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OBJETO DE ESTUDIO
CAMPO DE
LA HIPÓTESIS
ACCIÓN
CAPITULO I: Contextualización de la I.E: Nº 10133
´´Santa Rosa De Lima ´´ de Mochumi.
presentan
lo cual se manifiesta en
EL APRENDIZAJE SIGNIFICATICO
DE DAVID AUSUBEL
LENGUAJE INTEGRAL
DE KENNET GOODMAN
COMPRENSIÓN LECTORA Y
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
DE ALLIENDE Y CONDEMARÍN
La planificación
La textualización
La revisión
DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN:
TIPO DE LA INVESTIGACIÓN
DISEÑO DE LA
INVESTIGACIÓN
CUESTIONARIO
LA OBSERVACIÓN
ENTREVISTA
HIPÓTESIS
Fuente: Martínez Núñez Brigitte, Sánchez Aizcorbe Iris del tercer grado sección
“A” y “B”
CUADRO Nº 02
INTERÉS POR LA COMPRENSIÓN LECTORA Y REDACCIÓN DE TEXTOS.
Fuente: Martínez Núñez Brigitte, Sánchez Aizcorbe Iris del tercer grado sección
CUADRO Nº 03
INFLUENCIA DEL HOGAR EN LA COMPRENSIÓN LECTORA Y REDACCIÓN DE TEXTOS.
Fuente: Martínez Núñez Brigitte, Sánchez Aizcorbe Iris del tercer grado sección
CUADRO Nº 4
INFLUENCIA DE LA ESCUELA EN LA COMPRENSIÓN LECTORA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS.
Fuente: Martínez Núñez Brigitte, Sánchez Aizcorbe Iris del tercer grado sección
CUADRO Nº 5
INFLUENCIA DE LA ESCUELA EN LA COMPRENSIÓN LECTORA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS.
Alternativas F % F % F % F %
a) Siempre 02 12,5 01 6,3 02 12,5 14 87,5
0
b) A veces 03 18,8 02 12,5 05 31,3 01
6,25
c) No 11 68,7 13 81,2 09 56,2 01
6,25
TOTAL 16 100 16 100 16 100 16 100
Fuente: Martínez Núñez Brigitte, Sánchez Aizcorbe Iris del tercer grado sección
CUADRO Nº 6
ORGANIZA LA INFORMACIÓN DEL TEXTO QUE LEE
Fuente: Martínez Núñez Brigitte, Sánchez Aizcorbe Iris del tercer grado sección
CUADRO Nº 8
CAPACIDAD DE PRODUCIR TEXTOS
Fuente: Martínez Núñez Brigitte, Sánchez Aizcorbe Iris del tercer grado sección
CONCLUSIONES