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FONOAUDIOLOGA
PROFESORA DIFERENCIAL UMCE.
¿ QUE SON LOS PSF ?
Fonología Natural. Ingram.
“Este enfoque propone que el niño escucha una palabra
proporcionada por el adulto y al intentar reproducirla la emite
simplificada fonológicamente.
ESTRUCTURA DE SUSTITUCIÓN
ASIMILACIÓN
SILABA
El trastorno fonético no se analiza como PSF.
Si el niño no realiza el fonema pero, tiene distintas maneras de
producir un fonema, o a veces logra realizarlo, se estima error
vinculado a fonología. Cada palabra errónea se analiza como PSF.
Ejemplo:
fonema /rr/: /godo/ /gitala/ /elo/ (fonología)
/ten/ x /tren/
/patano / x /plátano/
/iposa/ x /mariposa/
Son procedimientos en los que le niño cambia un fonema para
hacerlo igual o semejante a otro presente en la palabra modelo o
en la emitida por el niño.
/kaperusita / x /kaperutita/
/elikoptero / x /elikotelo/
Son procedimientos para simplificar la palabra donde se sustituyen
fonemas pertenecientes a una clase por miembros de otra clase o
fonemas de una misma clase entre si como ocurre en los líquidos y
en los fricativos.
capacidad Habilidad
1ra capacidad Identificar y reproducir las sílabas de la
palabra (metría)
2da capacidad Producir variedad de tipos de estructuras
silábicas /v/- /cv/- /ccv/- /cvc/
3ra capacidad Percibir y producir rasgos tonales que
varían dependiendo de cada situación (si la
sílaba es acentuada o átona)
4ta capacidad Seleccionar los fonemas implicados en la
palabra
5ta capacidad Colocar los fonemas en el lugar que le
corresponden
Identifique las capacidades fonológicas adecuadas y las capacidades
fonológicas alteradas en el niño que realizó los siguientes
enunciados:
/dueda/ /rueda/
/bisiketa/ / bisikleta/
/saketín/ / kalsetín/
/pinetá/ /peineta/
/lilikoteló/ /elikoptero/
/tebefonó/ /teléfono/
/miko/ /ten/
Objetivo:
Identificar los PSF y las capacidades fonológicas
adecuadas y descendidas presentes en un niño en
edad preescolar. Analizar y concluir.
Instrucción:
Modalidad: 2-3 personas.
Instrucción:
Identifique desempeño fonético del niño
Identifique los PSF y las capacidades fonológicas
adquiridas y no adquiridas en el niño.
Concluya de acuerdo al análisis: que logra y que
no logra el niño.