UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE SANTIAGO – UTESA –

ESCUELA DE GRADUADOS
Maestría en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de la Lengua Española

Tema:
Evaluación por competencias: principios a seguir, características.

Presentado por:
Estebanía Cabrera Villamán 98-9677
Nelson Torres 98-
Rosa Esther Victoriano Suriel 98-
Quilcy González Rodríguez 98-
Argelia Raquel Disla 98- 3478
Isbelia Rivera Valdez 98-
Herminia Peña 98-

Santiago de los Caballeros, R. D.

30 marzo 2019.-
 Evaluación por Competencias

• Es un proceso para coleccionar evidencias

de competencia, utilizando los estándares
que definen precisamente esas evidencias.

• El proceso de evaluación entonces debe ser

considerado como parte del proceso de
aprendizaje, de manera que se puedan
identificar los vacíos que hay entre lo que
el estudiante actualmente sabe y lo que
debería hacer.
 Beneficios de la evaluación por competencias

• Permite a los estudiantes desarrollar las habilidades

necesarias y mejorar las mediante un progreso natural
en un lapso de tiempo razonable.

• Es parte de un enfoque constructivo y cooperativo de

la educación o capacitación que identifica necesidades
entre lo que es y lo que debería ser en el estudiante.

• Los participantes obtienen una certificación por lo que

saben hacer y no por el tiempo que han pasado en un
salón de clases o lo que conocen de memoria.
 Condiciones para poder evaluar por
competencias
• La primera condición, esencial en todo proceso
de evaluación de estas características, es haber
determinado los criterios de evaluación que se
consideran indicadores válidos de cada una de las
competencias.

• La segunda condición es haber determinado con

toda claridad las tareas que proporcionarán a los
alumnos la oportunidad de adquirir y manifestar
las capacidades que van a ser evaluadas.
 Características
• Debe ser considerada como parte del proceso de
aprendizaje.
• Debe ser compleja y plantear posibles soluciones.
• Debe ser colaborativa.
• Estar contextualizada.
• Debe ser continua.
• Tener un carácter intencional, sistemático y
procesual.
• Dar a los estudiantes todas las oportunidades
necesarias para demostrar lo que aprendieron.
 Inmediato

Segura Validez

PRINCIPIOS DE LA
EVALUACIÓN POR
COMPETENCIAS

Justa Confiabilidad

Flexibilidad
 Video:
¿Cómo se evidencia la evaluación por
competencias?