*

*
*Este modelo propone crear un clima
menos denso, que invite a los
participantes a innovar y ser creativos en
el abordaje de sus problemas, en vez de
generar más culpa o resentimientos; esto
les ayudara a liberarse de la vergüenza y
el miedo aniquilante, siempre mediante la
“externalización del problema”.
*Este enfoque sostiene que el proceso de desarrollo
de una historia acerca de la propia vida y de la vida
en familia es lo que se convierte en la base de toda
la identidad. La identidad se va reinterpretando con
base a la experiencia personal del individuo y de las
relaciones que tiene con otros.

*En la terapia familiar narrativa no se concibe el yo

como una entidad estable si no como una entidad
narrativa que cambia con la relación al contexto
presente del individuo y de las características del
otro al que va a dirigir la historia
*White dice que en el trabajo terapéutico hay que
generar en las personas la voluntad de ser
“participantes activos de su propia historia”, y
utilizar el equipo reflexivo como testigos externos
que validan las historias y las identidades de los
clientes.

*Golishan desarrollo los conceptos “definiciones u

organizaciones del problema” y “desilusiones del
problema” afirmando que el problema no es una
cantidad por si misma sino una realidad
psicológica en la familia que se des construye
atreves del lenguaje.
Según Anderson y Golishian ( 1990), las terapias
narrativas se apoyan en las siguientes premisas:

1.- Los sistemas humanos son al mismo tiempo

generadores de lenguaje y significado, es decir
dentro de los sistemas humanos se generan
historias familiares y personales que influyen en
los significados que se les atribuye a las
experiencias, a su vez estos significados ayudan a
reforzar o modificar historias previas.

2.- El significado y la comprensión se construyen

socialmente, no accedemos al significado ni a la
comprensión si no tenemos acción comunicativa.
3.- En terapia todo sistema se consolida
dialogalmente alrededor de cierto problema. El
sistema terapéutico es un sistema de
organización y disolución de problemas del
problema.

4.- La terapia es un hecho lingüístico que tiene

lugar dentro de lo que llamamos conversación
terapéutica, donde los nuevos significados
permiten disolver el problema.
*La nueva narrativa es para acabar con la
continuidad de la historia central, hacer una
reconstrucción o determinar una nueva verdad o
realidad del texto.
*el principio constructivista parte de las
aportaciones de paul Watzlawick quien sostiene
que toda realidad tiene su narrativa de validación
en un contexto particular
La nueva realidad puede ser construida de diversas
maneras:
*Verdad epifaníca (narrativa): la narrativa es la
revelación de una verdad; es aquella donde la
verdad es objeto de una revelación.
*Verdad argumentativa (semiótica) esta realidad
puede ser construida por tres tipos de elementos:
indicios que establecen relaciones de contiguedad,
las huellas permiten construir injerencias a partir
de elementos sinecdoticos (elementos parciales en
relación a una totalidad lógica) y los síntomas
establecen la relación e contiguedad entre
posibles efectos y causas. La diferencia principal
en este tipo de construcción se da en la capacidad
de escuchar.
*Verdad contextual (retorica) se fundamenta en la
percepción contextual o retorica que consiste en las
diferencias entre un método de expresión elocuente y
otro que no lo es. Los principales elementos en el
método de investigación del constructivismo son: el
sistema de metáforas que se utilizan, las figuras del
lenguaje en que se apoya el método y las estrategias
deiticas con la que se organiza el discurso (referente
al tiempo, espacio, persona gramatical, de donde y
hacia donde dirige el texto).
 CONSTRUCTIVISMO SOCIAL.

*Es la escuela del pensamiento que estudia la

relación entre el conocimiento y la realidad. La
teoría del constructivismo social emerge de la
interacción entre las personas, como el
constante intercambio de narrativa. El terapeuta
deberá pensar en los problemas como historias
que las personas han hecho de sus vidas, el Yo
debe ser una historia, la metáfora constructivista
es que la humanidad es una historia.
 DESCONTRUCTIVISMO SOCIAL.

*Parte de las construcciones sociales; su objetivo

será deconstruir el mundo como se lo percibe y
convertirlo en una nueva experiencia de vida; se
investigara como es que la familia forma su
realidad, su conceptualización y su aprendizaje.
Esta desconstrucción no se propone reemplazar la
verdad antigua del mundo por una nueva,
únicamente se trata de ver diferencias contra los
marcos de referencia rígidos y establecidos,
cuestionando lo que se cree, así como los hechos
estructurados del pensamiento social.
 Aportaciones
*La metáfora narrativa se involucra en el tiempo y
es fluida por ser dinámica, en contraste con la
metáfora estática de Bateson. El foco se centra
en los efectos y no en las causas.

*En lugar de la metáfora de la cibernética de

primer orden que involucra la información como
primera variable, la metáfora narrativa utiliza la
experiencia como primera variable, la
experiencia es por si misma la que domina los
sistemas vivientes.
*La afirmación de que la familia debe ser mas fuerte y
contundente que el problema, invita a los pacientes a
dar un significado a los aspectos de sus experiencias
creando un contexto donde los propios pacientes
intervengan contra el problema.
 *
* Privilegiar las historias de las personas.
* Fomentar la percepción de un mundo cambiante, a través del argumento
del eslabón de las experiencias en la dimensión temporal.
* Promover el modo subjuntivo en tiempo perfecto y pluscuamperfecto de
la primera persona singular y plural como disparador del significado
implícito y como generador de múltiples perspectivas.
* Fomentar la orientación polisémica en la terapia sistémica, pues
estimula la multiplicidad y el uso de un lenguaje ordinario, poético y
descriptivo para relatar experiencias y nuevas construcciones.
* Invitar a una postura d reflexión e impulsar la participación del
interlocutor.
* Promover el sentido de “autocrear” y “reautocrear” la vida de alguien y
sus relaciones y sus relaciones en el modo de contar y recontar la
historia del autor.
* Desarrollar el conocimiento de que las historias son “co-producidas” y
establecer “fuerzas” para que el sujeto sea el autor privilegiado.
* Introducir constantemente pronombres personales de “Yo” y “tu” en la
descripción de los eventos.
 Formación del síntoma
Los problemas son acontecimientos que se
describen o interpretan de manera conflictiva.
Este resulta de la internalización por la persona
en discursos negativos de si mismo y su entono.
Esas historias afectan la conducta y sus relaciones
con los demás.
 Objetivos
El problema se resuelve a partir de que la familia
cambia su definición del mismo, su modelo se basa
en un final abierto sin cohesión basado en la
conversión. Este enfoque sostiene que el proceso
de desarrollo de una historia acerca de la propia
vida y de la vida familiar es lo que se convierte en
la base de toda identidad. La identidad se va
reinterpretando con bases a la experiencia personal
del individuo y de las relaciones que sostiene con
los otros.
 Metas terapéuticas
El terapeuta tiene que cambiar la narrativa
construida acerca del problema, pues la
nueva narrativa, para ser mantenida
necesita que los integrantes de la familia
desarrollen nuevas conductas y maneras de
relacionarse entre si.
*Externalización del
problema.
*Cartas terapéuticas.
a) Cartas de invitación
b) Cartas de despido
c) Cartas de predicción
d) Cartas de recomendación
e) Cartas para casos
especiales
f) Cartas breves
g) Cartas paradogicas
*
Historias de esperanza.
*La metáfora del futbol.
 *
Objetivo terapéutico:
*Disminuir conflictos y quien los provoca.
*Vencer la sensación de fracaso.
*Ayuda a que las personas cooperen en contra
del problema.
*Posibilita que las personas aparten sus vidas de
la influencia del problema.
*Permite atacar desenfadadamente de manera
eficaz problemas aparentemente serios.
*Promueve el dialogo mas no el monologo.
 *
*Medio de comunicación complejo y versátil
que se adapta a diversas situaciones y
cumple variadas funciones. El remitente
pueden ser el terapeuta o u equipo, el
destinatario puede ser la familia. Estas son
según sus objetivos:
a) Cartas de invitación.- Frecuentes en la vida
cotidiana y no necesitan presentación. “ Yo
utiliza cartas de invitación cuando es
importante incluir en la terapia a alguien
que se niegue a participar en ella” (David
Epston).
 b) Cartas de despido.- “He escrito muchas cartas
para demostrar lo innecesario que la gente
desempeñe funciones innecesarias” (D.E):
c) Cartas de predicción.- “Pido autorización para
adivinar el futuro de una persona o familia en un
periodo de 6 meses, echo en le correo la carta las
predicciones en cartas dobladas y cerradas” (D.E)
d) Cartas de recomendación.- Realizar las
recomendaciones con un tiempo de expiración y
solicitando su renovación.
 e) Cartas para casos especiales.- Como
intervención en casos especiales prestando
atención al problema externalizado.
f) Cartas breves.- Enviadas a personas que
están aisladas en aspectos sociales. Con el
objetivo de realizar preguntas postseción.
g) Cartas paradójicas.- Hechas con el
objetivo de impactar a un subsistema y
poniendo en juego las variables contextuales.
*El trabajo comienza viendo las
historias saturadas del problema
y se proponen historias
alternativas.

La metáfora del futbol

*
 GRACIAS!!

Integrantes:

* Saayren Mondragon González.

* Francisco Javier Rodríguez Liñán.
* Cesar Adrian Cuellar Gómez.
* Iris Zulema Rodríguez López.

06 de Mayo de 2013