tenido experiencias

difíciles pero han logrado superarlas.
Seguridad adquirida.
Tipos de organización Psíquica

“disposición a afirmar la propia independencia de

Tipo evitativo los vínculos afectivos” Bowlby (1980)

Tienden a mantener sus conductas de apego a bajo nivel de

activación debido a la organización de sus defensas.

Tienden a no buscar o esperar apoyo, empatía, cariño o

intimidad en las relaciones personales o en los vínculos de
apego.

Defensa – autoprotección de las emociones penosas, que,

en muchos casos sintieron en la infancia al ser ignorados,
rechazados o mantenidos a distancia de manera más o menos
constante por sus figuras parentales

Duelo de baja intensidad emocional (represión emocional) – proceso

psicosomáticos.
 Tipos de organización Psíquica

Tipo ambivalente

“disposición a establecer relaciones ansiosas ambivalentes”

Bowlby (1980)

A diferencia de los evitativos, en vez de esconder y proyectar

su vulnerabilidad, tienden a manifestarla y ampliarla.

Pueden establecer fácilmente relaciones interpersonales y sin

embargo en ellas pueden comportarse de una manera
ambivalente y adhesiva, con explosiones frecuentes de rabia.

Es probable que cuando niños, mientras más protestaban,

más posibilidades tenían de obtener una respuesta positiva.

Interrupciones en la continuidad de las relaciones con los

padres, o que el rechazo haya sido intermitente o parcial y
no completo.

Duelo prolongado o de lenta o escasa resolución.

“La Pérdida del Afecto”
Separación

Desarrollo desviado de
la conducta de apego

Padecimiento emocional.
Trastornos personalidad.

Ansiedad, cólera,
depresión, desapego
emocional, otros.

Extremos
(activación ansiosa o
desactivación total)
 Pérdida ó
Peligro de pérdida

Estrés↑

Acciones destinadas a
impedir la pérdida.

Restablecimiento del
vínculo

Estrés↓
 Pérdida
Peligro de pérdida Estrés↑
Acciones destinadas a impedir la pérdida.

Restablecimiento del vínculo, sin éxito

Estrés↑
Estrés↑
Estrés↑

Estrés↑
Estrés crónico

“La pérdida de una persona amada es tan traumática desde el punto de

vista psicológico como lo es, en un sentido fisiológico, sufrir una herida
o una quemadura grave” Freud (1926), Engel (1961)
 28 DE MAYO

Enfoque de Defensa Basado en el Procesamiento

(Neurofisiología – Psicología Cognitiva)

Explican Formas de respuesta Pérdida

Estímulo

Selección interpretación Evaluación

Exclusión Defensa
selectiva
Conducta
adaptación
CONTINUAMOS Enfoque de Defensa Basado en el
Procesamiento de la Información
 ¿Que es exclusión defensiva?
Es una actividad defensiva que puede entenderse como
alternativa de conducta, que puede ser adaptativa o
inadaptativa para ello pasa por varias etapas de
procesamiento de la información fuera de la conciencia.
 Etapas del procesamiento de la información

Erdelyi (1974)
1) ETAPA DEL ESCRUTINIO Y CLASIFICACION PRELIMINAR
El aparato mental esta constituido por un numero muy grande de sistemas
principales de control, cuya tarea es examinar todos los datos que entran para
luego emprender un análisis y evaluación según el conocimiento almacenado
para enviar ordenes a un codificador con respecto a cual debe seleccionarse
para un proceso ulterior y cual debe descartarse, tiene lugar fuera de la
conciencia.

2) ETAPA DE CODIFICACION
Su función es distinguir la información para el almacenamiento de corta o larga
duración.

3) PERCEPCION CONSCIENTE
Erdely (1974)
La percepción es el termino consciente de una secuencia de procesos previos no
conscientes.

4) ETAPA DE ALMACENAMIENTO CONSCIENTE

Es a corto plazo y el procesamiento es consciente, se selecciona cierta
información para su almacenamiento en la memoria de larga duración, otras
informaciones se descartan.

5) INSPECCION, REEVALUACION Y MODIFICACION DE LOS SISTEMAS

AUTOMATIZADOS
Esto resulta importante para la psicoterapia, pues permite que ciertas
estructuras o programas que son básicos para la personalidad se reevalúen y de
ser necesario se modifique de cierta forma.
 ¿QUE ES MODELO REPRESENTACIONAL DE LA FIGURA DE APEGO?

• Es la forma en que se organiza la conducta de apego de cada sujeto.

• Es el resultado de las experiencias de aprendizaje que comienzan en el 1er año de vida y
se repitan durante la niñez y la adolescencia.

¿Cómo se forma este modelo?

• Así como la habilidad física que se adquiere mediante el aprendizaje, los componentes
cognitivos del apego como los de la acción se vuelven sobreaprendidos, de manera que
funcionan automáticamente y fuera de la consciencia.
• Las reglas para evaluar la acción, el pensamiento y el sentimiento asociadas al súper yo
también se vuelven sobreaprendidas.
• Estos modelos representacionales tienen que estar bien adaptados para que pueden
recurrir de forma automática y sin tener conciencia, de haber una inadaptación; corregir el
componente cognitivo vinculado a la acción dentro de un sistema automatizado resulta
arduo y frustrador en la psicoterapia porque evaluar o revisar lo sobreaprendido de un
modelo representacional de apego implicaría violar la regla aprendida e ir contra los
deseos de sus figuras de apego.
 ¿Por qué es importante el almacenamiento cognitivo
episódico y semántico en la figura de apego ?
• En el almacenamiento episódico; la información se almacena
como episodios o hechos temporalmente ordenados, ejemplo:
recordar lo sucedido en unas vacaciones.
• El almacenamiento semántico; la información existe como
proposiciones generalizadas sobre la experiencia de una
persona o lo que ha aprendido de los demás, ejemplo: las
nociones de las vacaciones comparadas con otras vacaciones.
Entonces:
• Los recuerdos de la conducta y de las palabras pronunciadas se
almacenan de forma episódica.
• Las generalizaciones sobre la madre, el padre y el si mismo
englobadas en un modelo representacional se almacenan en
forma semántica.
Pudiendo surgir un conflicto ya que estos dos tipos de
almacenamiento no siempre tiene la misma información, esto es
importante porque se entiende algunas respuestas ante la perdida
afectiva o de la figura de apego.
 Algunas consecuencias de la exclusión defensiva
- Una o mas sistemas de conducta de una persona pueden desactivarse
en forma parcial o total llegando a realizar una o varias actividades
que monopolizan el tiempo y la atención de una persona, actuando
como distracciones del problema real.

- Una respuestas o serie de ellas pueden desconectarse desde el punto

de vista cognitivo de la situación interpersonal que la provoca, con el
resultado de que la persona no sabe porque responde de esa manera,
el sujeto puede adoptar una o varias actitudes que apartan su
atención de la persona o objeto responsable de sus reacciones.

- La desconexión cognitiva entre una respuesta y la situación

interpersonal si es persistente e intensa puede acabar en una
psicopatología.

- Identificación errónea de la situación personal que provoca una

respuesta; ejemplo: un adulto temeroso de lo que puede ocurrir en su
casa durante su ausencia, en realidad es que teme estar solo en
lugares públicos.

- La respuesta que se aparta de la persona que las provoca o

desplazamiento; ejemplo apartar la cólera de la persona que le
provoco y dirigirlo a una persona irrelevante .
- Concentración en las reacciones y los padecimientos personales;
ejemplo ; un hipocondriaco
Condiciones que promueven la exclusión defensiva
La información que se tiende a excluir en forma defensiva es aquella que produjo un
padecimiento mas o menos severo a la persona.
- Si esta información se acepta podría despertar sentimientos negativos en los
sistemas evaluativos de la persona creando conflicto y culpa. Ejemplo: la conducta de
apego de un niño que no encuentra respuesta en su madre y esta se repite por
tiempos prolongados el resultado mediante la exclusión defensiva es el desapego
emocional sea parcial o total que puede aumentar y consolidarse en la niñez y
adolescencia.
- También podría crear desazón o conflicto con los padres este surge cuando un niño
observa rasgos de conducta de su padre que desea mantenerlos ocultos. Ejemplo: en
la labor terapéutica la persona mantiene consciente una imagen favorable a su
progenitor, pero en un nivel menos consciente tiene una imagen de un padre que lo
descuido, rechazo, etc., estas dos imágenes quedan separadas y las ideas negativas
quedan excluidas.
Condiciones propiamente dichas
1) La vulnerabilidad de una persona alcanza su nivel máximo de 0 a 3 años.
2) La vulnerabilidad disminuye en la niñez y adolescencia , esto sucede con lentitud
por lo tanto se sigue siendo vulnerable.
3) El ser humano no deja de ser vulnerable a los factores que mantiene o
aumentan cualquier exclusión defensiva ya establecida.
 ¿La exclusión defensiva es adaptativa o inadaptativa?

• Es adaptativa desde el punto de vista biológico para la supervivencia del individuo

• Es inadaptativa en personas en donde la exclusión defensiva desempeña un rol prominente y
no un papel secundario ya que son propensas a sufrir colapsos.

Main (1977) hizo observaciones en niños de 12 a 18 meses, que eran rechazadas por sus madres,
al separarlos de ellos se tranquilizaron con un juguete cosa que no hacían los niños de madres
sensibles, es decir excluye cualquier entrada sensorial capaz de despertar su conducta de apego,
evitando ser rechazado por otros y provocar una conducta hostil de su madre, siendo una
estrategia de supervivencia pero si la respuesta de la madre es afectuosa el niño puede
desarrollar su conducta de apego.(Adaptativa)
También observo que en los casos de los niños que someten a exclusión defensiva la información
que sus padres desean que no conozca, por que cuando la madre tiende a rechazarlos es mejor
negar esa conducta que correr el riesgo de perderla por completo, esta aparente ventaja se
convierte en desventaja cuando en la adolescencia y adultez la estrategia de someterse al
progenitor ha llegado al punto de no poder modificar la conducta de la persona. (inadaptativa)
GRACIAS