COHERENCIA Y

COHESIÓN
Ejercitar la coherencia y cohesión
Ordena el siguiente cuento siguiendo la lógica de una secuencia. Fíjate en
Las ideas y conectores para que cada una continúe de forma coherente.
Recordemos los conceptos:
 Coherencia
En pocas palabras, un texto es
coherente si apunta a un
tema identificable y todas sus
partes dicen relación con ese
tema. Es decir, debe tener
sentido completo, “hablar de
algo”.
 Cohesión:
Es una propiedad gramatical
que permite unir o encadenar
las distintas ideas u oraciones
del texto para reforzar su
sentido global. Se produce a
través de diferentes
mecanismos de
CORREFERENCIA, que
permiten mantener el
referente y relacionar las
partes del texto.
Mecanismos de cohesión más utilizados:
1.- Sustitución léxica
 Cuando escribimos sobre un tema,
podemos denominarlo con
diferentes palabras, para evitar
repetir y mantener el tema. En
muchas ocasiones se usan
sinónimos o palabras relacionadas.
EJEMPLO:
Era una niña de 13 años, un poco
introvertida pero amable. Esta tímida
muchacha no quería ir al colegio, pues
le daba temor lo que otros pensaran de
ella.
2.- Pronominalización
 Es un procedimiento similar a la
sustitución: sirve para mantener el
tema de un texto, evitando la
reiteración de una misma palabra,
para esta usamos PRONOMBRES.
EJEMPLO:
Napoleón, uno de los genios militares
de la historia, era de estatura baja. Sus
soldados lo llamaban el Pequeño Cabo
(Le Petit Caporal)
 Elipsis
 Consiste en mantener el
concepto o tema del texto
mediante la desaparición de la
referencia. Nuestro idioma
permite omitir (eliminar) el
sujeto cuando se entiende en la
oración.
EJEMPLO:
Juan compró pasta muro y pintura.
Luego, ______ comenzó a trabajar
en la muralla que estaba dañada.
Conectores
 Son sin duda el recurso más
utilizado. Los conectores son
palabras que unen lógica y
semánticamente dos oraciones
de un texto.
EJEMPLO:
Las protestas en Aysén no
sorprendieron a mucha gente. Las
condiciones de vida en las zonas
extremas son duras.
 En este ejemplo, se entiende que ambas oraciones hablan del
mismo tema y que, además, tienen una lógica. Si usáramos
un conector, esa relación queda más clara:

 Las protestas en Aysén no sorprendieron a mucha gente,

porque las condiciones de vida en las zonas extremas son
duras.
Actividad:

 En parejas, transformen las siguientes listas de ideas e

información, en textos coherentes y cohesivos. Pueden
cambiar el orden de las ideas, pero no agregar ni quitar datos.
Deben usar al menos 3 conectores en cada uno.
TEXTO 1:
Juan compró una bicicleta. La bicicleta es nueva. La bicicleta es
roja. La bicicleta sirve para ir al trabajo. Juan vive cerca de su
trabajo. Juan no quiere usar auto. Los autos contaminan. Las
bicicletas no contaminan. La bicicleta sirve para pasear. A Juan
le gusta pasear. A Juan le gusta ir al cerro. A Juan le gusta ir al
río.
TEXTO 2:

Las turistas estaban preocupadas –Las turistas iban en automóvil- El

automóvil tenía poca gasolina- La gasolina no parecía suficiente- Las
turistas miraban el mapa- Las turistas no encontraban en el mapa
ninguna indicación- Las turistas no tenían suficiente luz para ver bien el
mapa- Era invierno- Hacía mucho frío- Las turistas hablaban entre ellas
y se reían- Las turistas estaban preocupadas- Apareció un policía- Las
turistas se asustaron mucho- Las turistas dieron un grito- Las turistas
se fueron- Una de las turistas preguntó al policía- El policía las miró- El
policía les pidió los pasaportes-El policía les contestó- La gasolinera
estaba a un par de kilómetros al otro lado de la frontera- Las turistas
necesitaban dinero del país para comprar- Las turistas le preguntaron
al policía qué podían hacer- El policía se encogió de hombros.
Recordemos los conceptos