¿CÓMO ES LA REALIDAD

DE MI CENTRO?
Trabajo realizado para el curso Convivencia Escolar:
prevención e intervención. Edición marzo 2019 (INTEF)
Del modelo disciplinar al modelo
dialógico
■ De entre los modelos, ¿Cuál de ellos tiene mayor peso en mi centro? Pienso que el
modelo mediador es el que predomina en mi Centro. Las personas especialistas
desde orientación median entre las partes implicadas en el conflicto
■ En mi opinión, la principal desventaja de este modelo es que muchas veces no llega
toda la información a todas las partes implicadas.
■ Por otro lado, las estrategias que se desarrollan con este modelo adquieren una
aceptación de compromisos por parte de las partes en disputa. Por otro lado hay
que admitir que el modelo disciplinar ajusta bastante situaciones de conflicto.
■ ¿Cómo se podría avanzar hacia un modelo dialógico en mi Centro? Es difícil de
decir, seguramente a través de una mayor coordinación docente.
APRENDIZAJE Y CONVIVENCIA
■ ¿Con qué modelo identifico principalmente la gestión de la diversidad en mi centro?
Seguramente estamos en un modelo 'mixture'.
■ ¿Hay agrupamientos homogéneos en tu centro? Si, tenemos adaptaciones
curriculares y grupos de refuerzo.
■ ¿Hay agrupamientos heterogéneos de tipo inclusivo? Si, hay profesores que realizan
labores de apoyo.
■ ¿Se realizan actividades relacionadas con la convivencia? ¿Cuáles? Si, de manera
significativa en celebraciones determinadas realizamos actuaciones musicales y
teatrales.
■ ¿Se vinculan con los aprendizajes instrumentales? ¿De qué manera? No realmente.
DIÁLOGO Y DELIBERACIÓN

■ ¿Identificas la presencia de interacciones basadas en el diálogo igualitario en tu

Centro? Creo que se da entre los docentes y alumnado.
■ ¿Por qué crees que esas interacciones se basan en el diálogo igualitario? Entiendo
que el profesorado escucha todos los planteamientos del alumnado.
■ ¿Qué espacios de diálogo y deliberación existen? Sala de Profesores, Orientación,
etc.
■ ¿Cómo son esos espacios? Son espacios ordinarios de la escuela, semejantes al
resto de recintos.
CONVIVENCIA Y PARTICIPACIÓN
FAMILIAR
■ Los tipos de participación que identifico en mi Centro son Informativa, Consultiva y
Educativa..
■ La principal barrera a la participación en mi Centro es que muchas veces existe
miedo a realizar cambios.
■ Las oportunidades que existen para ampliarla, creo que es adquirir mayor
conocimiento sobre los tipos de participación de las familias, así como, desde las
familias, asumiendo mayores compromisos y mostrando mayor voluntad de
participación.