UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE - UERN

CAMPUS AVANÇADO PROFESSORA MARIA ELIZA DE ALBURQUERQUE MAIA - CAMEAM

DEPARTAMENTO DE ENFERMAGEM - DEN
DISCIPLINA: GESTÃO DO PROCESSO ENSINAR/APRENDER
DOCENTE: PROFª. Me. KEYLANE DE OLIVEIRA CAVALCANTE

Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em

Enfermagem

PALESTRANTES:
JOSÉ GILDCARLOS FREITAS MONTEIRO
MARIA MARLINDA DE ALMEIDA
RICARDO NUNES FREIRE
 5ª Reformulação curricular
LDBEN
Lei nº 9.394, de
20.12.1996

A nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional determina mudanças na educação nacional:

Reestruturação dos cursos de graduação

• Extinção dos currículos mínimos

• Adoção de diretrizes curriculares específicas para cada curso

DCN/ENF
Intensa mobilização dos enfermeiros Resolução 03/2001 do CNE
 DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS DO
CURSO DE GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM.

RESOLUÇÃO CNE/CES Nº 3, DE 7 DE NOVEMBRO DE 2001.

Institui Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação

em Enfermagem.
 AS DCN DEVEM OBSERVAR OS SEGUINTES
PRINCIPIOS
 Assegurar ampla liberdade na especificação das unidade de estudo a serem ministradas e na carga horária.

 Indicar tópicos ou campos de estudos e não conteúdos específicos.

 Evitar prolongamento desnecessário da duração dos cursos.

 Estimular uma sólida formação geral.

 Estimular práticas de estudo independente.

 Reconhecer conhecimentos, habilidades e competências adquiridas fora do ambiente escolar.

 Fortalecer a articulação da teoria com a prática, estágios e extensão.

 Avaliações periódicas para verificar desenvolvimento das atividades didáticas.

(BRASIL, 2004).
 DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA OS
CURSOS DE GRADUAÇÃO (DCN)

OBJETIVO:

Proporcionar às Instituições de Ensino Superior (IES) um

direcionamento para a implementação dos projetos políticos
pedagógicos de cursos.

(BRASIL, 2004).
 DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA OS
CURSOS DE GRADUAÇÃO (DCN)

Observações importantes!!!
Não existem formulas prontas – adequações da IES ao contexto social politico
que a envolve.
A partir da publicação do Edital nº 4/97 as IES apresentaram suas propostas.
Propostas são sistematizadas pelas Comissões de Especialistas de Ensino
(CEE) de cada área e encaminhadas ao Conselho Nacional de Educação
(CNE).
(BRASIL, 2004).
 DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA OS
CURSOS DE GRADUAÇÃO (DCN)

 1998 - CNE sistematiza e divulga as primeiras propostas com a finalidade de sustentar sugestões e
criticas ao documento inicial.

 Promoção de encontros e seminários em todo o pais para a consolidação das propostas

apresentadas.

 A Secretaria de Educação Superior do Ministério da Educação - SESu/MEC recebeu as sugestões e

as criticas sobre os documentos para que fossem agregadas à versão final a ser divulgada na
Internet e, posteriormente, encaminhadas ao CNE.

 As diretrizes gerais foram encaminhadas separadamente das discussões de cada curso para facilitar
a análise pelo CNE.
(BRASIL, 2004).
 OBJETIVOS DO (DCN)

Conferir maior autonomia às IES na definição dos currículos de seus

cursos.

Explicitar as competências e habilidades que devem ser desenvolvidas

por meio de um modelo pedagógico capaz de adaptar-se à dinâmica
das demandas sociais, no qual a graduação constitui a etapa inicial de
formação no processo de educação permanente.
(BRASIL, 2004).
 PARECER CNE/CES Nº 776/97
ORIENTAÇÃO PARA AS DCN

Orientação estabelecida pela lei de diretrizes e bases da educação

nacional, no que tange ao ensino em geral e ao ensino superior em
especial, aponta no sentido de assegurar maior flexibilidade na
organização de cursos e carreiras, atendendo à crescente
heterogeneidade tanto na formação prévia como das expectativas e dos
interesses do aluno.
(BRASIL, 2004).
 DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS
BASES

Constituição Federal de 1998.

Lei Orgânica do Sistema Único de Saúde (nº 8.080 de 19.09.1990)

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (nº 9.394 de 20.12.1996).

Lei que aprova o Polo Nacional de Educação (nº 10.172 de 09.01.2001).

Parecer da CES/CNE (nº 776/97 de 03.12.1997).

Edital da SESu/MEC (nº 4/97 de 10.12.1997).

Parecer da CES/CNE (nº 583/2001 de 04.04.2001)

(BRASIL, 2004).
 DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS
BASES

 Declaração Mundial sobre Educação Superior no Século XXI, da Conferência Mundial sobre o
Ensino Superior – ocorrida em Paris no ano de 1998 e promovida pela Organização das Nações
Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO).

 Relatório Final da 11ª Conferência Nacional de Saúde, realizada de 15 a 19/12/2000.

 Plano Nacional de Graduação do ForGRAD de maio/1999.

 Documentos da OPAS, OMS e Rede UNIDA e os instrumentos legais que regulamentam o

exercício das profissões da saúde.

(BRASIL, 2004).
 DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS
GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM

Curso de Graduação em Enfermagem - contou com a participação direta da

Comissão de Especialistas de Ensino de Enfermagem (CEE) e da
Associação Brasileira de Enfermagem (ABEn).

Buscou embasamento nas diretrizes e princípios do SUS e na visão da

saúde doença com o processo e seus determinantes históricos, sociais,
econômicos e políticos, como elementos nucleares dessa construção
coletiva e democrática.
(BRASIL, 2004).
 DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS
GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM

Resolução nº 3/2001 (CNE) - Instituiu as Diretrizes Nacionais para o Curso

de Graduação em Enfermagem.

O documento apresenta um total de 16 artigos, subdivididos em vários

parágrafos que norteiam a organização, o desenvolvimento e a avaliação dos
Projetos Pedagógicos (PP) das Instituições do Sistema de Ensino Superior do
Brasil.
 DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS
GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM

 O conjunto disposto nas DCN para o Curso de Graduação em Enfermagem aborda o perfil do formando
egresso/profissional (Art. 3º).

 Competências e habilidades gerais e específicas para a formação do enfermeiro (Art. 4º e 5º, respectivamente).

 Conteúdos essenciais para o curso (Art. 6º).

 Obrigatoriedade do estágio supervisionado (Art. 7º).

 Atividades complementares (Art. 8º).

 Incisos que fazem referência ao projeto político - pedagógico, à organização do curso, ao acompanhamento e à avaliação,
entre outros aspectos (Art. 9º, Art. 11º, Art. 14º).

(BRASIL, 2001).
 DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS
GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM

Em relação à formação do egresso/profissional, a Resolução

CNE/CES nº 3/01 recomenda que ela atenda às necessidades sociais
da saúde, com ênfase no SUS, assegurando a integralidade da atenção,
a qualidade e a humanização do atendimento, de modo que ofereça
uma formação generalista, humanista, crítica e reflexiva.

(BRA SIL, 2001).

 DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A
GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM

O documento reforça o perfil de um profissional qualificado para o exercício da profissão

com base no rigor científico e intelectual e pautado em princípios éticos e, ainda, que seja
capaz de conhecer os problemas/situações de saúde doença mais prevalentes no perfil
epidemiológico nacional e neles intervenha, dando ênfase à sua região de atuação e
identificando as dimensões biopsicossociais de seus determinantes.

Destaca a importância de que o profissional atue com senso de responsabilidade social e

compromisso com a cidadania, com o promotor da saúde integral do ser humano.

(BRASIL, 2001) .
 DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A
GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM

O conhecimento da história da construção coletiva das DCN para o Curso de

Graduação em Enfermagem gera motivação e oferece contribuições para o
enriquecimento do debate entre os atores do processo de formação de
recursos humanos na área da saúde: os diretores, os coordenadores dos cursos
de enfermagem, os docentes, os discentes, a comunidade e os profissionais de
saúde dos campos de estágio supervisionado, entre outros.
 REFERÊNCIAS

• BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Superior.

Resolução n. 3, de 7 de novembro de 2001. Institui as diretrizes curriculares nacionais do curso de
graduação em Enfermagem. Diário Oficial da República Federativa do Brasil. Brasília , 9 n o v. 2001.

• BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Superior. Diretrizes Curriculares para os Cursos
de Graduação. Brasília, 2004.

• LOPES NETO et al. Aderência dos Cursos de Graduação em Enfermagem às Diretrizes Curriculares
Nacionais. Rev. Bras. Enferm. v. 60, p . 625-634, 2007.

• SANTANA F. R. et al. Diretrizes curriculares nacionais do curso de graduação em enfermagem: uma visão
dialética. Rev. Eletrônica de Enf ., v. 07, n. 03, p. 295 - 302, 2005