KAVIRAJ A/L RAJASEGARAN

Refleksi Pengajaran dan

Pembelajaran Lalu
• Sukar menolak angka besar (subtrahend)
daripada angka kecil (minuend).
• Cuai dalam pengiraan.

• Bentuk lazim, dekak-dekak dan Blok

Dienes kurang sesuai dengan tahap
murid.
Ohlsson (1998), penolakan melibatkan
pengumpulan semula merupakan sesuatu
yang kompleks untuk difahami oleh murid.

Booker (2004), fakta asas tolak adalah

nombor-nombor mudah perlu ditolak
daripada nombor besar.
 Fokus Kajian

Menggunakan Kaedah Straca

untuk membantu murid
menguasai kemahiran
menolak nombor bulat dengan
mengumpul semula.
 Pengumpulan Data Awal

Tolak angka
minuend
daripada angka
subtrahend.

Tidak kurangkan
satu pada
angka yang
dikumpul
semula.
Kecuaian dalam penolakan
 Objektif Kajian

a) Meningkatkan kemahiran menolak nombor bulat

dengan mengumpul semula menggunakan
Kaedah Straca bagi murid-murid Tahun 2.

b) Memperihalkan amalan penambahbaikan

pedagogi guru dalam meningkatkan penguasaan
murid Tahun 2 dalam kemahiran menolak
nombor bulat dengan mengumpul semula
menggunakan Kaedah Straca
 Soalan Kajian

a) Sejauh manakah Kaedah Straca dapat

meningkatkan kemahiran menolak nombor bulat
dengan mengumpul semula bagi murid-murid
Tahun 2?

b) Bagaimanakah guru menambah baik amalan

pedagogi bagi meningkatkan penguasaan murid
Tahun 2 dalam kemahiran menolak nombor bulat
dengan mengumpul semula melalui penggunaan
Kaedah Straca?
 Model Kurt Lewin

Perancangan
Mengenal pasti masalah.
Mereka kaedah.
Merancang pelaksanaan.
Refleksi
Tindakan
Merumus dapatan kajian.
Mentadbirkan ujian pra.
Membuat kesimpulan.
Melaksanakan aktiviti
Mencadangkan kajian
kaedah dipilih.
lanjutan.
Pemerhatian Mentadbirkan ujian pasca.

Mengumpul data.
Keputusan ujian.
Temu bual.
Nota lapangan.
 Peserta Kajian
• 4 orang

• Pencapaian :- sederhana
:- baik

• Dipilih berdasarkan pencapaian

dalam lembaran kerja, < 10

• Aktif, suka bercakap, rajin,

lambat menyiapkan kerja,
sukar memberi tumpuan, suka
mengacau kawan, meniru kerja
kawan
 Pelaksanaan Tindakan

Sesi 1:
Ujian Pra Penggunaan
Straca

Sesi 2:
Garisan
Sepuluh
Sesi 3:
Ujian Pasca Lembaran
Kerja
 Sesi 1
Penggunaan Straca

1 = 1 sa 1 = 1 ratus
1 = 1 puluh
Cawan Nilai Tempat

Ratus
Ra Pu
Puluh
Sa
 Sesi 2
Garisan Sepuluh

Ra Pu Sa Carta
Nilai
Tempat

Garisan
Sepuluh
 Sesi 3
Lembaran Kerja
 Pentaksiran
Bertulis

Kaedah Semakan
Pemerhatian Mengumpul Lembaran
Data Kerja

Temu Bual
 Dapatan Kajian

Soalan Kajian 1:-

Sejauh manakah Kaedah Straca dapat

meningkatkan kemahiran menolak nombor bulat
dengan mengumpul semula bagi murid-murid
Tahun 2?
 Perbandingan Perbezaan Markah
dalam Ujian Pra dan Ujian Pasca
Markah Perbezaan
Markah Ujian
Murid Ujian Pra Markah Catatan
Pasca (%)
(%) (%)

Markah meningkat.
A 40 90 50

Markah meningkat.
B 0 100 100

Markah meningkat.
C 0 90 90

Markah meningkat.
D 50 80 30
 Pencapaian Murid Dalam Lembaran Kerja

Murid A B C D

Lembaran
83 83 83 67
Kerja 1 (%)

Lembaran
50 67 100 50
Kerja 2 (%)

Lembaran
67 100 50 83
Kerja 3 (%)
 Graf Pencapaian Markah

Murid A

Murid B
 Murid C

Murid D
 Soalan Kajian 2

Bagaimanakah guru menambah baik amalan

pedagogi bagi meningkatkan penguasaan
murid Tahun 2 dalam kemahiran menolak
nombor bulat dengan mengumpul semula
melalui penggunaan Kaedah Straca?
Demonstrasi

Memperkenal cara
mengguna Straca
(straw dan cawan)
Menunjukkan cara
menggunakan
Garisan Sepuluh
 BBM dari Konkrit ke Abstrak

Konkrit Semikonkrit Abstrak

• Penggunaan • Garisan • Lembaran
Straca Sepuluh Kerja
• Carta Nilai
Tempat
Pembelajaran Interaksi
secara antara murid
Berkumpulan

Bimbingan
antara murid
 Pembelajaran secara Individu

Murid
menyelesaikan Bimbingan secara
sendiri soalan individu
latihan

Penyelesaian murid
dengan cara
tersendiri mengikut
pemahaman
masing-masing
 Temu Bual
Guru : Adakah anda boleh menolak nombor bulat dengan
mengumpul semula tanpa Kaedah Straca ?
Murid A : Hmmm…..
Murid B : Ya…..
Murid C : (Murid menggangguk ya)
Murid D : Boleh…
Guru : Mengapa ?
Murid A : Cikgu ada ajar….saya ingat dan buat….
Murid B : Sebab saya ada buat….saya yakin saya boleh buat….
Murid C : Boleh guna tangan….guna garisan
Murid D : Boleh kira guna garisan….jari….
Cadangan Kajian Seterusnya

Kertas jalur Bulatkan

garisan angka
sepuluh subtrahend
 Kesimpulan
Kaedah Straca meningkatkan pencapaian
murid.
Amalan pedagogi yang ditambah baik
membantu murid dalam menguasai
kemahiran menolak dengan mengumpul
semula.